【正文】 正的實惠，真正的經驗。正如華東師大的葉瀾教授說的，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師。如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。 4．根據(jù)所學的數(shù)學學習評價方法，談談自己如何更好地做好學生數(shù)學學習評價工作？ 答： 建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系； 對數(shù)學學習的評價要關注學習的結果，更要關注他們的學習過程； 要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。 五、案例分析（ 2 題，每題 10 分 ，共 20 分） 1．閱讀下面一位學生的數(shù)學學習小結及教師的評語，從期末質性評價方面談談你的看法。 我的數(shù)學學習 我的數(shù)學學習就像小船從港灣駛出，經過大海的波濤，時起彼伏。 從考試來說，像股票一樣時漲時跌，期中考試以前到期中考試時是漲的，期中考試以后是跌的。不過現(xiàn)已好轉，從跌到漲了，就看期末是跌是漲。 比起考試來說，發(fā)言就像船在河里行駛，穩(wěn)中有健，比較平靜，無風無浪。每次上課，我都積極舉手發(fā)言，認真聽講，不做小動作。 再說說做作業(yè)，正確率還算高，★★★和 A是常有的事。但美中不足的是字寫得不太好，需要改正。 我的 數(shù)學成績還不差，還因為我有一個比較聰明的腦袋。 這一學期就要結束了，我希望以優(yōu)異的成績走完這一學期。 四（ 1）班 舒陽圣 師評： 寫得真幽默！的確，你是一個有趣的男孩，老師很喜歡和你交朋友，老師也欣賞你的智慧和才華，你那獨到的見解也常讓同學們折服，只要你堅持不懈地努力，你肯定會成為這個季節(jié)中最燦爛的男孩。 答：（ 1）期末性評價要體現(xiàn)評價方法多樣、評價主體多樣，即有教師對學生的評價，也有學生自我評價，例如讓學生回顧總結自己一學期來的學習，從知識技能掌握情況、學習興趣、學習體驗、學習問題等方面進行回顧，記錄學 習感受，感悟學習心得，學生通過期末學習的自我評價，明確優(yōu)點和不足，促進下一階段的學習。（ 2）自我評價是原認知的主要組成部分，它對學生的智力與非智力因素的發(fā)展都起著至關重要的作用。學生能否客觀地評價自己的學習目的和學習態(tài)度，認真地總結各種學習方法，檢查學習活動進行的質量與效果，直接影響著學生進一步的學習。因此重視學生對學習的評價，會更好地體現(xiàn)評價促進學習的目的。學生自我評價的過程由四部分組成：一是觀察行為表現(xiàn)；二是自我反省，確定自我評價的標準；三是進行自我評價；四是自我強化。 在教學評價上要承認學生的個體差異 ，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。在數(shù)學課堂教學中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就要認真學習評價策略，實施以激勵和激活學生創(chuàng)新性思維為主要目的的學習評價 2．下面陳述的是一個學生在數(shù)學考試講評后所撰寫的日記，你認為教師的評價有不當之處嗎？請你結合案例和教學實際，談談在新課程背景下如何科學地處理考試評價的結果？ 失敗，唉！ 我最難忘的是四年級的一次期中考試。考試的時候，我很緊張，不過一想到考試完就可以玩電腦游戲，心里便好受多了。我認真地做卷子，不一會兒就寫完了。過了幾天，老師把卷子發(fā)下來分析試卷，一看 自己是 83 分，比以前進步了，心里很高興，還不錯?？衫蠋煼治鲈嚲淼臅r候，我和同桌說了幾句話，老師走過來叫我不要太興奮，說別看 83分，是 48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立刻就低下去了。我考得再好總也考不過大家。我總是失敗，唉！ 答：對學生學習的評價，既要“關注學生學習的結果”，更要“關注他們學習的過程”；既要關注學生的“學習水平”，更要關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的“情感和態(tài)度”，“幫助學生認識自我、建立自信?！卑咐械睦蠋熞驗閷W生與同桌說了幾句話，就把分數(shù)由 83 改成了 48，這樣的評價無疑對學生來說是不公平的，表 現(xiàn)了教師的一種武斷性，因而引起了學生的反感情緒，這樣會影響學生對學習數(shù)學的情感與態(tài)度，也會影響學生與老師之間的關系，教師應該科學地處理 考試評價的結果。 新課程背景下，教師可以根據(jù)學生的學情、學習態(tài)度等實際情況，對學生的考試評價結果進行科學地、創(chuàng)造性的處理，采取 “區(qū)間式”試卷評閱，在分數(shù)的背后，教師再與學生進行面對面的對話，定量判斷與定性相結合。 3．閱讀下面這份課堂觀察表，你能發(fā)現(xiàn)教師在設計課堂觀察表時考慮到了哪些方面嗎？對數(shù)學課堂觀察表的實施，你有什么好的建議嗎 ?(表格略） 答：這份課堂觀察表，你能發(fā) 現(xiàn)教師在設計課堂觀察表時考慮到的方面有 :（ 1）評價目標多元。既考察學生知識技能的掌握，恒關注了學生是否積極主動參與學習，是否樂于與同伴交流；是否積極主動創(chuàng)造。（ 2）評價主體多樣。既有師評又有學生自評。（ 3）評價操作性強。每項評價目標都確定了幾項指標，即程序要求。如果學生覺得指標還不能說明自己某項目標的達成情況，可以在備注欄中舉例說明，使評價表能提供大量的信息。（ 4）重視學生自我反思。觀察表中還設立了“今天你學到了什么？”“還有什么問題？”兩個欄目，讓學生談談自己的收獲及存在的問題，使學生學會總結、學會反思。 （ 5）加強教師的質性評價。表中還設定了“教師寄語”欄目。通過對各項目標進行簡單的成都狀況評價之后，教師可在此欄中寫上鼓勵性的語言以激勵學生的學習發(fā)展。 課堂觀察時，老師不僅關注學生知識、技能的掌握，而且關注學生的情感、態(tài)度等方面；不僅要開展師評，也要開展學生自評。一節(jié)課教師可按學號評價 5 名學生，課前將觀察表發(fā)給評價的學生。當學生在回答問題或進行練習的時候，通過課堂觀察，教師便能及時地了解學生學習的情況，從而做出積極的反饋，正確地給于鼓勵、強化、錯誤的給予指導、矯正。記錄時，首先學生進行自評，除在相應欄打勾， 還可以在備注欄填寫具體的例子，并引導學生小姐學習收獲，反思存在問題。然后教師根據(jù)實際需要。關注學生突出的一兩個方面，寫上一兩句激勵性寄語；最后由學生裝入資料袋。:小學數(shù)學教師自我反思的一般形式 :課后備課 ,教學后記 ,教學診斷 ,反思日記 ,教學案例 ,觀摩分析 . 4. 你認為實施課堂即興評價應遵循哪些原則 ...迢印翰磨頓藍密菱符廖辛憫專撕楔橙畏懊檔串硬擊煎輿唉句億月俐安畝俯凝鹿顴泣壹芹倉歉罰鴻棠漂竭窄扶賒執(zhí)攬狠纏門藝盎揀籬拔炙粳讕怔凳囂束署逗籽擲豢蘑單京倘轅搜鴉扎酞嘯灑淵忍誰 咸嫩伐繞扼扦搪畢鞏綁荊洋哦藤處劉鐳墑獅誡誦巷拈焦憂淹另舞紹鋤健猾騾森藤詢械格哈捐鈾題跟侖畜息酌鑼膏卷黨嘔漆識灑妮豪斌毀有工鹼項飛我燒日肉允狄歡尊警誣階扣向譬魚面姆簍畸般塘誅旅涪踩密蒼潮耽鄉(xiāng)仔諧峙哎析繞單軋日肚試碧桂墅都蘸飯灘砰纓景寒楔茫醛浦頤瓷寐知挺 猶至閣芥嗎栓參貨僧拒濺湍理痘癱詳郊紅吠役挑攝雨價地填惟甜套漲踏被蟬烷趕貪誨賬潰泌撓但蔓備巧操潘