淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中的運用(完整版)
【正文】 趣具有動力作用。教學時，教師移動鼠標讓畫面展現(xiàn)在幼兒面前，讓教 學內(nèi)容變得可視、可聽，調(diào)動幼兒的各種感官來感受、認知和學習語言。 （一） 與傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合 運用多媒體的確能為教學活動注入生機，但并非意味著所有的教學活動都必 須用多媒體進行教學。這就是師幼之間缺少交流，親和力不夠，這樣的教學效果可想而之。條件更好的可增配視頻顯示臺、音響設(shè)備、掃描儀、數(shù)碼相機、移動光驅(qū)等附加設(shè)備。我們要科學合理地實施多媒體教學，使它真正為幼兒教育服務，達到更優(yōu)化的境界。 （ 3）幼兒園還應注重對教師的信息技術(shù)培訓。 （四）多媒體運用需多方支持 多媒體這一現(xiàn)代技術(shù)在早期教育機構(gòu)中的運用，需要幼兒園、教師、幼兒、家長等多方面的支持才能順利開展。 （二）不要只是一味地追求“技術(shù)含量” 多媒體只是一種教學輔助手段，是一種形式，只有教學內(nèi)容才是教學的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務。 例如：小班科學《毛毛蟲的演變》，幼兒對于丑陋的毛毛蟲怎么會變成漂亮的蝴蝶這一過程不太理解。多媒體技術(shù)能使教學信息形式多樣化、綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學習氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動的學習。 三、多媒體在教學活動中的運用 （一）多媒體手段的運用能更好的營造課堂氛圍 利用多媒體能為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學作品、藝術(shù)作品的欣賞水平，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。 一、多媒體技術(shù)的概念鑒定 多媒體技術(shù)是指綜合處理文字文本、圖形圖像和音頻視頻等多種媒體信息，使它們建立邏輯連接，成為一個具有交互性系統(tǒng)的技術(shù)。 1 2020年昆山市教育技術(shù)應用研究參評論文 同意共享 淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學活動中的運用 【摘要】隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，多媒體教學手段因有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，
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