教師優(yōu)秀論文淺談教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力(編輯修改稿)
2025-02-12 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)”是密切相關(guān)、互相促進(jìn)的。在當(dāng)前的教學(xué)活動中，不僅要重視求同思維的訓(xùn)練，更重視求異思維的訓(xùn)練。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)會對同一問題要從多角度、多方面、多種可能性上去“思”，養(yǎng)成“多思”的習(xí)慣?！岸鄦枴?。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！笔聦?shí)確實(shí)如此。因?yàn)椤疤岢鰡栴}”常常會使人獲得“創(chuàng)造性的想象力?！彼?，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，多提疑問。學(xué)生的知識和能力從提問開始，在分析問題中發(fā)展，在解決問題中獲得。我們可以采取多種問答方式調(diào)動學(xué)生思維的積極性。譬如：學(xué)生問，老師答；老師問，學(xué)生答；學(xué)生問，學(xué)生答；自己問，自己答。在一問一答中，訓(xùn)練學(xué)生善于思維，敏于思維的能力。“多歸納”。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，依靠自己的頭腦，由自己概括出重要的原則，提示出科學(xué)的規(guī)律，這也是一條重要的自學(xué)方法。二、創(chuàng)造自
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1