教師優(yōu)秀論文淺談教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力(編輯修改稿)
2025-02-12 14:11 本頁面
【文章內容簡介】 學”是密切相關、互相促進的。在當前的教學活動中，不僅要重視求同思維的訓練，更重視求異思維的訓練。應鼓勵學生努力學會對同一問題要從多角度、多方面、多種可能性上去“思”，養(yǎng)成“多思”的習慣。“多問”。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！笔聦嵈_實如此。因為“提出問題”常常會使人獲得“創(chuàng)造性的想象力。”所以，應該鼓勵學生積極思考，多提疑問。學生的知識和能力從提問開始，在分析問題中發(fā)展，在解決問題中獲得。我們可以采取多種問答方式調動學生思維的積極性。譬如：學生問，老師答；老師問，學生答；學生問，學生答；自己問，自己答。在一問一答中，訓練學生善于思維，敏于思維的能力?！岸鄽w納”。經常指導學生運用已有的知識，依靠自己的頭腦，由自己概括出重要的原則，提示出科學的規(guī)律，這也是一條重要的自學方法。二、創(chuàng)造自
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