農村小學語文閱讀教學中存在的問題及對策(編輯修改稿)
2025-05-03 06:30 本頁面
【文章內容簡介】 失控，不敢放手讓學生進行閱讀訓練。很多教師由于自身素質的問題，學生閱讀的過程中提出的一些問題超出了教師的教學設計，使教師在課堂上無所適從，因而不敢放手讓學生在課堂上進行自主閱讀，教師的設計不夠豐富，教師素養(yǎng)必須提高。三、 解決農村小學語文閱讀教學存在問題的對策（一）改變閱讀觀念在小學語文閱讀教學中，有的老師認為，用大量的時間讓學生去讀書，特別是讀課外書會耽誤學生做作業(yè)的時間，和影響其它學科的學習。其實要真正搞好學生的閱讀學習和教師的閱讀教學，就必須從根本上改變教師的閱讀觀念，努力適應素質教育的要求和新課改形勢，就必須重視閱讀教學。 （二）創(chuàng)造閱讀條件 要搞好閱讀教學，必須具備必要的閱讀條件。農村閱讀條件主要缺乏在閱讀時間、閱讀方法和閱讀書籍等。首先教師要為學生創(chuàng)造必要的閱讀條件，以課內閱讀為中心，向課外閱讀延伸。做好課外閱讀書刊的推薦指導，以一篇帶多篇、以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富學生的語言積累；引導學生廣泛地閱讀，指導學生做好讀書筆記，運用課堂所學方法，內化為閱讀學習能力。因為沒有閱讀時間的保障，沒有正確的閱讀方法和必要的閱讀材料，那閱讀就成了無本之木，無源之水了。其次，學校應積極與家長聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛。作為學生的家長還應給自己的子女做好表率，帶頭進行廣泛的閱讀，以豐富自己的知識面，以便與自己的子女交流。再次政府還應加大對學校圖書設施的投入，幫助學校建設圖書室（館），添置圖書等，為學生閱讀創(chuàng)造必要的條件。 （三）培養(yǎng)閱讀興趣 “興趣是最好的老師”。要搞好閱讀學習和閱讀教學，必須把學生的閱讀興趣培養(yǎng)起來?！皩W生內發(fā)
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