新課程小學語文教學設(shè)計與案例分析試題庫-wenkub.com
2025-01-08 01:45 本頁面
【正文】 生：?會?字我有好辦法記住，上面是人，下面是云，就是開會的 ?會?，開會的人像天上的云那么多。 生：我還想到敵人?又?進?村?子里就是樹，梨樹。 生：?排?字帶?扌?旁，排隊需要伸手，與手的動作有關(guān)。 生：兩點水加?京?就是?涼?，涼風、涼氣。?彳?旁表示有很多人，?扌?旁表示與手動作有關(guān)。 生：我認識?冫?旁。聽他們一講，我就知道才菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。 …… 師：感謝你們的一片誠心。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到他家去做客。?經(jīng)我這樣一說，學生的思維一下子從?形狀?的圈子里跑出來了，一個個奇妙的想象脫口而出。這當然沒有錯，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。怎么可以隨便派個人去呢？? （在具體的朗讀訓練之后）師：什么叫?大賢?？老師先來考考大家。 1下面是一位教師教學《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學目標： ⑴抓人物語言、動作、神態(tài)等反復揣摩、體會魯迅?博愛?的胸懷； ⑵通過?讀寫拓展?等生動有趣的言語實踐活動，發(fā)展語言； ⑶在讀中提升情感，喚起對魯迅?博愛?的共鳴。 活動四：以小組為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選?最受歡迎的畫?，推薦參加班級畫展，為了本組的畫能選中，小組的同學必須想辦法說好推薦的理由。 1某教師在口語交際教學《我們的畫》中設(shè)計了以下幾組活動： 活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過?二年級畫展?的樣子，讓學生自由觀賞，與環(huán)境互動，自然地萌發(fā)辦自己班級畫展的愿望。 生 7：?苗?字去掉下面的?田?，加上?采?就是?菜?。 生 4：?草?字頭加?采?就是?菜?，青菜的?菜?。 生 2：我在菜場門口的牌子上看到過這個字。（學生依次領(lǐng)讀詞語） 你是怎么看待以上教學的？請發(fā)表你的觀點。（共 10個字，沒摘到字的同學又回到座位上） 師：老師幫助你們貼到黑板上。 生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石頭多臟呀！ 生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。 請你綜合評述這教學過程。 第三步：進行自主選擇學習。 生 1：（的很流利，但不夠有感情） 師：這是你的感受，很好?。ㄓ终堃晃煌瑢W來讀） 生 2：（讀的很有感情，在讀?落??一片片?的時候放慢了速度，加重了語氣） 師：（肯定了學生對課文的理解，隨后，問大家）你們想想，樹葉是怎么往下落的？ 生 3：慢慢地、一片一片地往下落。?竇老師轉(zhuǎn)身又在黑板上畫了一片樹葉，問大家：?那么是兩片嘍？??不是兩片，‘一片片’是指好多好多的樹葉！是指許多派內(nèi)樹葉！?學生回答。廣告畫面是：大熊貓媽媽對著小溪對面竹林里的孩子說：?親愛的，過來喝早茶?。ㄐΓ┤缓箜懫鸨尘耙魳罚海ń處熡米罱餍械木W(wǎng)絡(luò)歌曲 《兩只蝴蝶》的旋律唱道）親愛的，你慢慢來，穿過竹林來喝小溪水……（全場笑聲，掌聲，氣氛熱烈） 試從課堂教學評價方面談?wù)勀愕目捶?。地球已?jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。 師：哈哈，當代朱自清！（笑，掌聲） 生：保護大熊貓，為中國添一份榮耀！ 師：擲地有聲?。ㄕ坡暎? 生：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶里是否還有它的模樣？ 師：詩一般的語言。） 生：我寫了三條：一、保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。比如，北京 2022年奧運會的申請主題就是?綠色奧運，人文奧運，科技奧運?。? ……… 用學習方式的有關(guān)理念對以上案例進行簡單評析。?一生說。 不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。 一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學到父親的話?花生的好處好多……必須挖起來才知道?時，組織學生開展了一次題目為?你更喜歡誰?的辯論。 下面是一位教師教學《桂林山水》 一課的教學目標： ⑴理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學習?總 — 分 — 總?的表達方法。 六、案例分析題 一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題目來進行寫作，寫出校園早晨的特點。 1在閱讀教學中進行讀寫結(jié)合，是提高學生習作能力的一種有效的方法。 ⑶、抓重點句段進行口語交際，揭示中心，抒發(fā)情感。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：?啊，確實了不起！? 1閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，也是對學生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣 泛、最具體的訓練過程。 1請為下面這段話設(shè)計一份教學方案： 長城氣魄雄偉。 請你任先一節(jié)課的學習內(nèi)容，根據(jù)自己的理解提出教學目標的設(shè)計方案，并根據(jù)此設(shè)計教學過程。 請設(shè)計教學片斷，讓學生學會?左??右?二字。這樣書對嗎？為什么？ 1有人認為?學生只要學好語文書上的內(nèi)容就能把語文學好，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發(fā)和利用。你是怎樣看待這個問題的？ 1你覺得怎么做才能使各 種學習方式更加有效呢？請你選一中學習方式具體闡述。?你是怎么看待這個問題的？ 有人認為，口語交際與聽說訓練沒有區(qū)別。 二、基本概念題 語文素養(yǎng) 自主學習 合作學習 探究學習 對話 課堂即使評價 課程資源 語文課程資源 人本語文課程資源 物本語文課程資源 1動態(tài)語文課程資源
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