小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題、改進措施(編輯修改稿)
2025-04-20 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作文教學(xué)沒有在學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達這個“刀刃上”用力氣，致使學(xué)生碰到作文越寫越怕，越怕越不會寫。 二、改進措施（一）讓作文走向真實的生活作文教學(xué)的失誤表現(xiàn)在學(xué)生身上，根子卻在我們的語文觀念上。（1）平時對學(xué)生訓(xùn)練是不是適應(yīng)他們當(dāng)前的積蓄，不但不阻遏他們，并且多方誘導(dǎo)他們，使他們盡量拿出來？（2）平時出給他們的題目是不是切近他們的見聞、理解、思想等等？總而言之，是不是切近他們的生活？借此培植‘立誠’的基礎(chǔ)？（3）學(xué)生對于作文的反應(yīng)是不是作為非常自然的不做不快的事，而不認為是教師硬要他們?nèi)プ龅臒o為之舉？”如果答案都是否定的，便可知道寫作教學(xué)的成績不好，其原因不盡在學(xué)生，訓(xùn)練者是在應(yīng)該負大部分的責(zé)任?！ ∷?，寫作指導(dǎo)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。觀察是作文獲取感性認識和積累寫作素材的重要途徑。平時，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，走向大自然，觸發(fā)學(xué)生有意注意的興趣，把聽到的、看到的，感悟到的及時寫下來。要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活的方法，如有序觀察法，定時、定點觀察法等，讓學(xué)生在多角度的觀察過程中，逐步形成對周圍事物保持一種敏銳的觀察力。事實上，現(xiàn)實生活常常是在平凡中孕育著非凡，平淡中包含著新奇。一旦學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活的習(xí)慣，非但不會害怕作文，而且會經(jīng)常產(chǎn)生寫作的沖要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。（二）注重作文基本功的訓(xùn)練，積累作文素材為了使學(xué)生有扎實的作文基本功，老師必須在平時加強指導(dǎo)和訓(xùn)練：一篇文章如何確立題目，如何運用語言準(zhǔn)確表達中心思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾相銜接，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何緊緊把握脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要企圖三五次作文就能使學(xué)生樣樣精通，應(yīng)針對學(xué)生實際情況，以范文為例，認真分析基本的寫作套路，改變學(xué)生提筆無話可說，無話亂說的狀況，在此基礎(chǔ)上，教師要有意識地幫助學(xué)生積累作文素材，我自己認為在每個學(xué)期
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