新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析試題庫-資料下載頁
2025-01-11 01:45本頁面
【正文】 帶領(lǐng)大家評選?最受歡迎的畫?，推薦參加班級畫展，為了本組的畫能選中，小組的同學(xué)必須想辦法說好推薦的理由。說服其他組的同學(xué)，其他組的同學(xué)可以提出不明白的問題，或提出自己的意見。 活動五：請獲獎的同學(xué)在音樂聲中上臺領(lǐng)獎，其余學(xué)生當(dāng)小記者，采訪獲獎的同學(xué)，讓他們談?wù)劔@獎時的感受、創(chuàng)作的 過程等。 你是這樣評價上述設(shè)計的？請從教和學(xué)的角度進(jìn)行評述。 1下面是一位教師教學(xué)《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學(xué)目標(biāo)： ⑴抓人物語言、動作、神態(tài)等反復(fù)揣摩、體會魯迅?博愛?的胸懷； ⑵通過?讀寫拓展?等生動有趣的言語實踐活動，發(fā)展語言； ⑶在讀中提升情感，喚起對魯迅?博愛?的共鳴。 請您從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘與的角度進(jìn)行評述。 1以下是浙教版第 11 冊《三顧茅廬》的教學(xué)片段： 張飛說：?一個村夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了。?劉備斥責(zé)他：?胡說！孔明是當(dāng)今大賢。怎么可以隨便派個人去呢？? （在具體的朗讀訓(xùn)練之后）師：什么叫?大賢?？老師先來考考大家。你們知道武藝十分高強(qiáng)的人叫什么？ 生：大俠！ 師：家里錢非常多的人呢？ 生：大款！ 師：能夠做一手美味佳肴的人呢？ 生：大廚！ 師：當(dāng)今非常出名的歌星、影星叫什么？ 生：大腕！ 師：在文學(xué)、藝術(shù)方面具有高深造詣的人？ 生：大師！ 師：現(xiàn)在明白什么叫?大賢?了嗎？ 生：就是指在道德和才華方面非常出眾的人。 生：就是思想素質(zhì)和才華能力方面最偉大的人。 結(jié)合《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本案例“詞義教學(xué)”給你什么啟示？ 1學(xué)習(xí)《五彩池》一 課的第二自然段時，老師們都要讓學(xué)生針對段尾的省略號進(jìn)行想象練習(xí)，于是學(xué)生會想象出水池各種奇特的形狀。這當(dāng)然沒有錯，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學(xué)完全文后我進(jìn)一步讓學(xué)生想象：五彩池還像什么？由于思維的慣性，學(xué)生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說下去，學(xué)生禁錮了思維就不會得到開解。此時我說：?在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒。?經(jīng)我這樣一說，學(xué)生的思維一下子從?形狀?的圈子里跑出來了，一個個奇妙的想象脫口而出。 試從教學(xué)方式的角度評述以上教 學(xué)片段。 1一次妙趣橫生的作文教學(xué) 師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們家去過端午節(jié)，不知道哪位同學(xué)愿意請我？ 生：（面露喜色，大聲喊）老師到我家！我愿意請您！ 師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到他家去做客。 生：（面露難色，不知如何回答） 師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學(xué)們肯學(xué)，一定能學(xué)好，能請到我的 生：（興高采烈）好，一言為定！ 兩天后的作文課上。 師：同學(xué)們學(xué)會做菜了嗎？ 生：（大聲齊 ）學(xué)會了！ 師：呀，這么快？跟誰學(xué)的？ 生 1：我跟爸爸學(xué)的。 …… 師：感謝你們的一片誠心。那你們都學(xué)會了做什么菜了呢？一定很好吧？ 生（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。） 師：剛才這幾位同學(xué)都講得不錯。聽他們一講，我就知道才菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學(xué)，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學(xué)學(xué)會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？ 生：老師，讓我們把做菜的經(jīng)過和做的什么菜寫出來，您不就知道了嗎？ 師：這個注意真好。這樣， 老師不但要知道你們做什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做的最好，我就到誰家去做客，好嗎？ 生：好！ 師：那就快寫吧。 這則作文教學(xué)與傳統(tǒng)的作文教學(xué)有什么不同？它對你有什么啟示？ 1請點評下面的識字教學(xué)片段： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有 4個偏旁娃娃急著想與大家交朋友，你們愿意認(rèn)識它們嗎？瞧，他們來了（課件顯示偏旁?冫??彳??扌??刂?）誰認(rèn)識他們呀？你是怎么認(rèn)識的？ 生：老師，我認(rèn)識?刂?旁，我記得您說過刀字在旁邊叫立刀旁，與鋒銳刀箭有關(guān)。 生：我認(rèn)識?冫?旁。三點水去掉一滴水，這一滴水可 能是因為天氣太冷了，結(jié)成冰了。應(yīng)該與水的溫度有關(guān)。 生：老師，我想給小朋友介紹剩下的兩個偏旁?扌?和?彳?旁。?彳?旁表示有很多人，?扌?旁表示與手動作有關(guān)。 師：偏旁娃娃想與小朋友玩捉迷藏游戲，你們能從課文中找到他們藏在哪兒嗎？ 生：老師，?刂?旁藏早?到?的右邊，?秋天來到?的?到?。 生：?到?字讀音與右邊?刂?旁讀音相似。 生：?冫?旁藏在?涼?字左邊，?涼?快的?涼?。 生：兩點水加?京?就是?涼?，涼風(fēng)、涼氣。 生：?彳?旁藏在?往?字左邊，?向往?的?往?。我很向往飛上月球拍照。 生：我聽姥姥 說，舊社會有很多地主欺負(fù)老百姓，?往?字邊表示很多人，右邊表示地主。 生：?排?字帶?扌?旁，排隊需要伸手，與手的動作有關(guān)。 生：老師，我還覺得右邊像小朋友在排隊，兩豎是操場，兩邊是三橫是三排小朋友。我們海鷹小隊可以演示這個?排?字。 生：我有好多辦法記住?樹?，?木?加?對?就是樹，果樹、桃樹。 生：我還想到敵人?又?進(jìn)?村?子里就是樹，梨樹。 生：?叢?去掉橫就是?從?。 生：兩個小人手牽手也是從。 生：小時候姥姥講故事開頭都是?從前啊……?。 生：?會?字我有好辦法記住，上面是人，下面是云，就是開會的 ?會?，開會的人像天上的云那么多。
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