【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主要意義是：有利于綜合運(yùn)用工學(xué)交替、任務(wù)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等方式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)和未來(lái)工 作崗位的實(shí)際感受，提高他們的專業(yè)能力 ，縮短學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的距離 。從執(zhí)行的情況看，收效較好， “測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)遞進(jìn)、組合式教學(xué)模式改革實(shí)施方案” 獲得 “云南省第六屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)” ； “測(cè)繪工程技術(shù)實(shí)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” 與 “石產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” 分別于 2020 年、 2020年 被評(píng)為 “省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。 課程建設(shè) 學(xué)院加大了課程建設(shè)與改革力度，在企業(yè)和用人單位的參與下，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、完善教學(xué)內(nèi)容，取得了可喜的成績(jī)。 “地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”、“鉆石 4C 分級(jí)原理與方法” “測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)”、“地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)”、“地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評(píng)價(jià)”、“玉石雕刻技術(shù)”六門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)精品課程 。 8 教材建設(shè) 學(xué)院一直重視教材建設(shè)，尤其是校本教材和項(xiàng)目化教材，其中 《地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評(píng)價(jià)》、《寶石鑒定》、《 固體礦產(chǎn)勘查技術(shù) 》 三本教材 被評(píng)為云南省優(yōu)秀教 材 。 4．師資隊(duì)伍 建設(shè) 由于堅(jiān)持不懈地狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，已逐漸形成了一支師德優(yōu)良，具有良好職業(yè)教育意識(shí)，結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 地質(zhì) 礦產(chǎn) 教研室 、 地理信息技術(shù)教研室兩個(gè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)被 評(píng) 為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)” ； ；羅剛 、 周翔 兩位教師被 評(píng)為“云南省教學(xué)名師”。 5．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目絕大多數(shù)按實(shí)際工作一線的技術(shù)要求建設(shè)，部分為仿真實(shí)訓(xùn)，專業(yè)主要技術(shù)訓(xùn)練有保證。經(jīng)過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在校期間就受到嚴(yán)格、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，確保實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。除此之外，學(xué)院還充分利 用 行業(yè)內(nèi)外 合作單位的教育資源，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生得到綜合的“實(shí)戰(zhàn)”性鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作感受，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力創(chuàng)造了條件。 通過(guò)加大建設(shè)和投入力度，現(xiàn)我院具有 中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地 1個(gè)即“區(qū)域地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查”，有省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)即 “地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 (校內(nèi) )”、“寶玉石鑒定及加工實(shí)訓(xùn)基地 (校內(nèi) )”、“云南省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院教學(xué)基地 (校外 )” 、“ 鉆探技術(shù)專業(yè)鉆探技術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)） ” 、 “ 景蘭珠寶實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（校外） ” 。學(xué)院總體上已形 成基本滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)需要、較為配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，為構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用性人才培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，縮短學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期奠定了良好基礎(chǔ)。 （ 三 ） 高職資源勘查類 專業(yè) 教學(xué) 研究 成果 豐碩 學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持為資源及環(huán)境地質(zhì)勘查行業(yè)服務(wù)的高等職業(yè)教育辦學(xué)方向 ， 其中資源勘查類專業(yè)較為齊全，在全國(guó)同類院校中是唯一的。 學(xué)院積極參與教育部高職高專資源勘查類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織開(kāi)展各種教學(xué)研究與改革項(xiàng)目。 2020 年、 2020 年作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位主持并完成了教育部高職高專資源勘查專業(yè)規(guī)范研究 項(xiàng)目三項(xiàng) —— “區(qū)域地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查”、“鉆探技術(shù)”和“地質(zhì)災(zāi)害與防治技術(shù)” ；作為協(xié)助單位參與完成 “寶玉石鑒定與加工技術(shù)”、“水文與工程地質(zhì)”、“巖礦分析與鑒定技術(shù)”和“巖土工程技術(shù)” 四項(xiàng)專業(yè)規(guī)范研究； 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位主持資源勘查類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 2020 年度教研課題 “高職 9 高專資源勘查類專業(yè)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建 研究 ” 。 2020 年以來(lái)，學(xué)院作為第一主編單位完成教育部高職高專資源勘查類專業(yè) “十一五”規(guī)劃教材 6 本 ：作為第二主編及參編單位完成 6本 , 作為第一主審規(guī)劃教材 2本，主編、參編、主審 教材數(shù)位居全國(guó)同類院校首位。 （ 四 ） 畢業(yè)生就業(yè) 水平高 讓學(xué)生具備良好的就業(yè)思想和就業(yè)意識(shí)，具有一定的職業(yè)能力和職業(yè)拓展能力，具備較強(qiáng)的就業(yè)能力，這是我校辦學(xué) 追求的 目標(biāo)，也是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目的。幾年來(lái)，我院始終圍繞黨委制訂的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為核心，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)”的工作方針，樹(shù)立就業(yè)工作貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)工作始終的思想，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化學(xué)生日常思想教育、加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度等工作，大大提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高了辦學(xué)質(zhì)量，極大地促 進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作，使就業(yè)工作取得了較好的成績(jī)，畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，專業(yè)對(duì)口率和層次對(duì)口率均保持在 95%以上（見(jiàn)表 12）。學(xué)院已連續(xù)六年被教育廳評(píng)為“云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體”。經(jīng)跟蹤調(diào)查，用人單位對(duì)畢業(yè)的滿意率均在 96%以上，優(yōu)秀率平均達(dá)34%， 用人單位普遍認(rèn)為：我院畢業(yè)生專業(yè)思想鞏固，能吃苦耐勞，動(dòng)手能力強(qiáng)，上手快且留得住 。 畢業(yè)生主要在云南就業(yè)，除此之外，還 遍及四川、貴州、重慶、 湖北、湖南、內(nèi)蒙、甘肅、新疆等省（區(qū)、市）。 表 12 2020～ 2020 年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表 時(shí)間 初次就業(yè)率 年終就業(yè)率 專業(yè)對(duì)口率 層次對(duì)口率 2020 年 % % % % 2020 年 % % % % 2020 年 % % % % （ 五 ） 辦學(xué)特色 逐步凸現(xiàn) 在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院逐漸形成了自己 比較 鮮明 的 個(gè)性和特色 。 校園 文化 營(yíng)造 方面 —— “三光榮”精神 已成為 學(xué)院發(fā)展的精神支柱 我國(guó)建國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期形成的 “ 以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以找礦立功為榮，以艱苦奮斗為榮 ”的 地質(zhì)行業(yè) “三光榮”精神 是地質(zhì)工作者的精神 支柱 ，同樣對(duì)云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院的校園文化建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響，成為了學(xué)院的文化積淀和傳統(tǒng)。這種精神和傳統(tǒng)在新的時(shí)代和新的環(huán)境下被賦予了新的內(nèi)涵，激勵(lì)著全院師生堅(jiān)韌不撥、艱苦創(chuàng)業(yè)。從辦學(xué)初期面臨 10 資金困難、校舍不足、流動(dòng)辦學(xué)到更名改制直至發(fā)展到今天，學(xué)校歷經(jīng)起起落落、幾番曲折。每過(guò)一道難關(guān)，每取得一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不閃爍著“三光榮”精神的光芒。這種精神已融化在學(xué)生日常教育，教師的日常教學(xué)、行政的日常管理工作中，潛移默化地影響著學(xué)生，使我院畢業(yè)生以能吃苦、肯奉獻(xiàn)，“下得去、留得住、用得上、干得好”而得到用人單位的普遍好 評(píng)，同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)院的凝聚力。 專業(yè)建設(shè)方面 —— 自覺(jué)服務(wù) 云南 國(guó)土資源行業(yè)，以 區(qū)域 行業(yè)需求指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 我院是地礦系統(tǒng)創(chuàng)辦的，原隸屬于當(dāng)時(shí)的國(guó)家地質(zhì)礦產(chǎn)部，具有深厚的行業(yè)背景。從創(chuàng)辦起就確定了為地礦行業(yè)服務(wù)的基本定向，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，逐漸形成了與行業(yè)工作領(lǐng)域聯(lián)系十分緊密的專業(yè)結(jié)構(gòu)。 根據(jù)現(xiàn)代行業(yè)劃分和歸類的觀點(diǎn)與方法，地礦行業(yè)包括地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、有色地質(zhì)勘查、煤田地質(zhì)勘查、建材資源勘查、交通水利及城市地質(zhì)勘查、地質(zhì)環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查、水資源勘查、農(nóng)業(yè)地質(zhì)研究、礦山開(kāi)發(fā)等等方面，在社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng) 域中帶有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和先行性，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不可替代的行業(yè)。因此，我院具有廣闊的行業(yè)服務(wù)空間和領(lǐng)域。 學(xué)院現(xiàn)有 23 個(gè)專業(yè)中，有涵蓋了地質(zhì)礦產(chǎn)勘查單位和地質(zhì)環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害勘查單位主要技術(shù)工作領(lǐng)域的兩個(gè)地質(zhì)類專業(yè)群；有基本配套、初步涵蓋礦山采礦生產(chǎn)主要技術(shù) 工作 領(lǐng)域的采礦專業(yè)群；有涵蓋國(guó)土資源管理部門(mén)主要技術(shù) 工作 領(lǐng)域的國(guó)土資源類專業(yè)群；有涵蓋寶玉石企業(yè)所需要的鑒定、設(shè)計(jì)、加工、營(yíng)銷主要技術(shù) 工作 領(lǐng)域的專業(yè)群。這些專業(yè)群或?qū)I(yè)之間具有天然的有機(jī)聯(lián)系，是相關(guān)企事業(yè)單位主要專業(yè)技術(shù) 工作 領(lǐng)域的主導(dǎo)專業(yè)，它們共同構(gòu)成了 我院相互聯(lián)系、較為配套的、國(guó)土資源特色十分鮮明的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)。 由于學(xué)院專業(yè)設(shè)置對(duì)路，結(jié)構(gòu)較為合理，促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展和國(guó)土資源人才的培養(yǎng)，受到省政府領(lǐng)導(dǎo)以及教育部高教司、教指委、省內(nèi)外用人單位的好評(píng)。畢業(yè)生的供需比保持了較好的格局，如地質(zhì)類畢業(yè)生供需比基本保持在 1： 4，寶玉石類畢業(yè)生供需比保持在1： 6，極大地促進(jìn)了畢業(yè)生的就業(yè)工作。 人才培養(yǎng)方面 —— “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、無(wú)縫對(duì)接，項(xiàng)目推進(jìn)、多平臺(tái)促進(jìn)人才成長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式有效地促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng) 我院現(xiàn)有專業(yè)大多具有技術(shù)應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而讓學(xué)生掌握 基本理論，加大實(shí)踐訓(xùn)練，就成為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力的必然選擇和基本途徑。 自學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)，我院始終堅(jiān)持了教學(xué)與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合，教學(xué)與科研生產(chǎn)相結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、無(wú)縫對(duì)接，項(xiàng)目推進(jìn)、多平臺(tái)促進(jìn)人才成長(zhǎng)” 人才培養(yǎng)方式，學(xué)校每年承擔(dān) 11 各種生產(chǎn)或科研項(xiàng)目，由老師或生產(chǎn)單位技術(shù)人員帶著學(xué)生一起工作，完成實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)歷生產(chǎn)技術(shù)工作的全過(guò)程，增強(qiáng)他們的專業(yè)才干。采取這一方法，我院為省內(nèi)外培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)技術(shù)人才，得到了用人單位的高度評(píng)價(jià)。 我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”和“工學(xué)結(jié)合”，并 通過(guò)“ 2+1”學(xué)制從時(shí)間和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織上予以保證。在具體的實(shí)施過(guò)程中，圍繞“結(jié)合”二字作文章。為突出教學(xué)的有效性 和有機(jī)性 ，學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，分別采用了“學(xué)校 +項(xiàng)目”、“學(xué)校 +企業(yè)”、“學(xué)校 +企業(yè) +項(xiàng)目”等不同的結(jié)合形式，來(lái)確保 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、無(wú)縫對(duì)接，項(xiàng)目推進(jìn)、多平臺(tái)促進(jìn)人才成長(zhǎng)” 的人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合承擔(dān)地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查、評(píng)價(jià)、技術(shù)咨詢、礦山開(kāi)發(fā)、國(guó)土資源大調(diào)查、土地資源調(diào)查、旅游及寶玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域工作，在教師和相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)生每年完成的 產(chǎn)學(xué) 研項(xiàng)目均達(dá)到10 余個(gè)， 使學(xué)生得到了“實(shí)戰(zhàn)”性訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力。 辦學(xué)體制機(jī)制方面 —— 與知名企業(yè)合作，組建職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略 2020 年 11 月 ， 學(xué)院 與深圳愛(ài)迪爾珠寶公司深度合作辦學(xué) 的協(xié)議正式簽署 ，本著互惠互利的原則，深圳愛(ài)迪爾珠寶公司為寶玉石鑒定與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生提供部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；成立愛(ài)迪爾珠寶班，提供公司展示廳及工廠作為實(shí)習(xí)基地；企業(yè)中有 5 位技術(shù)及管理人員 到學(xué)院上課，并 參與了學(xué)院的專業(yè)及課程建設(shè)、教學(xué)及畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。學(xué)院為深圳愛(ài)迪爾珠寶公司提供了教學(xué)場(chǎng)所，將愛(ài)迪爾珠寶形象 店建在校內(nèi)；寶玉石鑒定與營(yíng)銷專業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生被推薦到深圳愛(ài)迪爾珠寶公司就業(yè)，在技術(shù)與管理崗位上發(fā)揮了巨大的作用。 同年 11月， 學(xué)院 與國(guó)土資源部昆明礦產(chǎn)資源監(jiān)督檢測(cè)中心 簽署 合作辦學(xué) 協(xié)議， 合作開(kāi)辦“巖礦分析與鑒定技術(shù)”專業(yè)， 充分 發(fā)揮兩個(gè)單位的力量和資源，推動(dòng) “ 校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合 ” 向更高層次發(fā)展。 為整合行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮企業(yè)的育人作用，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)道路，學(xué)院于 2020 年 11 月?tīng)款^組建了云南國(guó)土資源職業(yè)教育集團(tuán)。 集團(tuán)由云南省有色地質(zhì)局及其下屬機(jī)構(gòu)、云南地礦總公司（集團(tuán)）及其下屬機(jī)構(gòu)、云南省地質(zhì)調(diào)查局及其 下屬機(jī)構(gòu)等 16家單位共同組建，是一個(gè)以礦業(yè)及寶玉石相關(guān)企業(yè)為依托，以國(guó)土資源行業(yè)為背景，以教育主管部門(mén)為指導(dǎo)的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、非贏利的社會(huì)組織。集團(tuán)組建后，將建立產(chǎn)學(xué)合作樞紐，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合模式，完善工學(xué)交替機(jī)制，實(shí)行學(xué)分互認(rèn)制度，實(shí)施課程改革，實(shí)現(xiàn)資源共享。 目前，集團(tuán)成員積極性較高，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目開(kāi)展等方面的優(yōu)勢(shì)已逐漸呈現(xiàn)。 12 把云南建設(shè)成為我國(guó)面向西南開(kāi)放的橋頭堡，是胡錦濤總書(shū)記去年在云南考察工作時(shí)提出的要求。這對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)籌好國(guó)內(nèi)發(fā) 展和對(duì)外開(kāi)放，深化中國(guó)與東南亞、南亞國(guó)家互利合作、實(shí)施中國(guó)向西南全方位開(kāi)放，意義十分重大。學(xué)院發(fā)揮毗鄰東南亞、南亞的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的世代友好交往優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”，大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，努力開(kāi)拓東南亞、南亞礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)市場(chǎng)，促進(jìn)與周邊國(guó)家的文化交流。今年 5月，學(xué)院與柬埔寨王國(guó)工業(yè)礦產(chǎn)能源部達(dá)成并簽署了為柬埔寨王國(guó)培養(yǎng)礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)人才的合作協(xié)議，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高等職業(yè)教育培養(yǎng)礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)留學(xué)生的先河。 經(jīng)國(guó)土資源廳批準(zhǔn)，現(xiàn)正在積極籌建 “面向東南亞南亞地質(zhì)礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)基地” 。 社會(huì)技術(shù)服務(wù)方 面 —— 面向市場(chǎng)，為云南及周邊國(guó)家提供找礦、防災(zāi)、土地調(diào)查等方面的技術(shù)服務(wù) 學(xué)院 創(chuàng)辦了“昆明宏昆礦業(yè)公司”，充分利用 “礦產(chǎn)勘查“資質(zhì)和 專業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展地質(zhì)礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià) 、水資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估等技術(shù)服務(wù) 等項(xiàng)目，服務(wù)于云南礦業(yè)開(kāi)發(fā)的需求 。 學(xué)院 利用擁有的“測(cè)量 資質(zhì) ” 、 “ 土地勘測(cè)定界備案證書(shū) ” 、 “ 土地規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)乙級(jí)資質(zhì) ” 、“ 土地整治項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)單位備案證書(shū) ” 等 技術(shù)服務(wù) 資質(zhì)，有效地開(kāi)展了對(duì)外咨詢、生產(chǎn)任務(wù)承擔(dān)等項(xiàng)目，近三年完成或正在進(jìn)行的 各類測(cè)量項(xiàng)目和 全國(guó)第二次土地資源調(diào)查等 項(xiàng)目 ，產(chǎn)值 超過(guò) 1000 萬(wàn)元。 （六） 省級(jí)示范院校建設(shè)為國(guó)家骨干院校建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 學(xué)院“省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”于 2020 年 7 月正式立項(xiàng) 并 開(kāi)始建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)期三年（ 2020— 2020 年底），建設(shè)資金 1546 萬(wàn)元， 開(kāi)展 區(qū)域地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查等3 個(gè)重點(diǎn)專業(yè) 及其專業(yè)群建設(shè) ， 涉及資源勘查類 7 個(gè) 專業(yè) ； 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等 3 大類建設(shè)項(xiàng)目 ； 人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程體系構(gòu)建、精品課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等 7小類建設(shè)項(xiàng)目 ； 區(qū)域地質(zhì)調(diào)查與礦 產(chǎn)普查專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)等 105個(gè)子項(xiàng)目。通過(guò)近一年的建設(shè)，現(xiàn)已取得如下