【文章內(nèi)容簡介】 、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。促進職業(yè)教育與職業(yè)培訓融合，與終身學 習相銜接。整合城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源，發(fā)展郊區(qū)職業(yè)教育。為上海經(jīng)濟社會發(fā)展提供持續(xù)的知識、技能和人力支撐。建成一批國家級、市級示范性高等職業(yè)院校，帶動全市高等職業(yè)院校辦出特色，培養(yǎng)上海經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高技能人才。《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020～ 2020 年）》進一步指出，實施職業(yè)教育示范校和能力建設工程，加強工程類骨干高等職業(yè)院校建設，不斷提高各類職業(yè)教育的辦學水平和教育質(zhì)量。 2020 年 3 月，教育部、上海市簽署共建國家教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議，提出上海教育要主動對接國家戰(zhàn)略和服務經(jīng)濟社會發(fā) 展全局，圍繞教育改革發(fā)展中的難點和瓶頸問題，進一步解放思想、先行先試，不斷加大教育改革創(chuàng)新的力度，爭取在若干重要領域和關鍵環(huán)節(jié)取得新突破，為全國教育事業(yè)改革發(fā)展探索新經(jīng)驗，為辦好人民滿意的教育作出新貢獻。 全方位對接經(jīng)濟社會轉型、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整及升級、信息技術發(fā)展趨勢，對高等職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求。電子信息產(chǎn)業(yè)及技術本身投資規(guī)模大、更新?lián)Q代快的特點，對以電子信息專業(yè)為主體的高職院校辦學提出了極大的挑戰(zhàn)，同時隨著社會生源的變化，全國包括上海地區(qū)生源都出現(xiàn)了減少，生源競爭加劇，使得學校在招生和就業(yè)國家骨干高職院校建設方案 10 兩個方面都 面臨著很大的挑戰(zhàn)，如何走出困局，內(nèi)涵建設才是出路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，使培養(yǎng)的學生能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；適應電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；適應創(chuàng)新驅(qū)動轉型發(fā)展的需要。讓社會滿意、家長滿意、學生滿意。基于此，學院將進一步創(chuàng)新校企合作辦學體制，改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學基地建設，建設雙師結構專業(yè)教學團隊，建立動態(tài)信息共享機制，促進職業(yè)教育與職業(yè)培訓有機結合，為社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)高端技能型專門人才，促進高職教育與經(jīng)濟建設和諧發(fā)展。 二、建設基礎 （一）學院概況 上海電子信息 職業(yè)技術學院是以培養(yǎng)電子信息類專業(yè)高素質(zhì)高端技能型專門人才為主的高等職業(yè)技術學院。學院由 1960 年和上海市儀表電訊工業(yè)局同時誕生的上海儀表電訊工業(yè)?？茖W校發(fā)展演變而來。 2020 年 4 月，經(jīng)上海市人民政府批準轉制為全日制普通高等職業(yè)技術學院，是上海市示范性高等職業(yè)技術院校、上海市職業(yè)教育先進單位、上海市安全文明校園，連續(xù) 10年被評為 ―上海市文明單位 ‖，是中國高等教育學會理事單位、上海產(chǎn)學合作教育協(xié)會副會長單位、上海市高職高專電子信息類教指委副主任單位。 學院占地 400 余畝，建筑面積 16 萬平方米，現(xiàn)有全日 制在校生 6800 余名，專任教師 220 人，教授、副教授、高級工程師等副高以上職稱占 22%，博士、碩士學位占 50%，雙師素質(zhì)教師比例達 68%。 國家骨干高職院校建設方案 11 學院設有電子工程系、通信與信息工程系、計算機應用系、機電工程系、經(jīng)濟與管理系、中德學院、動畫學院和繼續(xù)教育學院。設有26 個專業(yè)，其中國家級重點專業(yè) 4 個，上海市重點專業(yè) 6 個，以應用電子技術、通信技術、計算機網(wǎng)絡技術、機電一體化技術等重點專業(yè)和特色專業(yè)為龍頭，形成以電子信息類和制造類專業(yè)為主體，財經(jīng)類、藝術設計傳媒類等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局結構。 學院建有中央財政支持的 電工電子與自動化技術實訓基地、計算機應用與軟件技術實訓基地，以及上海市通信與信息技術公共實訓基地、上海市自動化設備維修與維護實訓基地和上海市電子與通信開放實訓中心；建有上海市第 22 國家職業(yè)技能鑒定所和上海儀電企業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定所，承擔 9 個工種的中級工、高級工和技師、高級技師職業(yè)技能鑒定。 學院以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，注重校企合作、工學結合，注重職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，致力于與企業(yè)合作開展訂單培養(yǎng)、技師學院以及學歷證書與職業(yè)資格證書相互融通的人才培養(yǎng)模式。建有60 余家校外頂崗實習基地，與聯(lián)想集團（上海） 有限公司、上海寶鋼集團、上海通用汽車有限公司、中國東方航空公司、上海申通地鐵公司、上海航天技術研究院、中國人民解放軍第 4724 工廠等 100 多家中外知名企業(yè)建立了長期合作關系。 自 2020 年以來，學院先后在精品課程、教學團隊建設、學生職業(yè)技能大賽等方面獲得顯著成效。獲上海市級教學成果獎二等獎 1項、上海市級精品課程 3 門、上海市教學名師 1 名、上海市級教學團國家骨干高職院校建設方案 12 隊 1 支等。 2020 年至 2020 年，學院電子工程系、通信與信息工程系、計算機應用系分別組隊代表上海市參加全國職業(yè)院校技能大賽，并獲得一等獎 1 項、二等獎 3 項、 3 等獎 4 項。學生還獲得其他各類全國性技能競賽一、二、三等獎共計 60 余項。學生平均就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在 96%以上，其中 75%在上海電子信息制造業(yè)、軟件和信息服務業(yè)及相關行業(yè)就業(yè)，用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意率達 90%以上。 學院重視教育科研與技術服務建設，共承擔教育部國家教育體制改革項目 1 項、國家教育體制改革項目子項目 1 項、專項課題 1 項、教育部人文社科青年基金項目 2 項，承擔上海市教育科學研究項目 6項，其中重點項目 1 項（該課題同時被確立為上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學課題），承擔企業(yè)技術開發(fā)等橫向課題 11 項。 ―十一五 ‖期間 ，學院還積極承擔教育部專業(yè)教學指導委員會、以及各類學會、協(xié)會等課題共計 156 項；出版教材 113 部；發(fā)表論文 345 篇。 （二）優(yōu)勢與特色 １．行業(yè)背景優(yōu)勢 電子信息產(chǎn)業(yè)是上海第一支柱產(chǎn)業(yè)，是上海重點發(fā)展的高新技術產(chǎn)業(yè)。作為上海唯一一所全面對接電子信息產(chǎn)業(yè)的全日制公辦高職院校，學院行業(yè)背景優(yōu)勢十分明顯。 ２．主管部門支持的優(yōu)勢 2020 年，儀電控股（ INESA）前瞻后金融危機時代經(jīng)濟形勢和國家骨干高職院校建設方案 13 投資環(huán)境，確立了 ―以電子信息制造業(yè)為主的三大主業(yè) ‖的新發(fā)展戰(zhàn)略。產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大批電子信息類高素質(zhì)高端技能型專門人才，因此儀電 控股（ INESA）十分重視學院的建設與發(fā)展，將學院定位為儀電控股（ INESA）人才培育基地和員工培訓基地，在政策、資金、校企合作運行機制構建和實施等方面給予學院大力支持。 ３．領導班子優(yōu)勢：辦學理念先進，辦學定位準確 學院黨政領導班子成員共 6 人，結構合理，具有豐富的教學實踐和管理經(jīng)驗，善于從戰(zhàn)略高度思考職業(yè)教育發(fā)展問題，把握發(fā)展方向。 近年來，領導集體準確把握高職教育由 ―規(guī)模擴張 ‖轉入 ―內(nèi)涵建設 ‖的總體發(fā)展形勢，牢固樹立改革發(fā)展的緊迫感和危機意識，正確看待自身基礎和條件，以 ―國家示范性高職院校標準 ‖ 為建設 目標，扎實推進改革，培育特色，促進學院內(nèi)涵建設不斷取得新突破；準確把握經(jīng)濟社會轉型、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢和儀電控股（ INESA）以電子信息制造業(yè)為核心的 ―三三 ‖戰(zhàn)略目標。初步建立學校與行業(yè)企業(yè)、政府多方動態(tài)聯(lián)動機制，滿足社會和人才培養(yǎng)需求，實現(xiàn)準確的辦學定位和人才培養(yǎng)目標定位；積極推進以二級管理機制改革為核心的行政保障體系建設、后勤保障體系建設，全面保障辦學質(zhì)量。學院黨委書記、院長楊秀英從 1985 年作為國內(nèi)最早實踐德國―雙元制 ‖職教理念的開拓者之一，長期奮斗在職業(yè)教育最前線，具有國際化辦學經(jīng)驗，善 于整合社會資源，提高辦學效益，推動學院可持續(xù)發(fā)展。 國家骨干高職院校建設方案 14 ４ ． 特色：適合中國國情的 “雙元制 ”培養(yǎng)模式 學院作為國內(nèi)最早引入德國 ―雙元制 ‖職業(yè)教育模式的學校之一，26 年來從中職教育合作逐步發(fā)展到高職教育合作，目前，中德政府連續(xù) 9 期合作協(xié)議的各個項目已經(jīng)基本完成。通過長期合作探索，學院從引進到消化、吸收德國 ―雙元制 ‖職教理念，并基于中國國情進行了實踐和探索，形成了 ―專業(yè)設置以職業(yè)分析為導向、培養(yǎng)目標以職業(yè)能力為本位、課程設置以職業(yè)能力為核心、教學過程以工學結合為特點、教學組織以學生對象為主體、考試考核以職業(yè)規(guī)范為標準 、學校運作以企業(yè)需求為宗旨、校企互動以合作協(xié)議為保證 ‖的適合中國國情的 ―雙元制 ‖培養(yǎng)模式。 三、問題與思考 國家對職業(yè)教育的高度重視、電子信息等相關產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展、國家對高端技能型人才培養(yǎng)的重視、行業(yè)主管部門的大力支持等為我院提供了發(fā)展動力，但學院離國家骨干校建設的目標還存在一定差距，主要包括： 1．體制機制改革創(chuàng)新有待進一步深化 辦學體制創(chuàng)新、管理制度完善、運作機制改革，都將促進學院內(nèi)涵建設、推進骨干校建設任務的順利完成。在行業(yè)企業(yè)參與學校管理、教學改革、人事制度改革等方面都有待循序漸進，逐步深化。 2．師資隊伍建設仍需加強 師資隊伍建設是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障和關鍵。隨著校內(nèi)國家骨干高職院校建設方案 15 專任教師接受各種類型進修機會的增加和企業(yè)兼職兼課教師的引進，師資隊伍的雙師結構素質(zhì)得以改善，但在數(shù)量和質(zhì)量上距離骨干校建設目標還存在差距，亟待多途徑提高。 3．社會服務范圍要擴展、能力要提高 社會服務能力是體現(xiàn)高職院校辦學水平的重要指標。近年來，學院充分發(fā)揮資源和技術優(yōu)勢，在承擔教育部、上海市人民政府職教師資 ―西部輻射 ‖計劃、在校企合作為員工和技術人員提供各類培訓和鑒定等方面開展了卓有成效的工作，但總體來講，技術服務的能力需要進 一步提升，社會服務的影響力也還需進一步擴大。 國家骨干高職院校建設方案 16 第三部分 指導思想和建設目標 一、指導思想 以鄧小平理論、 ―三個代表 ‖重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》、教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]16 號）和教育部 財政部《關于進一步推進 ―國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 ‖實施工作的通知》（教高 [2020]8 號）等文件精神，堅持 ―服務為宗旨，就業(yè)為導向，產(chǎn)學研結合 ‖的方針，強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路 ，進一步提升學院領導班子的決策能力和治校能力，依托儀電控股（ INESA），創(chuàng)新辦學體制和內(nèi)部運行機制，建立校企合作長效運行機制，深化內(nèi)涵建設，推進學院教育教學改革，帶動專業(yè)群及全院其它專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，增強服務儀電控股（ INESA）產(chǎn)業(yè)發(fā)展、上海電子信息產(chǎn)業(yè)和上海經(jīng)濟發(fā)展的能力，在上海市加快推進 ―四個率先 ‖、加快建設 ―四個中心 ‖和社會主義現(xiàn)代化國際大都市以及大力推進智慧城市建設的過程中作出貢獻，實現(xiàn)對上海市、長三角地區(qū)及全國電子信息類高職院校的骨干帶動作用。 二、建設思路 立足上海第一支 柱產(chǎn)業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)， 依托儀電控股（ INESA），以促進雙方利益相關為前提、構建校企合作辦學機制為關鍵、健全校國家骨干高職院校建設方案 17 企合作制度為保障、創(chuàng)新合作體制為核心，加強校企深度合作，實現(xiàn)校企雙向良性互動和資源利益共享。通過創(chuàng)新學院理事會辦學體制，建設三個重點專業(yè)，實施 ―植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學融合 ‖的人才培養(yǎng)模式，積極探索校企深度合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展新途徑及長效運行機制；建立由 ―專業(yè)雙帶頭人 ‖帶領的雙師結構專業(yè)教學團隊；搭建行業(yè)領軍人才交流平臺，建立跟蹤行業(yè)技術發(fā)展的先知先行機制、專業(yè)建設動態(tài)適應機制、教育 教學管理適應機制和適應頂崗實習的教學動態(tài)響應機制；增強社會服務能力和中外合作深度與廣度，加大質(zhì)量管理的力度， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升辦學水平。 三、總體目標 通過創(chuàng)新辦學體制機制，改革人才培養(yǎng)模式，建成三大品牌專業(yè)，實施動態(tài)適應機制，建成信息共享平臺，提升社會服務能力，使辦學體制機制更加完善，辦學活力不斷增強，辦學特色愈加鮮明，教育國際化和信息化水平持續(xù)提升，辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，將學院建成為儀電控股（ INESA）的人力資源培育基地、上海電子信息產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)高端技能型專門人才輸送基地，成為一所特 色鮮明、優(yōu)勢突出、有效帶動全國電子信息類高職院校發(fā)展的國家骨干高等職業(yè)院校。 國家骨干高職院校建設方案 18 四、具體目標 （一）創(chuàng)新辦學體制機制 建立由行業(yè)技術專家、企業(yè)家、高等職業(yè)教育專家等組成的學院理事會，賦予理事會在學院發(fā)展規(guī)劃、教育教學改革等重大事項上的決策權，改善學院內(nèi)部治理結構和運行機制，完善相應的校企合作運行機制，為深化人才培養(yǎng)模式改革、雙師教學團隊建設、生產(chǎn)性實訓基地和頂崗實習基地建設、學生培養(yǎng)與就業(yè)、社會服務等內(nèi)涵建設提供體制機制保障，實現(xiàn)校、企、政、行對人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新的共管、共享和共贏，使學院雙師素質(zhì)教師比例達到 90%，企業(yè)兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 50%。 （二）建成三大品牌專業(yè) 通過三年建設，把應用電子技術、通信技術、計算機網(wǎng)絡技術三個重點專業(yè)建成人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學改革成果顯著、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、專業(yè)教學團隊中雙師結構合理和實訓實習條件優(yōu)良、社會服務能力強的品牌專業(yè)。 以重點專業(yè)建設為龍頭、帶動電子技術、通信技術、計算機技術三個專業(yè)群以及全院其他專業(yè)共同發(fā)展，并在高職教育領域發(fā)揮帶動作用。 1． 形成校企合作共育人才運行機制 創(chuàng)新并實施適合重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式特點的校企合作共育人國家骨干高職院校建設方案 19 才運行機制。應用電子技術專 業(yè)成立 ―校企合作專業(yè)建設指導委員會 ‖和 ―