【正文】 這往往造成界面色彩艷麗、字體變化繁多、畫面背景復雜，大量的三維動畫使一個課件動輒數(shù)十兆（不利于交流傳播），這種片面追求“技術含量”的結果，影 響了幼兒對教學重點、難點的關注，影響了教學效果。可以先對信息技術教師或其他對信息技術感興趣或有一定基礎的教師進行培訓，然后再由這些 教師去培訓其他教師，形成以少帶多、互幫互助的良好氣氛。經濟較好的幼兒園，可配置多媒體計算機和投影儀。但在多媒體教學中也要注意一些問題。再如中班美術繪畫活動“美人魚”，幼兒通過觀看美人魚的課件，充分感受美人魚身上魚鱗的美麗，感知魚鱗是有規(guī)律的排列，在操作的過程中，孩子們能根據(jù)自己的想象，有規(guī)律地進行繪畫魚鱗，最后請孩子們相互欣賞了各自的魚鱗，讓幼兒感受到了成功的喜悅。多媒體 以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點，為教育教學提供了理想的實施環(huán)境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學模式打開了一條新路。其中用得較多的是 PowerPoint。請孩子們猜測誰來啦？后面會發(fā)生什么事呢？根據(jù)孩子的問答后，再點擊課件，大大激發(fā)了孩子參與活動的積極性，每個孩子都迫切的希望講 述自己的猜想，這種自由的交談方式很好的提高了幼兒語言能力及創(chuàng)想的潛能。只有充實的內容與完美的形式有機結合，才能真正達到傳授知識、調動幼兒學習積極性，改善教學環(huán)境的目的。 教師應努力提高駕馭新信息技術的能力，設計出精良的內容，有的放矢地組織與實施現(xiàn)代幼兒教育，隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術在幼兒教育中的應用，將成為對幼兒進行素質教育、深化課程改革、優(yōu)化教育手段的一個重要突破口，現(xiàn)代化的信息技術能把各種教育因素與教師的教、幼兒的學有機地聯(lián)系在一起，形成最優(yōu)組合，達到最佳的教學效果。開展多媒體教學所用硬件設施可簡可繁，初級階段配備幾臺電視機和放相機即可。 四、運用多媒體進行幼兒園教學中應注意的問題 多媒體教學以它特有的科學性和形象性，調動了幼兒的興趣，促進了教學形式的多彩、教學過程的優(yōu)化和教學質量的提高。在課件的幫助下，讓孩子學會了 10 的加法，而且從情感中體驗到幫助他人是一件快樂的事。 【關鍵詞】多媒體 幼兒園