【正文】 案例 1] 快樂(lè)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) (團(tuán)結(jié)、合作的主題 ) 在音樂(lè)的伴奏下，戴著動(dòng)物頭飾的學(xué)生興高采烈地集合在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。比賽項(xiàng)目有：象行比賽、袋鼠跳、螞蟻爬、兔子跳、海豹爬、仙鶴跑、青蛙跳。這時(shí)，狼來(lái)了。 “ 動(dòng)物們 ” 圍成圓圈，齊心協(xié)力趕跑了惡狼。比賽繼續(xù)進(jìn)行。下面是拔河比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。 [案例 2] 小小解放軍 (參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題 ) 戰(zhàn)前動(dòng)員 (向解放軍學(xué)習(xí)什么 ?)一戰(zhàn)前訓(xùn)練 (隊(duì)列練習(xí) )一開往前線（跑步、穿越 “ 小樹林 “ 、講解游戲規(guī)則、擺放器材，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗） — 猛烈進(jìn)攻（投擲比賽； “ 敵方 ” 躲閃、滾動(dòng)） — 敵人回?fù)簦?“ 我方 ” 躲閃、滾動(dòng)） — 反攻開始（投準(zhǔn)比賽； “ 敵方 ” 躲閃、滾動(dòng)） — 歡慶勝利，打掃戰(zhàn)場(chǎng)（回收器材），交流感受。 體育教學(xué)案例的撰寫 案例的涵義 案例是指對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某個(gè)事件的真實(shí)記錄和客觀的敘述。 △ 案例都是事件或者故事。是事件就要有過(guò)程，不是平面的去分析，而是動(dòng)態(tài)的反映過(guò)程。 △在事件中都有問(wèn)題或疑難情景。所有的故事和事件不一定都是案例，但案例則必須是事件或故事，案例里都包含著問(wèn)題。 △案例中的事件要有典型性。表現(xiàn)在含有問(wèn)題疑難的說(shuō)明意義，在教育教學(xué)上具有典型意義和普遍意義。 △案例是真實(shí)發(fā)生的事件。 案例就是一個(gè)從實(shí)際情景的描述 ,在這個(gè)情景中 ,包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題 ,同時(shí)也可能包含有解決問(wèn)題的方法 .它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來(lái)描述 ,涉及學(xué)生是如何按照學(xué)校管理者或教師提出的解決問(wèn)題的方案 ,一步一步向前運(yùn)行的 . (二 )案例的特征 1案例講述的應(yīng)該是一個(gè)故事 ,敘述的是一個(gè)事例 2敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié) ,并包含一些戲劇性的沖突 3案例的敘述要具體、特殊 4案例的敘述要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中，要說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等 5案例對(duì)行動(dòng)等的陳述，要能反映教師工作的復(fù)雜性，提示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需要等 6案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定教育背景 二、何為教學(xué)案例 教學(xué)案例是教師如實(shí)地描述教學(xué)實(shí)踐中所發(fā)生的事件。 ▲ 對(duì)一個(gè)單獨(dú)事件進(jìn)行記載，也可以是一系列相關(guān)事件進(jìn)行的連續(xù)性、追蹤性記載。 △教學(xué)案例與實(shí)踐相關(guān)。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐，為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為的片斷，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。 △教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí) ,常還發(fā)表一些自己的看法點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)案例與論文的區(qū)別 ?從文體和表述方式上看 ，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明。也就是說(shuō)，案例是講一個(gè)故事，是通過(guò)故事說(shuō)明道理。 ?從寫作的思路和思維方式來(lái)看 ，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。 四、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別 ?教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。 ? 案例與教學(xué)實(shí)錄的體裁比較接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。 五、撰寫教學(xué)案例的一般要素 背景 。 所謂背景，即是向讀者交待清楚：“故事”發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。 主題。 每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。 有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理 情節(jié) 結(jié)果。 案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果－某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受等。如學(xué)生或教師及相關(guān)人員的事后調(diào)查、訪談、表現(xiàn)評(píng)估、資料分析等。 評(píng)析（反思） 評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，表明對(duì)案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。評(píng)析可以是自評(píng)，就事論事，有感而發(fā)，也可請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)、深化。 六、教學(xué)案例的基本格式 一種是條例式 即把案例涉及到的材料，按背景、問(wèn)題、解決方法、評(píng)論等部分排列起來(lái)。這種形式的案例相對(duì)簡(jiǎn)單。 案例一 .doc 一種是實(shí)錄式 即把實(shí)際發(fā)生的事件原原本本地記錄下來(lái)，這種形式的案例，缺乏時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因等足夠的背景介紹，許多問(wèn)題的陳述也是隱含在事實(shí)材料之中的。對(duì)案例事件的認(rèn)識(shí)主要依靠讀者本人的理解和他人的評(píng)論來(lái)深化 案例二 .doc 七、案例的寫作程序 案例準(zhǔn)備前期。 資料收集階段。 撰寫案例初稿。 反思、斟酌、重寫。 撰寫教學(xué)注釋和分析（賦案例以意義） ● 這是一個(gè)關(guān)于什么的案例？ ● 案例的中心問(wèn)題是什么？列舉出來(lái)，確認(rèn)你覺得最具有批判性的問(wèn)題。 ● 你把哪一個(gè)寫成反面角色？對(duì)每個(gè)演員歸屬的是什么情感、動(dòng)機(jī)？評(píng)價(jià) 的準(zhǔn)確度怎樣？ ● 你的哪種情感驅(qū)使你的行為？ ● 作為一個(gè)教師，事件教會(huì)你什么？ 八、教學(xué)案例的類型 課堂中突發(fā)事件處理。 課程與教學(xué) 。 說(shuō)課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)得失。 新教材實(shí)施中會(huì)有很多意想不到的提問(wèn)，教師不懂或不很懂的前提下，該如何處理等。 實(shí)踐課的精彩實(shí)錄，有成功的也有失敗的。 九、撰寫案例須注意事項(xiàng)與要求： 要尊重客觀事實(shí)，體現(xiàn)真實(shí)性。 精選、提煉事例，具有典型性。 提高理論認(rèn)識(shí)水平和寫作技巧。 深入挖掘案例背后的含義。 探討的總量是具有普遍性、時(shí)代性，其他教師也是可能遇到的。 十、一個(gè)好案例的標(biāo)準(zhǔn) 講述一個(gè)故事，事件發(fā)生的背景、過(guò)程交代清楚，要有有趣的情節(jié)。 突出一個(gè)主題，要把注意力集中在一個(gè)中心論題上。 讀者有身臨其境的感覺，對(duì)案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。 要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情景。 角色的心理感受、體驗(yàn)、內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致。 需要有對(duì)已經(jīng)作出的解決問(wèn)題決策的評(píng)價(jià)，以便為新的決策提供參考點(diǎn)。 反映的教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題。 十一、案例的價(jià)值與意義 成長(zhǎng)記錄 ?案例可以記載我們自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷，是記錄我們生命痕跡非常好的手段。 ?案例寫作為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會(huì) 自我反省 ?案例寫作有助于我們反思自己的教育教學(xué)行為。案例寫作有助于我們?nèi)フJ(rèn)識(shí) 自己教育教學(xué)中存在的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ?案例寫作可以促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ?案例寫作可以促使教師對(duì)自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平。 交流分享 ?案例寫作有助于教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通。