淺談書法在小學(xué)教學(xué)中的重要性-文庫吧資料
2025-03-28 13:21本頁面
【正文】 學(xué)生的良好寫字習(xí)慣。這樣，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的欣賞評價能力和口頭表達(dá)能力。在講評作業(yè)時，我時常采用“選美糾錯”的游戲進(jìn)行。為了活躍課堂氣氛，我時常在書寫過程中穿插一些寫字游戲。這樣，學(xué)生就很容易的理解了“橫”的書寫要點(diǎn)。講“橫”的寫法時，教師除了演示橫的書寫要點(diǎn)外，還利用實(shí)物投影儀向?qū)W生展示骨頭的圖片。反過來，孩子們掌握了一點(diǎn)技巧，又能增加他們學(xué)習(xí)的興趣。那么，教師最好能象游戲那樣，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情景，啟動他們的學(xué)習(xí)探究欲望，誘使他們主動的要求了解書法技巧。因?yàn)樵诰唧w的教學(xué)上，過早地灌輸書寫技法，將會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣可說是施教的重要第一步，沒有興趣就沒有主動性，教學(xué)就會失敗。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。此外，學(xué)習(xí)書法不僅是掌握一種技能，還能培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、持之以恒的良好習(xí)慣，這些都對少年兒童身心發(fā)育乃至一生的發(fā)展大有裨益。筆者認(rèn)為一手好字不僅可以受益終身，還可以培養(yǎng)孩子的性格和文化底蘊(yùn)。 梁啟超的《少年中國說》中提到少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智，少年富則中國富，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步。中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。”書法藝術(shù)以漢字為載體，而漢字是記錄漢民族語言的符號，與民族語言是共生的關(guān)系，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，積淀著中華民族的睿智、中華民族的精神。其表現(xiàn)在隨意書寫，或朝三暮四，淺嘗輒止，效果可想而知。而練字的最初往往要經(jīng)過一段比較枯燥、比較艱苦的階段，這段時間往往是最簡單的基本筆畫練習(xí)，很枯燥、很乏味。古人云：“書者玄妙之技也”，書法是一門深奧的學(xué)科。 （三）小學(xué)生對書法缺乏興趣和恒心 現(xiàn)在的小學(xué)生對畫畫、唱歌、上網(wǎng)等很感興趣，但一提到書法就不同了。如今，很多孩子從五六歲起就被家長帶著參加諸如奧數(shù)、繪畫、舞蹈、樂器之類的“特長培訓(xùn)班”，而很少有家長愿意讓孩子花時間和精力練一手好字，而“耽誤時間”、“誰都會寫字，不算特長”、“升學(xué)不加分”等都是家長看輕孩子書寫教育的原因。 近年來
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