【文章內容簡介】 程，深刻理解乃至欣賞所學內容，領悟問題的本質，將數(shù)學思想方法深深扎根在學生頭腦中并隨時隨地地發(fā)揮作用，逐步模仿數(shù)學家的心智活動方式去體會教材、處理教材。使數(shù)學更加平易近人，通過文化層面，讓學生進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學，并獲得可持續(xù)發(fā)展動力，以致終身受益。五、總結數(shù)學教育需要一個積累、沉淀的過程，不能急功近利，就如喝茶，慢慢地品嘗，才能回味無窮。就像日本數(shù)學教育家米山國藏在從事了多年數(shù)學教育之后，說過一段意味深長的話：“學生們在學校所學到的數(shù)學知識，進入了社會之后，如果沒有什么機會應用，那么這種作為知識的數(shù)學，通常在出校門后不到一兩年就會忘掉，然而他們不管從事什么工作，那種銘刻在人腦中的數(shù)學精神和數(shù)學思想方法，會長期的在他們的工作和生活中發(fā)揮著重要作用。”我想這無疑是對數(shù)學文化內涵的一個精彩注釋。作為一名新形勢下的數(shù)學老師，對于數(shù)學文化的研究應該更加深入。在平時的教育教學中，合適而巧妙的讓數(shù)學文化走入課堂，努力使學生在學習數(shù)學課程中真正受到文化感染。同時我們老師也要不斷的去學習，充實自己的數(shù)學世界，用我們的文化來不斷的感染我們的孩子，讓我們的孩子的文化素養(yǎng)不斷的提升。第三篇：小學數(shù)學教學常規(guī)埭頭中心小學數(shù)學科教學常規(guī)管理細則（）為了扎實推進課程改革，規(guī)范教學行為，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，根據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《關于印發(fā)莆田市小學教育教學常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進?2013?23號《秀嶼區(qū)2013—2014學小學教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學數(shù)學科教學常規(guī)管理細則》。一、課前準備（23分）（一）學科教學計劃的編制（3分）新學期開學前，教師要編制學期學科教學計劃。學期學科教學計劃項目一般有：班級學生概況分析；學期教學總體要求；提高學科教學質量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。（二）備課（20分）教師要在深入領會課程標準、鉆研教材、分析學情的基礎上備課。教師要全面掌握、正確理解學科課程標準和教材，從學生的認知規(guī)律和學習基礎出發(fā)，科學制定教學目標，精心設計教學過程，從“備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)和考試”等各個環(huán)節(jié)，制定細化的要求和措施，增強備課的可操作性。教師要根據(jù)班級學生實際，按教學進度提前一周備好課，做好教學預案，不能臨教臨備，更不能教后補備；上課時應攜帶教案進課堂，嚴禁無教案（學案）上課。教案編寫內容包括教材分析、學情分析、教材內容、教學目標、教學重點、教學難點、課時安排、教具準備、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、教學后記（教后反思）等。編寫教案時，教師要結合自己對教材文本的理解以及班級學生的具體情況對提供的電子版教案進行適當合理的修訂、補充，形成“二次教案”，修訂的內容要通過下劃線體現(xiàn)（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學情分析，按課時撰寫教后反思（教學后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學校、姓名、任教班級、學科、授課時間。二、作業(yè)批改（40分）、課本、《小學生學習指導叢書》批改時，教師要嚴格遵循“先批改后講評再補閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當保留，要適切使用評語?！墩n本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個知識領域的學習內容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)?！蹲鳂I(yè)簿》：一年級根據(jù)需要適量補充作業(yè)；二至四年級每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；五、六年級每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質與量?！缎W生學習指導叢書》：按課時全批。三、測試評價。（12分）試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補缺措施。試卷要附上質量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學建議等）。（10分）學具制作：每學期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）四、教研教改（20分）聽課：每學期校長聽課20節(jié)以上，副校長、教導聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內容要詳細（包括學校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）教學反思：教學反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）教學設計：每學期撰寫一份有創(chuàng)意的教學設計，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）教學課件：每學期制作一節(jié)實用的教學課件，可由學校專人收集。（2分）編制試卷：每學期編制一份合乎學情與課標的試卷，可用A4紙打印。（2分）公開課：每學期上一節(jié)有質量的校級（或以上）公開課，教師人數(shù)多的學?？刹捎眉w備課或專題講座的形式，其做法與開展情況應在學校的教研計劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）教學論文：每學年撰寫一篇較有見地的教學經驗總結或論文，可用A4紙打印。（2分）五、家校聯(lián)系。（5分）家訪：每學期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）培優(yōu)輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學生原始的痕跡。（3分）【說明】：檢查時，作業(yè)簿、《小學生學習指導叢書》、試卷要按學生的座號順序整理，數(shù)量必須與學生數(shù)一致，外觀力求整潔。埭頭中心小學第四篇：小學數(shù)學教學常規(guī)小學數(shù)學教學常規(guī)為了更好地實施《數(shù)學課程標準》（實驗稿），規(guī)范教學教研工作，提高教研教學效益，特制訂本常規(guī)。一、課前準備第1條 教師應認真研讀《數(shù)學課程標準》，特別是所任教學段的課程目標、內容標準。在全面熟悉教材的基礎上，弄清本冊教材在整個義務教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并根據(jù)學生實際情況認真制訂全學期教學計劃。教學計劃應包括本冊教材的內容和教學目標，所教班級學生的思想狀況及學習水平，各單元教學時間的安排和教學進度，主要教學措施和準備開展研究的教研課題，以及準備開展的綜合實踐活動。第2條 教師應通過各種形式（課前檢測、作業(yè)批改、個別交談、輔導、家訪等）了解學生的實際情況，除了要了解學生的知識基礎和能力水平外，還要了解學生的思想狀況、興趣要求、學習方法和學習習慣等。對學習有困難的學生更要深入了解，分析學業(yè)不良的原因。第3條 每單元教學前，應系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學內容，明確教學目標，明確本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，明確教學的重點、難點和關鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學要求，不隨意加快教學進度，不隨意加重學生的課業(yè)負擔）。第4條 提倡在個人鉆研的基礎上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學目標；統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵；統(tǒng)一雙基訓練內容及要求）?？梢韵燃w討論，然后同一