農(nóng)村小學作文教學的問題和對策(編輯修改稿)
2025-04-20 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的指導。課堂是實施新理念、提高教學質(zhì)量的主陣地，師訓機構(gòu)要經(jīng)常性地深入到教學第一線聽常規(guī)作文教學課。課后，要認真與執(zhí)教者評課，有針對性地提出教學建議，具體指導農(nóng)村教師把作文課上好。三是加強對農(nóng)村學校作文教學研究的指導。師訓機構(gòu)要指導農(nóng)村小學語文教師立足校本，搞好作文教學研究?？梢岳眉w備課等常規(guī)教研工作形式，指導他們針對作文教學的難點，通過討論、合作探究、上課、評課這種強調(diào)參與性、體驗性的活動，自己解決問題，互相分享有益的經(jīng)驗，真正提高教師解決作文教學實際問題的能力，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。 ，增強農(nóng)村教師的責任心和使命感一是正確估價農(nóng)村孩子的優(yōu)良品質(zhì)。農(nóng)村教師要看到農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明可愛，他們身上表現(xiàn)出來的吃苦耐勞、純樸、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，是城里孩子所不具有的；他們比城里孩子更懂得珍惜學習的機會；他們在農(nóng)村多姿多彩的生活經(jīng)歷，從寫作素材方面來說，是城里孩子無法比擬的。農(nóng)村教師應(yīng)該充滿信心地說：農(nóng)村小學的作文教學同樣大有可為。二是正確對待農(nóng)村孩子的未來。作為一名農(nóng)村教師，應(yīng)該著眼于農(nóng)村孩子的未來，應(yīng)該致力于幫助農(nóng)村孩子打好堅實的文化基礎(chǔ)，讓他們能和城里孩子站在同一起跑線上，將來同樣能擁有美好的未來。農(nóng)村教師要時刻不忘自己的責任和使命，不耽誤每個孩子，不影響每個孩子的未來，并以此激勵自己為之奮斗。三是正確看待作文教學，履行自己應(yīng)盡的職責。語文教學的終極目標是言語的表現(xiàn)應(yīng)用，而寫作是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，因此作文教學一直是語文教學中最重要的部分。農(nóng)村小學語文教師要充分認識到作文教學的重要性，要認真對待作文教學，要精心備好每一節(jié)作文課，盡力上好每一節(jié)作文課。，提高農(nóng)村學生的寫作水平一是幫助學生豐厚文化積淀。要把握寫作與閱讀、寫作與積累的內(nèi)在聯(lián)系，閱讀是吸收，寫作是輸出，寫作基于閱讀，閱讀積累的目的在于寫作應(yīng)用。抓好課內(nèi)閱讀。新教材的課文都是經(jīng)過精
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