實驗在物理中的重要性(編輯修改稿)
2024-11-16 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一門實驗科學(xué),巧妙地設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊貼的實驗,對建立、驗證物理概念和規(guī)律,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具有重要意義。比如在講“動量定理”一節(jié)時,我先設(shè)計做一個高空掉蛋實驗,桌上放一盤子,上鋪海綿一塊,手拿一雞蛋離盤二尺,讓雞蛋落到海綿上,在學(xué)生的驚呼中卻看到雞蛋安然無恙,再把雞蛋敲破,讓其中流質(zhì)流人盤中。再問,如果拿掉海綿,雞蛋會破嗎?再演示,比較兩種結(jié)果,讓學(xué)生分析原因,使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)起來會輕松愉快,積極主動,注意力高度集中。二、在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察實驗是研究物理的基本方法。所以觀察是學(xué)生必須具備的能力之一。課本中的各種實驗是最直觀的感性材料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象,使學(xué)生對物理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識,這種認(rèn)識是物理概念的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)從觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)行思考,使觀察的過程不斷深化,從而抓住物理現(xiàn)象變化的主要特征及條件。另外,我在做實驗前,首先告訴學(xué)生科學(xué)的觀察方法:,合運用感官并借助儀器考察研究對象,。多次演示實驗教學(xué),學(xué)生就能逐步養(yǎng)成科學(xué)的觀察習(xí)慣,并且激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,使學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)和提高。三、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力物理實驗大多是動態(tài)過程,考慮到的因素往往是多方面的,學(xué)生必須具有充分的想象空間,教學(xué)中要不失時機(jī)地抓住實驗中動態(tài)過程的每個環(huán)節(jié)去引發(fā)學(xué)生的想象力。四、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?我把一些演示實驗教給學(xué)生做,效果甚好。演示前先提出學(xué)習(xí)要求,并交待清楚演示的注意事項,學(xué)生做實驗時,教師在旁邊點撥,下面的同學(xué)也躍躍欲試,課堂氣氛非?；钴S。為了讓全班學(xué)生都能動手做實驗,創(chuàng)造條件把一些演示實驗改為學(xué)生實驗,鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗。通過學(xué)生邊學(xué)邊實驗,主動地去做、想,然后得出結(jié)論,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮?進(jìn)步。五、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力語言是思維的表象,對學(xué)生進(jìn)行物理語言的訓(xùn)練,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,是物理實驗教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如“光沿直線傳播”一實驗,學(xué)生回答現(xiàn)象時,說“光是沿直線傳播的”是不正確。物理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)應(yīng)該是“光在同種、均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的”,我及時加以更正。再如:講到測光傳播的速度時,一些學(xué)生回答:“光的傳播速度為3108米/秒”這也是不正確的,結(jié)論顯然沒有用正確的物理語言來表達(dá),應(yīng)該說“光在真空中的傳播速度為3108米/秒”通過多次糾正和訓(xùn)練,學(xué)生在做好實驗的同時,也提高了學(xué)生物理語言的表達(dá)能力,有助于學(xué)生準(zhǔn)確、全面地解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律。六、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力學(xué)生習(xí)慣于形象思維,理解能力較薄弱,課本中有許多知識使他們難以理解,要幫助學(xué)生理解這些問題,物理實驗可視為一種有效手段。如在“研究電磁鐵”的實驗中,其“磁性強(qiáng)弱與什么有關(guān)”不好理解,因此,在做實驗時,我提出以下問題:①讓電流通、斷看看是否有磁性?②調(diào)節(jié)電流的大小觀察磁性的強(qiáng)弱。③取外形相同但匝數(shù)不同的螺線管觀察磁性的強(qiáng)弱。④插入與取出鐵芯比較磁性的強(qiáng)弱。然后逐一實驗,讓學(xué)生分析并得出結(jié)論,從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握下來。另外,還將電流的方向進(jìn)行改變,讓學(xué)生通過實驗觀察電磁鐵極性的變化等。只有這樣,在經(jīng)常性的物理實驗中去理解知識,并不斷訓(xùn)練將書本知識應(yīng)用到生活中去,才能提高學(xué)生的理解能力?？傊?實驗教學(xué)要善于從各個環(huán)節(jié)和角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。使他們逐步取得探索物理知識的主動權(quán),掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們各方面的能力,讓學(xué)生主動地探求物理規(guī)律,學(xué)習(xí)研究方法,為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技能打下良好的基礎(chǔ)。第三篇：實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性探討論文提綱實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性探討 摘要：美國生物教育是以實驗為學(xué)習(xí)的核心，而在我國中學(xué)的生物教育中，還普遍存在把教學(xué)目標(biāo)主要放在科學(xué)基本事實和基礎(chǔ)知識上而忽視實驗的現(xiàn)象。生物是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是生物科學(xué)基本的研究方法，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。生物教學(xué)中，實驗?zāi)芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能增加學(xué)生的認(rèn)知功能，能使學(xué)生掌握正確的觀察方法和操作方法。本文對實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；實驗；重要性；作用（一）中美對實驗在生物教學(xué)中的認(rèn)識的不同（二）實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性及作用 （三）發(fā)揮實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要作用 第四篇：實驗課在教學(xué)中的重要性以小課題形式承托高中生物實驗教學(xué)實驗課是“理化生”三科不可或缺的課題，在新課程理念中明卻指出：實驗教學(xué)在生物學(xué)中的重要性。理論聯(lián)系實踐是檢驗和理解知識的法寶，是對所學(xué)知識深刻認(rèn)知的通道。而教學(xué)中最簡單的實踐就是實驗教學(xué)，由此可知實驗在生物教學(xué)乃至高中階段理、化等科目中的重要性，那么，如何在生物教學(xué)中恰到好處的開展生物實驗是我們作為生物教學(xué)工作的長足目標(biāo)。我們又該如何做呢？作
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