淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用-展示頁(yè)
2024-11-04 03:30本頁(yè)面
【正文】 技術(shù)融入了早期教育的方方面面，從而使教育教學(xué)和幼兒的 學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。 【關(guān)鍵詞】多媒體 幼兒園 教學(xué)活動(dòng) 運(yùn)用 問題 隨著教育的現(xiàn)代化和教學(xué)改革的日益深入，多媒體因自身具有的優(yōu)越性而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。兩年來(lái)，筆者嘗試把多媒體教學(xué)手段適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于幼兒園各教學(xué)領(lǐng)域中，從中得到了好處： 一方面豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，拓展了教育方式，提高了教育效率，但同時(shí) 也發(fā) 現(xiàn)了一些值得注意的問題。 1 2020年昆山市教育技術(shù)應(yīng)用研究參評(píng)論文 同意共享 淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 【摘要】隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，多媒體教學(xué)手段因有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，從而得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。它不但解決了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化了教學(xué)過程，達(dá)到了一般教學(xué)所達(dá)不到的效果。本文著重探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用以及應(yīng)該注意的問題。多媒體 以其生動(dòng)、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，為教育教學(xué)提供了理想的實(shí)施環(huán)境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學(xué)模式打開了一條新路。本文即針對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用這一具體問題， 探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用以及應(yīng)該注意的問題。 教師教學(xué)通常利用的多媒體軟件如PowerPoint、 Authorware、 Flash和方正奧思等工具型軟件。它制作簡(jiǎn)單，操作方便，容易掌握，因此在教學(xué)中應(yīng)用廣泛。越來(lái)越多的多媒體手段在幼兒園的運(yùn)用，我們可以歸納出多媒體三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：綜合性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性。對(duì)于年幼兒童來(lái)說，其主要通過感官接受、儲(chǔ)存和加工各種信息，這種多方面的刺激遠(yuǎn)比單純的文字或靜止的圖片等信息輸入的方式更能吸引其注意，并且能保持較長(zhǎng)一 段時(shí)間的記憶，因此，多媒體技術(shù)在幼兒園中的運(yùn)用即具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“重建家園”中，教師通過播放各種形狀、大小、顏色不一的房子場(chǎng)景件，使幼兒如身臨其境，紛紛參與到“建筑”房子的行列中。當(dāng)建構(gòu)好房屋后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行了歡慶活
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