【文章內(nèi)容簡介】 284 附件八：黃岡職業(yè)技術學院專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉（服務企業(yè)） 的管理辦法（試行） 291 附件九：黃岡職業(yè)技術學院教學團隊建設實施意見 295 附件十：黃岡職業(yè)技術學院 “ 十二五 ” 師資隊伍建設規(guī)劃 302 國家骨干高職院校建設方案 1 黃岡職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設方案 前 言 根據(jù) 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》 （中發(fā)〔 2020〕 12 號） 、 《教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔 2020〕 14 號）、《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔 2020〕 16 號）、《教育部 財政部關于國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理辦法的通知》（教高〔 2020〕 12 號）和《教育部 財政部關于進一步推進 “ 國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 ” 實施工作的通知》（教高〔 2020〕 8號）等文件精神，結(jié)合湖北省和黃岡市區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求及我院“十二五”規(guī)劃的設想，為把我院建設成具有鮮明特色的國家骨干高職院校，在充分論證的基礎上，制定黃岡職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設方案。 國家骨干高職院校建設方案 2 第一部分 建設基礎 一、學院概況 黃岡職業(yè)技術學院由原國家級重點中專黃岡農(nóng)業(yè)學校和省部級重點中專黃岡財貿(mào) 學校、黃岡機電工程學校三校合并，于 1999 年 7月經(jīng)教育部批準組建的一所綜合性全日制高等職業(yè)技術院校。 60 余年的職業(yè)教育辦學經(jīng)歷，特別是經(jīng)過 10 余年的高職教育實踐，形成了較為鮮明的辦學特色，取得了較為明顯的辦學成效。溫家寶總理兩度視察革命老區(qū)黃岡，考察了學院農(nóng)業(yè)技術推廣基 地。 全國人大常委會副委員長、時任教育部部長陳至立曾親臨學院考察，充分肯定了學院在職業(yè)技術教育方面所取得的成績。 學院位于湖北省黃岡市，占地面積 1 000余畝，建筑面積 33 萬平方米，擁有各類圖書 120 余萬冊，各類微機 3 500 多臺，校內(nèi)實訓 中心 、實訓 室69 個，其中擁有中央財政支持的高職教育實訓基地 3 個，湖北省高職教育實訓基地 6 個；校外實訓實習基地 273 個?，F(xiàn)設 土木 建筑工程系、生物工程系、交通工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系等八系、公共課 部及繼續(xù)教育學院、國際關系學院。學院現(xiàn)有 46 個專業(yè)，在校學生 12 000余人，校內(nèi)專任教師 592人，其中教授、副教授 235 人，“雙師”素質(zhì)教師 245 人， 常年聘請 校外兼職教師 240 余 人。建有省級優(yōu)秀教學團隊 3個。建有省級重點專業(yè) 5 個，教改試點專業(yè) 3個。建有國家級精品課 4門，省級（含教指委）精品課 18門。建有國家級規(guī)劃教材 28 部。 學院堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路。實施 “校縣對接、校企合作、三贏共進”的辦學模式， 加強教育教學改革，實踐 “雙境培養(yǎng)、 雙師共教 、雙證融通”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務和管理一線 高素質(zhì)技能型 專門 人才 3萬余 人，就業(yè)率連續(xù) 8年 超過 98%。國家骨干高職院校建設方案 3 學院扎根老區(qū)，實施“十百千萬”（與十縣對接、與百村共建、與千企合作、促萬戶致富）社會服務工程，為服務老區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出了應有的貢獻。 建院以 來，在全院師生員工的努力下，學院相繼榮獲市級安全文明單位、全省職教先進單位、省級安全文明校園、湖北省大 學生思想政治教育工作先進高校、省級最佳文明單位等榮譽稱號。 2020 年學院在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級， 2020 年被確定為湖北省示范性高等職業(yè)院校立項建設單位。學院走過了一個又一個成功歷程，現(xiàn)已步入 提升學院 內(nèi)涵、打造高職品牌階段。 二、 特色與 優(yōu)勢 學院位于湖北省黃岡市。 黃岡 地處湖北省東部、大別山南麓，鄂豫皖贛四省交匯區(qū)，轄 10 個縣、市（區(qū)），版圖面積 萬平方公里，總?cè)丝?40萬，是 “武漢城市圈”重要成員 。 黃岡是全國著名的革命老區(qū)， 老區(qū)人民 鑄就了“萬眾一心、緊跟黨走、樸誠勇毅、不勝不休”的老 區(qū)精 神。黃岡歷史悠久，文化厚重，教育發(fā)達，是全國聞名的“教育之鄉(xiāng)”， 其獨特的教育區(qū)位優(yōu)勢，為學院的建設和發(fā)展提供了厚實的沃土和廣闊的空間。 （一）辦學理念較為先進 學院領導班子勤政廉政、精誠團結(jié)，務實創(chuàng)新，具有較強的凝聚力和感召力，辦學思路清晰、教育觀念新、改革意識強，具有較強的科學決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合能力。 在院領導的帶領下，全院教職工銳意進取，改革創(chuàng)新，形成了較為先進的辦學理念。 學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的 發(fā)展道路”的辦學方針。樹立“用老區(qū)精神辦好高職教育，辦好高職教育服國家骨干高職院校建設方案 4 務老區(qū)經(jīng)濟”的辦學思想。確定 “立足黃岡市，對接大武漢，面向大別山，培養(yǎng) 生產(chǎn)、建設、服務和管理一線高 素質(zhì) 技能型專門人才，促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展”的辦學定位。堅持“改革創(chuàng)新、科學發(fā)展、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建示范、特色強校、服務至上”的辦學理念。堅持“樹品牌、創(chuàng)特色、建示范”的辦學戰(zhàn)略。學院組建以來，廣大師生員工發(fā)揚老區(qū)精神，艱苦奮斗，通過長期的探索與實踐， 形成了“?？h對接、校企合作、三贏共進”的辦學模式 、 “ 雙境培養(yǎng) 、 雙師共教、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式、 “ 服 務社會設專業(yè)、依托行業(yè)建 專業(yè)、 校企合作強專業(yè) ”的專業(yè)建設思路、“課程體系職業(yè)化、課程 內(nèi)容項目 化”的課程建設思路、“校企互通、專兼結(jié)合”的師資隊伍建設思路、“ 內(nèi)外結(jié)合、共建共享 ” 的實訓 基地建設思路、“以服務 求支持、以貢獻求發(fā)展 ” 的社會服務思路 。 校企合作機制初步形成、教育教學改革逐步深入、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高、社會服務取得實效，為創(chuàng)建國家骨干高職院校打下了堅實的基礎。 （二）政策與投入環(huán)境 較 好 湖北省委、省政府及黃岡市委、市政府高度重視學院的建設與發(fā)展，在政策支持、資金投入、行政服務等方面，給予了極大的支持，為 學院的建設與發(fā)展營造了良好的外部環(huán)境。 市委、市政府多次將建設好黃岡職業(yè)技術學院作為市委、市政府年度十件大事之一來抓。建立市領導定期到學院召開現(xiàn)場辦公會制， 為學院發(fā)展排憂解難。在 學院土地征用、人才引進、資金投入等方面出臺了相應的優(yōu)惠政策。為了引導學院辦出特色，培養(yǎng)適銷對路的人才，政府出臺了《黃岡市緊缺人才開發(fā)導向目錄》，增強學院專業(yè)設置和人才培養(yǎng)的針對性、實用性和 適應 性。由市政府牽頭，每年召開校 企合作促進會，為校企合作牽國家骨干高職院校建設方案 5 線搭橋；組建以黃岡職業(yè)技術學院為龍頭 的黃岡職教集團，為學院發(fā)展提供了 更大的空間。政策保證和制度環(huán)境好。 省市政府 主要領導，多次到學院調(diào)研，給學院辦學保駕護航。市委、市政府加大力度，解決了學院與市區(qū)道路連接，自來水連通等師生員工生活 中 的實際問題。特別是第一輪高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估期間，市委書記劉善橋（時任市長）親自擔任支持黃岡職業(yè)技術學院迎接評估工作領導小組組長，并撥?？钪С?。學院在創(chuàng)建省級示范性高職院校以來，市委、市政府給予了大力支持。市委召開常委會專題聽取了我院申報建設工作專題匯報，成立了市長劉雪榮同志任組長的“黃岡市支持黃岡職業(yè)技術學院示范性高 職院校建設工作領導小組”。省示范建設期間，市長每年帶領工作領導小組成員來學院召開現(xiàn)場辦公會，專題研究學院示范性高職院校建設工作，并同時派一名副市長直接參與到示范院校建設工作之中，加強對建設示范性高職院校工作的領導。政府大力支持，為學院發(fā)展營造了良好的環(huán)境。 湖北省教育廳制定 政策，在基礎設施建設、教學建設等方面給予資金支持；對于國家級項目，足額撥付配套資金，支持項目建設。 黃岡市 政府非常重視教育投入。在財政經(jīng)費十分緊張的情況下，能按期撥付學院教育經(jīng)費。在學院申請的國家、省級教學建設項目中，市 政府總是足額配套建設經(jīng)費。在省級示范性高職院校建設項目中，政府投入?？?1200 多萬元，支持學院建設。市政府 全力支持學院創(chuàng)建國家骨干高職院校，并 承諾在保證學院基本辦學經(jīng)費的基礎上，將按教育部、財政部有關文件精神足額落實 國家骨干高職院校建設 相關的配套經(jīng)費。 國家骨干高職院校建設方案 6 （三）校企合作體制機制初步形成 學院在辦學實踐中， 組建黃岡職教集團，設立校企合作處， 注重與縣市區(qū)合作，注重與企業(yè)合作，各系建立專業(yè)校企合作委員會，開展合作人才培養(yǎng)、合作專業(yè)建設、合作技術革新、合作就業(yè)等工作。 ，搭建 校企合作平臺 在政府的 支持下，以學院為龍頭，組建了由 41 家企業(yè)和 16 所職業(yè)院校聯(lián)合組成的黃岡職教集團，搭建校企合作平臺。成立了職教集團理事會，制定了《黃岡職業(yè)教育集團章程》，規(guī)定成員單位的權(quán)力和義務。職教集團下設教學指導工作組、招生就業(yè)聯(lián)絡工作組、校企合作工作組等專門小組，負責各專項工作的組織與實施。黃岡職業(yè)教育集團 主要的工作任務有： 培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的適用的技能型人才， 推動校企合作進行 技術服務與產(chǎn)品開發(fā)， 推動 企業(yè)參與辦學，促進集團內(nèi)各成員單位協(xié)同發(fā)展， 探索職業(yè)教育規(guī)律、 培養(yǎng)新型職教師資，促進 集團內(nèi)成員信息 交流打造集團品牌 。通過職 教集團這一平臺， 學院為企業(yè)提供咨詢服務，培訓集團內(nèi)企業(yè)員工 1700余人 次 ， 為職教集團成員院校培訓教師近 200 人 次 ，集團內(nèi)企業(yè)為學生提供了大量的實習實訓和就業(yè)崗位。學 院 還 成立了校企合作處，各系組建專業(yè)校企合作委員會，加強校企合作的組織和管理。 這些組織和機構(gòu)的設立，為校企合作搭建了平臺。 “?？h對接，校企合作，三贏共進”辦學模式 ， 合作辦學 高職教育具有職業(yè)性 、開放性 和社會性，根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和培養(yǎng) 高素 質(zhì)技能型專門人才的要求，結(jié)合老區(qū)經(jīng)濟現(xiàn)狀，學院加強?？h對接，校企合作，形成了較為鮮明的辦學特色。黃岡市有 十個縣市區(qū)，每個縣市區(qū)有著各自不同的主導產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，學院與縣市區(qū)開展對接共建工作。近年來，學院先后與紅安、麻城、團風等 10 個縣（市）簽訂了?？h（市）國家骨干高職院校建設方案 7 對接共建協(xié)議。如與全國聞名的“醫(yī)藥之鄉(xiāng)”蘄春縣對接；與“建筑之鄉(xiāng)”團風縣對接；與黃岡市商業(yè)中心的黃州區(qū)對接等 。學院為縣市區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力和人力資源支持，縣市區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位在政府的引導下，為學生提供實訓實習 場所 和就業(yè)崗位， 形成對接促建設，共建促發(fā)展，合作促提高的局面，實現(xiàn)了縣市、行業(yè)企業(yè)、學校三贏， 促進了 區(qū)域經(jīng)濟建設和社會 發(fā)展。 “雙境培養(yǎng)、雙師共 教 、雙證融通” 人才培養(yǎng)模式 ，合作育人 通過?？h對接、專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的結(jié)合，為工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式搭建了平臺。學院將學校和企業(yè)兩個育人環(huán)境相結(jié)合，加強了校企合作、產(chǎn)學結(jié)合，適時把課堂搬進農(nóng)場、茶場、養(yǎng)殖場，搬進企業(yè)車間，構(gòu)建學校和企業(yè)共同培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的“雙環(huán)境”。同時學院充分利用老區(qū)的人文資源優(yōu)勢，將老區(qū)精神融入學生的德育工作之中，將老區(qū)文化、企業(yè)文化與校園文化融合，構(gòu)成培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的“雙環(huán)境”，為全面提高學生綜合素質(zhì)創(chuàng)造了條件。 學院充分利用專任教師和兼職教師（ 主要是 行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才及能工巧匠）來培養(yǎng) 學生。安排專任教師下企業(yè)，努力提高專任教師“雙師”素質(zhì)，聘請農(nóng)藝師、工程師等專業(yè)技術人才及能工巧匠執(zhí)教，初步形成了“雙師”結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。雙師執(zhí)教，共同育人。 推行“雙證書”制度，改革教學內(nèi)容， 將職業(yè)資格要求作為教學內(nèi)容，融入教學之中， 做到雙證融通 ，確保人才培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位任職要求 ，學生“雙證書”獲取率超過 98%。 推行“雙境培養(yǎng)、雙師共教 、雙證融通 ”人才培養(yǎng)模式提高了學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能得到全面提升。近三年來，學生在全國職業(yè)院校學生技能大賽、全國大學生電子設計大賽等國家級職業(yè)技能大 賽中有 145 人次獲得 112 項大獎。高素質(zhì)、高技能、高就業(yè)力促進了國家骨干高職院校建設方案 8 學生就業(yè)，畢業(yè)生連續(xù) 8年 就業(yè)率超過 98%， 用 人單位對畢業(yè)生的滿意率達90%以上，特別贊譽我院畢業(yè)生“吃苦耐勞、誠實守信”的品質(zhì)和“認真負責、團結(jié)協(xié)作”的精神。 （四）教學建設與改革基礎較好 ：靈活設置，共建共辦 依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)。 學院以服務黃岡老區(qū)經(jīng)濟為己任，主動適應老區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要， 結(jié)合 學院的辦學條件，改造老專業(yè)，發(fā)展新專業(yè)。根據(jù)黃岡現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、畜禽養(yǎng)殖、建筑建材、森工等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設置了建筑工程技術、畜牧獸 醫(yī)、園林技術、汽車檢測與維修技術、 會計 等 46 個專業(yè)。 學院聘請了 6 名全國 知名 職業(yè)教育專家擔任學院專業(yè)建設顧問。各專業(yè)都建立了由用人單位人力資源管理人員、行業(yè)企業(yè)技術骨干為主體的專業(yè)建設指導委員會。在專業(yè)建設指導委員會指導下，學院與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)教學標準。學院與行業(yè)、企業(yè)共建專業(yè)，如土木建筑工程系與黃岡市工程造價站共辦工程造價訂單班；機電工程系與湖北三環(huán)汽門廠共建機電一體化技術專業(yè)。學院出現(xiàn)了一批能夠適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高、工學結(jié)合優(yōu)勢凸現(xiàn)的專業(yè)。到目前為止，學院 建有省級重點專業(yè) 5 個，省級教改試點專業(yè) 3 個，院級示范專業(yè) 9個。 ：課程體系職業(yè)化，課程內(nèi)容項目 化 學院十分重視課程建設， 2020 年，學院發(fā)起了教育教學改革大討論，提出了以課程整合為核心的三大整合（專業(yè)整合、課程整合、教材整合）。2020 年 3 月份，學院又一次發(fā)起了教育教學改革大討論，提出了以行動導向為核心理念的全面的教學改革。 2020 年開展全院教師職業(yè)教育教學能力國家骨干高職院校建設方案 9 的培訓與測評工作，其主要內(nèi)容包括“課程單元設計”與“課程整體教學設計”兩個方面，促進了教師轉(zhuǎn)變教學觀念 ， 把握職教特點，掌握以職業(yè)崗位（群 ） 為導向、素質(zhì)為基礎、能力為中心、學生為主體的一體化教學的職業(yè)教育教學設計方法。各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，通過與行業(yè)企業(yè)技術人員及能工巧匠的廣泛交流與研討，重新構(gòu)建課程體系，重新設計專業(yè)教學標準，制訂新的課程標準，改革課程內(nèi)容。經(jīng)過近三年的建設，課程體系不斷優(yōu)化。實現(xiàn)了課程體系職業(yè)化，課程 內(nèi)容項目 化。學院現(xiàn)建有國家級精品課 4門，省級（含教指委）精品課 18 門，院級精品課 69 門。編寫出版國家級“十五”、“十一五”規(guī)劃教材 28 部，湖北省“十一五”規(guī)劃教材 18 部。 隊伍 建設：多元角色，雙師結(jié)構(gòu) 學院非常 重視師資隊伍建設，通過外出學習、實踐鍛煉、課題研究、教育教學能力測試、教學競賽和教學研討等多種途徑，著力培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)、多元角色的師資隊伍。多元角色，是指教師不是單一的知識傳授者，而是多重角色的集合，一是職業(yè)教學的組織者，二是職業(yè)知識的傳播者，三是職業(yè)實操的示范者，四是職業(yè)行動的教練員，五是職業(yè)問題的咨詢師，六是職業(yè)道德的培養(yǎng)人。 通過近幾年的努力，形成了由專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師 為核心 的教師梯隊；建有 3個省級優(yōu)秀教學團隊，聘請了 7名楚天技能名師；“雙師”素質(zhì)教師 245 人；建立了從行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的技術人 員、能工巧匠中選拔 400 名兼職教師的資源庫，常年聘請 240 人作兼職教師。初步形成了雙師結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。 ：內(nèi)外結(jié)合， 共建共享 學院采取校內(nèi)實訓基地建設和校外實訓基地建設相結(jié)合，開發(fā)虛擬實國家骨干高職院校建設方案 10 訓平臺和生產(chǎn)性實訓基地建設相結(jié)合的原則， 與企業(yè)合作共建 實訓基地。 目前校內(nèi)建有 69 個實訓中心（實訓室），其中擁有園藝技術、汽車維修技術和建筑技術 3個中央財政支持的高職教育實訓基地、 6個省級高職教育實訓基地； 與企業(yè)合作 建有生物科技園、現(xiàn)代機械制造加工中心、土建施工實訓中心等 10 個集實訓、技術研發(fā)和經(jīng)營于一體 的生產(chǎn)性實訓中心。教學儀器設備（含準捐贈）總值 8060余萬元。 與 273 家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，學院為企業(yè)培訓員工、提供技術服務，合作企業(yè)為學生專業(yè)實訓和頂崗實習提供實踐機會和工作崗位，學院與企業(yè)共建實訓基地形成了“基地托管式、筑巢引鳳式、借船出海式、文化引入式”等方式，學生實踐條件得到了保障。 2020 年全省高職院?！靶Ｆ蠛献?、專業(yè)建設”經(jīng)驗交流會在我院召開，我院實訓基地合作建設模式獲得與會者好評。 學院充分利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)虛擬實訓平臺，在校內(nèi)建有數(shù)控仿真實訓室、 CAD/CAM/CAE、 EDA 等實訓 室；建有汽車拆裝虛擬車間、計算機數(shù)字媒體虛擬工廠等虛擬實訓室。 ： 做中學，做中教，教學做合一 學院以提高教學質(zhì)量為目的，改革傳統(tǒng)的教學模式，大力推行以行動導向為核心理念的教學模式。探索和實踐了“全程系統(tǒng)訓練法”、“模塊教學法”、“項目教學法”等，其中以企業(yè)真實的項目為載體進行教學的“項目教學法”受到人才培養(yǎng)工作水平評估專家的一致好評，并認為是我院教學的重要特色之一。在校企合作基礎上開發(fā)課程，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用任務驅(qū)動、案例分析、仿真實操等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐， 增 強 教學效果；以實際生產(chǎn)任務為載體，以培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為目標開展“教、學、做”一體化的教學實踐，采用行動導國家骨干高職院校建設方案 11 向的教學方法，實現(xiàn)了知識、能力與素質(zhì)的主動建構(gòu)。堅持行動導向，教學做合一，在做中學，在做中教，取得了實效。 （五）社會服務效益明顯 學院立足黃岡市，對接大武漢，面向大別山，服務大農(nóng)業(yè)，開展“十百千萬”社會服務工程，取得明顯效益。 學院根據(jù) 區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要 ，特別是黃岡市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，積極 培養(yǎng)社會急需的高技能人才， 開展教育培訓服務