淺談書法在小學教學中的重要性(編輯修改稿)
2025-04-18 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（二）小學書法教學中要注意培養(yǎng)學生的興趣 小學生年齡小，從兒童身心特點來說，他們自控能力差，如果一味地向他們講解書法的書寫技巧，久而久之，學生就會感到索然無味。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！睂懽志褪怯螒颍鹬睾⒆拥闹鲃优c主觀，不宜過早地、枯燥地、直接的方式灌輸技法。因為在具體的教學上，過早地灌輸書寫技法，將會打擊孩子的學習積極性，培養(yǎng)興趣可說是施教的重要第一步，沒有興趣就沒有主動性，教學就會失敗。從兒童心理上講，兒童往往把學習看成一種游戲。那么，教師最好能象游戲那樣，創(chuàng)造生動有趣的教學情景，啟動他們的學習探究欲望，誘使他們主動的要求了解書法技巧。許多技巧在他們書寫練習過程中潛移默化地加以滲透。反過來，孩子們掌握了一點技巧，又能增加他們學習的興趣。比如，在講解基本筆劃時，我采用圖文并用的方法。講“橫”的寫法時，教師除了演示橫的書寫要點外，還利用實物投影儀向?qū)W生展示骨頭的圖片。學生書寫“橫”時，頭腦中就會有“橫”畫像骨頭的印象。這樣，學生就很容易的理解了“橫”的書寫要點。當講到“點”的寫法時，出示水滴的圖片，講到“捺”時，出示掃把的圖片……。為了活躍課堂氣氛，我時常在書寫過程中穿插一些寫字游戲。像書寫基本筆畫“點”時，除了正常練習外，我還添加了補寫點畫的游戲：出示含點畫的范字，把范字中的“點”去掉，由學生添寫上去，并說出這些點畫有什么不同。在講評作業(yè)時，我時常采用“選美糾錯”的游戲進行。就是把學生的作業(yè)展示到投影儀上，其他學生選出漂亮的筆畫或字，并將不規(guī)范的筆畫或字糾正過來。這樣，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的欣賞評價能力和口頭表達能力。 （三）小學書法教學中要善于培養(yǎng)學生的良好習慣 巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”。寫字教育的成功更離不開好習慣培養(yǎng)，所以，我平時非常注意培養(yǎng)學生的良好寫字習慣。俗話說：“練字必練姿”，所謂“姿”，即姿勢，它包括兩個方面：一是寫字時身體的姿勢；二是握筆姿勢。身體姿勢共四項要求：頭正、身直、臂張
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