淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用(專業(yè)版)
【正文】 目前對(duì)大多數(shù)幼兒園來(lái)說(shuō)，要想一步到位配器所有設(shè)備，然后再展開多媒體教學(xué)也不是不可取。因此，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否運(yùn)用多媒體，要以活動(dòng)設(shè)計(jì)為依據(jù)，根據(jù)其活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的需要而定，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，搞形式上的多樣化而濫用多媒體。也就是說(shuō)人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)人們進(jìn)行 某種活動(dòng)的推動(dòng)力。本文即針對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用這一具體問(wèn)題， 探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。 一、多媒體技術(shù)的概念鑒定 多媒體技術(shù)是指綜合處理文字文本、圖形圖像和音頻視頻等多種媒體信息，使它們建立邏輯連接，成為一個(gè)具有交互性系統(tǒng)的技術(shù)。多媒體技術(shù)能使教學(xué)信息形式多樣化、綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺(jué)的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 （二）不要只是一味地追求“技術(shù)含量” 多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。 （ 3）幼兒園還應(yīng)注重對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。條件更好的可增配視頻顯示臺(tái)、音響設(shè)備、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)光驅(qū)等附加設(shè)備。 （一） 與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合 運(yùn)用多媒體的確能為教學(xué)活動(dòng)注入生機(jī)，但并非意味著所有的教學(xué)活動(dòng)都必 須用多媒體進(jìn)行教學(xué)。 （二）多媒體手段的運(yùn)用能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用。隨著多媒體技術(shù)理論和實(shí)踐的不斷完善，及早期教育不斷向縱深發(fā)展的需求，多媒體技術(shù)融入了早期教育的方方面面，從而使教育教學(xué)和幼兒的 學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。 教師教學(xué)通常利用的多媒體軟件如PowerPoint、 Authorware、 Flash和方正奧思等工具型軟件。 在小班語(yǔ)言活動(dòng)“小青蛙聽(tīng)故事”中，我一改往日看圖聽(tīng)教師講故事的傳統(tǒng)教法，而是為幼兒制作了一個(gè)形象生動(dòng)的課件。 許多教師都希望多媒體課件“好玩”一點(diǎn)、“花”一點(diǎn)，
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