淺談多媒體技術在幼兒園教學活動中的運用-文庫吧資料
2025-10-24 03:30本頁面
【正文】 例如：小班科學《毛毛蟲的演變》，幼兒對于丑陋的毛毛蟲怎么會變成漂亮的蝴蝶這一過程不太理解。教學時，教師移動鼠標讓畫面展現(xiàn)在幼兒面前，讓教 學內(nèi)容變得可視、可聽，調(diào)動幼兒的各種感官來感受、認知和學習語言。我們在選好活動內(nèi)容后，利用多媒體制作課件，先把相關的畫面勾畫出來，在填上色彩，配上聲音，把教學內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來。請孩子們猜測誰來啦？后面會發(fā)生什么事呢？根據(jù)孩子的問答后，再點擊課件，大大激發(fā)了孩子參與活動的積極性，每個孩子都迫切的希望講 述自己的猜想，這種自由的交談方式很好的提高了幼兒語言能力及創(chuàng)想的潛能。多媒體技術能使教學信息形式多樣化、綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學習氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動的學習。 （二）多媒體手段的運用能激發(fā)幼兒的學習興趣 心理學家認為：興趣具有動力作用。在課件的幫助下，讓孩子學會了 10 的加法，而且從情感中體驗到幫助他人是一件快樂的事。運用算式的形式來建構房屋。 三、多媒體在教學活動中的運用 （一）多媒體手段的運用能更好的營造課堂氛圍 利用多媒體能為幼兒創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學作品、藝術作品的欣賞水平，感受自然美、藝術美，并從中受到情感教育。 多媒體技術能將單純的文本信息轉換成文字、圖形、圖像、動畫、影像、聲音等多種 2 媒體的結合，創(chuàng)設生動、逼真、富有藝術感染力的形象和情景，調(diào)動視聽等多種感觀。 二、多媒體在幼兒 園教學活動中的優(yōu)勢 應該說，計算機悄悄挺進幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是當前幼教改革的需要。其中用得較多的是 PowerPoint。 一、多媒體技術的概念鑒定 多媒體技術是指綜合處理文字文本、圖形圖像和音頻視頻等多種媒體信息，使它們建立邏輯連接，成為一個具有交互性系統(tǒng)的技術。隨著多媒體技術理論和實踐的不斷完善，及早期教育不斷向縱深發(fā)展的需求，多媒體
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