新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析試題庫(編輯修改稿)
2025-02-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 北京》為主題設(shè)計一個綜合實踐活動片斷。 1請為下面這段話設(shè)計一份教學(xué)方案： 長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長 6500多公里。城墻高 8至 10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：?啊，確實了不起！? 1閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣 泛、最具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計一處口語交際的案例。設(shè)計提示： ⑴、抓導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行口語交際，激發(fā)興趣，鼓勵探究。 ⑵、抓重點字詞進行口語交際，加深理解，錘煉語言。 ⑶、抓重點句段進行口語交際，揭示中心，抒發(fā)情感。 ⑷、抓空白填補進行口語交際，啟發(fā)想象，擴展思路。 ⑸、抓疑惑之處進行口語交際，引發(fā)爭論，明辨事理。 ⑹、抓總結(jié)歸納進行口語交際，擴展延伸，升華全題。 1在閱讀教學(xué)中進行讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生習(xí)作能力的一種有效的方法。請結(jié)合自己的教學(xué)實踐，設(shè)計一則教學(xué)案例。 1寫一個漢語拼音 教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。 1請設(shè)計一個隨文識字的教學(xué)片段。 六、案例分析題 一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題目來進行寫作，寫出校園早晨的特點。要求每個學(xué)生寫其中某一方面的特點，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務(wù)。 請從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進行評述。 下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》 一課的教學(xué)目標(biāo)： ⑴理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)?總 — 分 — 總?的表達方法。 ⑵通過對桂林山水獨特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。 ⑶著重培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。 試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫的家度進行評述。 一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話?花生的好處好多……必須挖起來才知道?時，組織學(xué)生開展了一次題目為?你更喜歡誰?的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，?花生派?和?桃子石榴派?針鋒相對，結(jié)果? 不但對別人有用，而且講體面?的觀點占了上風(fēng)，?花生派?的神情甚是尷尬。 請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。 《找駱駝》中，初讀課文，了解課文大概意思后，提出：商人找到駱駝后，回來的路上再遇老人，會對老人說什么，你的理由是什么？學(xué)生通過讀課文之后，想法很多，例如： 對老人說謝謝，對不起，我錯怪你了。 不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。 一個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達啥等等說話較多。學(xué)生說第一種想法時，引導(dǎo)他們從書上找理由，學(xué)生能較快說出。當(dāng)學(xué)生說到第二種想法時，我問：?你的理由是什么？? ?這 是一個忘恩負義的商人。?一生說。 ?對，我童話書里看到很多商人都是壞蛋。?又一生說。 ?那如果你看到這樣的商人，你想對他說什么呢？?我試圖通過這個問題讓學(xué)生說出：?老人幫你找到了駱駝，你應(yīng)該謝謝他?之類的話，可是學(xué)生卻說：?這個壞蛋，打他一拳，讓所有 人都打他一拳。? ……… 用學(xué)習(xí)方式的有關(guān)理念對以上案例進行簡單評析。 以下是一位教師執(zhí)教《在大熊貓的故鄉(xiāng)》的教學(xué)片段： 師：作為有志于保護大熊貓的我們，能不能為?大熊貓棲息地申遺?做一些我們能夠做的事情呢？比如設(shè)計申遺主題詞或策劃一個保護大熊 貓的宣傳廣告。 屏幕出示：用一兩句話來表達申遺美好愿望或設(shè)計一則保護大熊貓的公益廣告。 師：有困難嗎？老師舉個例子。比如，北京 2022年奧運會的申請主題就是?綠色奧運，人文奧運，科技奧運?。再比如，中央電視臺保護水資源的公益廣告是這樣的：?如果人類再不節(jié)約用水，那么，地球上的最后一滴水，將是我們自己的眼淚。?這項任務(wù)可以單獨完成，也可小組合作，現(xiàn)在開始。（幾分鐘后，教師組織學(xué)生反饋。） 生：我寫了三條：一、保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。二、保護大自然，讓大熊貓快樂的生活。三、別讓?活化石?成為博物館的 標(biāo)本。 師：哇，太棒了，一下子就來了個高產(chǎn)作家?。ㄐΓ? 生：楊柳枯了，有再青的時候；熊貓走了，沒有再回的時候。 師：哈哈，當(dāng)代朱自清！（笑，掌聲） 生：保護大熊貓，為中國添一份榮耀！ 師：擲地有聲?。ㄕ坡暎? 生：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶里是否還有它的模樣？ 師：詩一般的語言。 生：茂密箭竹，綿綿白云。清清泉水，可愛熊貓…… 師：一幅畫！一首詩！當(dāng)代小詩人。 生：老師，我還有一條。地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。 師：成功？這個怎么說？我?guī)湍愀南潞脝?？地球已?jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離 去成為新的遺憾。 生：地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。（掌聲） 生：老師，我這個是一幅畫，大熊貓媽媽對孩子?親愛的，過來吃早餐? （笑，掌聲） 師：哈哈，真好！老師忽然覺得這是個絕妙的廣告創(chuàng)意。廣告畫面是：大熊貓媽媽對著小溪對面竹林里的孩子說：?親愛的，過來喝早茶?。ㄐΓ┤缓箜懫鸨尘耙魳罚海ń處熡米罱餍械木W(wǎng)絡(luò)歌曲 《兩只蝴蝶》的旋律唱道）親愛的，你慢慢來，穿過竹林來喝小溪水……（全場笑聲，掌聲，氣氛熱
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