淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運(yùn)用(完整版)
【正文】 趣具有動力作用。教學(xué)時，教師移動鼠標(biāo)讓畫面展現(xiàn)在幼兒面前，讓教 學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，調(diào)動幼兒的各種感官來感受、認(rèn)知和學(xué)習(xí)語言。 （一） 與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合 運(yùn)用多媒體的確能為教學(xué)活動注入生機(jī)，但并非意味著所有的教學(xué)活動都必 須用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這就是師幼之間缺少交流，親和力不夠，這樣的教學(xué)效果可想而之。條件更好的可增配視頻顯示臺、音響設(shè)備、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、移動光驅(qū)等附加設(shè)備。我們要科學(xué)合理地實施多媒體教學(xué)，使它真正為幼兒教育服務(wù)，達(dá)到更優(yōu)化的境界。 （ 3）幼兒園還應(yīng)注重對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。 （四）多媒體運(yùn)用需多方支持 多媒體這一現(xiàn)代技術(shù)在早期教育機(jī)構(gòu)中的運(yùn)用，需要幼兒園、教師、幼兒、家長等多方面的支持才能順利開展。 （二）不要只是一味地追求“技術(shù)含量” 多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。 例如：小班科學(xué)《毛毛蟲的演變》，幼兒對于丑陋的毛毛蟲怎么會變成漂亮的蝴蝶這一過程不太理解。多媒體技術(shù)能使教學(xué)信息形式多樣化、綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動的學(xué)習(xí)。 三、多媒體在教學(xué)活動中的運(yùn)用 （一）多媒體手段的運(yùn)用能更好的營造課堂氛圍 利用多媒體能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞水平，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。 一、多媒體技術(shù)的概念鑒定 多媒體技術(shù)是指綜合處理文字文本、圖形圖像和音頻視頻等多種媒體信息，使它們建立邏輯連接，成為一個具有交互性系統(tǒng)的技術(shù)。 1 2020年昆山市教育技術(shù)應(yīng)用研究參評論文 同意共享 淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運(yùn)用 【摘要】隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，多媒體教學(xué)手段因有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1