青少年心理學第五章(編輯修改稿)
2025-02-17 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊重的需要 愛的需要 安全的需要 生理的需要 需要層次論的基本假設(shè) 1. 只有未被滿足的需要能夠影響人類的行為。 2. 按照重要性和層次性，形成一個層次序列。 3. 需要的最低限度得以滿足后，才會追求更高一級的需要。 青少年的優(yōu)勢需要 異性交往的需要 友誼的需要 親密關(guān)系 獨立自主的需要 理解和尊重的需要 青少年的優(yōu)勢需要 家長該不該看孩子的日記、短信、聊天記錄？ 成就的需要：需要強烈，目標明確。 青少年的優(yōu)勢需要 需要和動機的關(guān)系 動機是在內(nèi)部需要和外在誘因的共同作用下，通過認知因素起作用的。 價 值 觀 個體用來區(qū)分 好壞 的標準和指導行為的心理傾向系統(tǒng)，是支配人的行為、態(tài)度、觀點、 信念和理想 的內(nèi)心尺度。 興趣的發(fā)展 興趣是個體積極探究事物的認識和活動傾向，是價值觀的初級形式。 建立在需要的基礎(chǔ)上 與認知、情感密切相關(guān) 兒童期的興趣 情境性 直觀性 青春期的興趣 流行與時尚 時尚 ——美與經(jīng)濟 ——價值觀、道德、 流行 ——青春 ——狂飆、自我同一性、宣泄 一代人的標志是時尚：但歷史的內(nèi)容不僅是服裝和行話。一個時代的人們不是擔起屬于他們時代的變革的重負，便是在它的壓力之下死于荒野。 ——哈羅德 羅森堡 《 荒漠之死 》 青少年的興趣更加深刻、廣泛、豐富，且逐漸集中發(fā)展，對時事和政治的關(guān)注度提高。 理想的發(fā)展 理想是個人對未來可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。 具體形象理想 綜合理想 科學家 警察 發(fā)明家 老師 演員 歌星 畫家 概括理想 學業(yè)理想 家庭理想 事業(yè)理想 健康理想 人生觀的發(fā)展 人們對人生目的和人生意義的根本看法和態(tài)度。 準備階段： 小學 觀察階段： 初中 探索階段： 高中 定向階段： 部分高中生 確立階段： 高中畢業(yè)后 人生觀：人生的意義 最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓到地上。但在歷代的愛情詩中，女人總渴望承受一個男性身體的重量。于是，最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影響。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。 相反，當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只有了一個半真的存在，起運動也會變得自由而沒有意義。 那么，到底選擇什么？是重還是輕？
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