淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中的運用-wenkub.com
2024-10-19 03:30 本頁面
【正文】 隨著教育科研與實踐的不斷深入，多媒體教學在幼兒園教學活動中的運用逐漸普及并更加多元化，這 5 自然也就對我們幼兒教師提出了越來越高的要求，我們要不斷的提高自己各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)教育的發(fā)展。可以先對信息技術(shù)教師或其他對信息技術(shù)感興趣或有一定基礎(chǔ)的教師進行培訓，然后再由這些 教師去培訓其他教師，形成以少帶多、互幫互助的良好氣氛。經(jīng)濟較好的幼兒園，可配置多媒體計算機和投影儀。 幼兒園的支持是多媒體教學開展的前提和基礎(chǔ)。也有的教師在語言故事教學活動中，干脆找來動畫片讓幼兒自己欣賞，教 師就是一個局外人，不作講解、啟發(fā)提問，任幼兒一看了之。 許多教師都希望多媒體課件“好玩”一點、“花”一點，這往往造成界面色彩艷麗、字體變化繁多、畫面背景復雜，大量的三維動畫使一個課件動輒數(shù)十兆（不利于交流傳播），這種片面追求“技術(shù)含量”的結(jié)果，影 響了幼兒對教學重點、難點的關(guān)注，影響了教學效果。但在多媒體教學中也要注意一些問題。在教學中，我就運用多媒體手段制作從網(wǎng)上剪切了毛毛蟲變 蝴蝶的過程，然后在活動課中向幼兒進行展示，孩子們很感興趣，看得目不轉(zhuǎn)睛。創(chuàng)造立體性的教學空間，使深奧抽象的知識具體化、形象化。 在小班語言活動“小青蛙聽故事”中，我一改往日看圖聽教師講故事的傳統(tǒng)教法，而是為幼兒制作了一個形象生動的課件。再如中班美術(shù)繪畫活動“美人魚”，幼兒通過觀看美人魚的課件，充分感受美人魚身上魚鱗的美麗，感知魚鱗是有規(guī)律的排列，在操作的過程中，孩子們能根據(jù)自己的想象，有規(guī)律地進行繪畫魚鱗，最后請孩子們相互欣賞了各自的魚鱗，讓幼兒感受到了成功的喜悅。 如大班數(shù)學活動“重建家園”中，教師通過播放各種形狀、大小、顏色不一的房子場景件，使幼兒如身臨其境，紛紛參與到“建筑”房子的行列中。越來越多的多媒體手段在幼兒園的運用，我們可以歸納出多媒體三個方面的優(yōu)勢：綜合性、相關(guān)性、動態(tài)性。 教師教學通常利用的多媒體軟件如PowerPoint、 Authorware、 Flash和方正奧思等工具型軟件。多媒體 以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點，為教育教學提供了理想的實施環(huán)
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