農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問題及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-05-03 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 失控，不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。很多教師由于自身素質(zhì)的問題，學(xué)生閱讀的過程中提出的一些問題超出了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師在課堂上無(wú)所適從，因而不敢放手讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主閱讀，教師的設(shè)計(jì)不夠豐富，教師素養(yǎng)必須提高。三、 解決農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在問題的對(duì)策（一）改變閱讀觀念在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，有的老師認(rèn)為，用大量的時(shí)間讓學(xué)生去讀書，特別是讀課外書會(huì)耽誤學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，和影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。其實(shí)要真正搞好學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和教師的閱讀教學(xué)，就必須從根本上改變教師的閱讀觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢(shì)，就必須重視閱讀教學(xué)。 （二）創(chuàng)造閱讀條件 要搞好閱讀教學(xué)，必須具備必要的閱讀條件。農(nóng)村閱讀條件主要缺乏在閱讀時(shí)間、閱讀方法和閱讀書籍等。首先教師要為學(xué)生創(chuàng)造必要的閱讀條件，以課內(nèi)閱讀為中心，向課外閱讀延伸。做好課外閱讀書刊的推薦指導(dǎo)，以一篇帶多篇、以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，運(yùn)用課堂所學(xué)方法，內(nèi)化為閱讀學(xué)習(xí)能力。因?yàn)闆]有閱讀時(shí)間的保障，沒有正確的閱讀方法和必要的閱讀材料，那閱讀就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水了。其次，學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營(yíng)造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛。作為學(xué)生的家長(zhǎng)還應(yīng)給自己的子女做好表率，帶頭進(jìn)行廣泛的閱讀，以豐富自己的知識(shí)面，以便與自己的子女交流。再次政府還應(yīng)加大對(duì)學(xué)校圖書設(shè)施的投入，幫助學(xué)校建設(shè)圖書室（館），添置圖書等，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造必要的條件。 （三）培養(yǎng)閱讀興趣 “興趣是最好的老師”。要搞好閱讀學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)，必須把學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起來(lái)?！皩W(xué)生內(nèi)發(fā)
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