【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)知啟蒙，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入職業(yè)生涯模擬狀態(tài)。 3）職業(yè) 資格認(rèn)證 與天津市職業(yè)技能鑒定中心、中興通信教育學(xué)院合作，引進(jìn)無(wú)線電裝接工、無(wú)線電調(diào)試工、 通信設(shè)備維修工 、通信網(wǎng)絡(luò)管理員、 NC 認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)助理工程師 、NC 認(rèn)證助理交換工程師、 NC 認(rèn)證助理傳輸工程師、 NC 認(rèn)證助理 3G 工程師 等認(rèn)證資格的考證項(xiàng)目，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到 《電子線路分析與實(shí)踐》、《簡(jiǎn)易電子產(chǎn)品開發(fā)》、《移動(dòng)通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理》、《通信工程項(xiàng)目實(shí)施》等課程教學(xué)中。成立培訓(xùn)與管理機(jī)構(gòu)，制定培訓(xùn)與鑒定計(jì)劃，積極開展在校生與從業(yè) 人員的培訓(xùn)與考證工作。 4）技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力 為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通信領(lǐng)域的了解并培養(yǎng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，從第二學(xué)期開始成立電子社團(tuán)等科技活動(dòng)小組，并陸續(xù)組織校內(nèi)系列創(chuàng)新比賽：新技術(shù)項(xiàng)目比賽（如： SMT 大賽）、電子應(yīng)用軟件比賽（如： Protel 99 電路板制作）、單片機(jī)應(yīng)用比賽等；在系列比賽的同時(shí)，組織開放式創(chuàng)新比賽：在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生 3～5 人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，利用一學(xué)期或一學(xué)年的時(shí)間，邊學(xué)習(xí)，邊研究，最后上交成果。通過(guò)舉辦校內(nèi)各種大賽，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。在第四學(xué)期，選拔校內(nèi)比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行集中培 訓(xùn)，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、通信類電子大賽、“達(dá)盛杯”大賽等全國(guó)性的比賽。通過(guò)各種科技活動(dòng) ， 把專業(yè)教育與素質(zhì)教 15 育結(jié)合起來(lái)，實(shí)施差異性教育，突出因材施教，以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，安排他們與教師一起參與開發(fā)企業(yè)的產(chǎn)品項(xiàng)目，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力。該體系好比一座“金字塔”，學(xué)生從底層進(jìn)入，培養(yǎng)具有不同層次創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新教育體系如圖 3126 所示： 圖 3126 創(chuàng)新教育體系 （ 3）優(yōu)質(zhì)核心課建設(shè) 1）優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo) 為了重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，提高他 們的專業(yè)技能，在通信技術(shù)專業(yè)的課程體系中確定《通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸》、《交換機(jī)運(yùn)維與管理》、《移動(dòng)通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理》三門課程為核心課程，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo)如表 3125 所示： 表 3125 優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo) 序號(hào) 核心課程名稱 主持人 完成時(shí)間 建設(shè)目標(biāo) 1 通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸 孫小紅 建設(shè)為市級(jí)精品課 2 交換機(jī)運(yùn)維與管理 錢國(guó)梁 王田甜（中興企業(yè)） 建設(shè)為院級(jí)精品課 3 移動(dòng)通信系統(tǒng)組建、運(yùn) 維與管理 袁貴民 張勇（中興企業(yè)） 力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)精品課 在精品課建設(shè)中，《交換機(jī)運(yùn)維與管理》課程建設(shè)為院級(jí)精品課，建立可在校內(nèi)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，提供 專業(yè)建設(shè)資料、電子課件、電子教案、 教學(xué)視頻 、課程項(xiàng)目資料、試題庫(kù) 等網(wǎng)上共享資源，編寫校內(nèi)講義；《通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸》課程建設(shè)為市級(jí)精品課，《移動(dòng)通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理》力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)精品課， 16 建立課程網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)頁(yè)面人性化，框架清晰合理，使用方便，更新及時(shí)，由硬件先進(jìn)的校內(nèi)服務(wù)器提供支持。課程相關(guān)的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、仿真操作、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題解答、在線測(cè) 試、課程錄像、網(wǎng)上答疑等內(nèi)容全部上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)。選派教師到企業(yè)實(shí)習(xí) ， 校企合作， 編寫 2 本 適合符合職業(yè)教育特征的工學(xué)結(jié)合特色理論教材，在教學(xué)上選取基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并將企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中，以校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地為依托，建設(shè)工學(xué)結(jié)合、有高職特色、對(duì)天津市和全國(guó)通信專業(yè)有引領(lǐng)作用的專業(yè)課程。 2）學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì) 與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程，以一典型工作任務(wù)為載體，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)知規(guī)律 ,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。精 品課程學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)見表 3126 所示： 表 3126 以工作過(guò)程為導(dǎo)向的通信專業(yè)課程范例 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 載體 學(xué)習(xí)情景 1 學(xué)習(xí)情景 2 學(xué)習(xí)情景 3 學(xué)習(xí)情景 4 學(xué)習(xí)情景 5 通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸 系統(tǒng) 初識(shí)通信系統(tǒng) 模擬通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸 數(shù)字通信系統(tǒng)與信號(hào)傳輸 交換機(jī)運(yùn)維與管理 交換機(jī) 交換機(jī)系統(tǒng)工程規(guī)劃 交換系統(tǒng)工程安裝 交換機(jī)數(shù)據(jù)配置 交換機(jī)系統(tǒng)維護(hù) 移動(dòng)通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理 無(wú)線網(wǎng)絡(luò) 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃及勘察 RNC 設(shè)備的安裝和調(diào)試 智能天線和 Node B設(shè)備的安裝及調(diào)試 手機(jī)通話功能的實(shí)現(xiàn) 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和優(yōu)化 3）教學(xué)手段與方法設(shè)計(jì) 與企業(yè)合作，總結(jié)和歸納企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)方法，結(jié)合工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革要求，提煉形成適合在高職課堂教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 “崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”（ MIMPS） 教學(xué)方法，其中 M：模塊化的教材構(gòu)架； I：分層、交織的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；M：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的引導(dǎo)方式模擬崗位職能； P：研究型實(shí)訓(xùn)模擬職業(yè)工作過(guò)程；S：模擬企業(yè) 360 度評(píng)估體系?！皪徫蝗蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型”教學(xué)方法為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。如圖 3127 所示： 17 圖 3127 “崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”教學(xué)法 模型 4） 教學(xué)評(píng)價(jià) 體系 結(jié)合高職教育階段的特點(diǎn)，參考企業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)和評(píng)價(jià)方式。依據(jù)“職業(yè)規(guī)劃的模型”確定入學(xué)初期、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段和就業(yè)前期為評(píng)價(jià)嵌入點(diǎn)，并確定各嵌入點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式和目的，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)需要設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，經(jīng)教師審核后即可提交形成電子化評(píng)價(jià)軟件。如圖 3128 所示： 圖 3128 教學(xué)評(píng)價(jià)體系軟件的形成 模 擬 崗 位 職 能模 擬 企 業(yè) 3 6 0 ? 的 評(píng) 價(jià) 體 系模 擬 職 業(yè) 工 作 過(guò) 程 18 3．實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)通過(guò)聘請(qǐng) 企業(yè) 專家 參與規(guī)劃、 行業(yè) 協(xié)會(huì)制訂標(biāo)準(zhǔn)等多種校企合作形式建設(shè)完善和拓展現(xiàn)有 的 實(shí)訓(xùn)室 ，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和儀器設(shè)備進(jìn) 行更新和重建。重點(diǎn)建設(shè)四個(gè)“模擬生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)基地：現(xiàn)代交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 SDH 光傳輸實(shí)訓(xùn)室、 3G 移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室、電信工程實(shí)訓(xùn)室，并在原有基礎(chǔ)上改擴(kuò)建通信實(shí)訓(xùn)室，新建通信終端實(shí)訓(xùn)室，為核心課程提供實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程操作能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接。 爭(zhēng)取通過(guò) 3 年建設(shè)， 使 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平 。 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)規(guī)劃如表 3127 所示 ： 表 3127 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 面積（ m2） 工位（個(gè)） 功能及主要設(shè)備 完成 時(shí)間 備注 1 通信實(shí) 訓(xùn)室 100 40 功能： 完成模擬、數(shù)字通信系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；二次開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完成研究工作。 設(shè)備：通信原理試驗(yàn)系統(tǒng) 20 臺(tái)；示波器 10 臺(tái)、信號(hào)發(fā)生器 10臺(tái)、頻譜分析儀 2 臺(tái)。 擴(kuò)建 2 電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 200 100 用于基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)（與應(yīng)用電子專業(yè)共享） 擴(kuò)建（與應(yīng)用電子技術(shù)專電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地業(yè)共享） 3 信號(hào)與數(shù)字系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室 100 40 功能：滿足電路與信號(hào)處理、數(shù)字信號(hào)處理等課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)需要，并為其它院校通信專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。 設(shè)備：計(jì)算機(jī) 20 臺(tái)、 DSP 實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng) 20 臺(tái) 新建 4 電子CAD 實(shí)訓(xùn)室 200 100 實(shí)訓(xùn)室滿足簡(jiǎn)易電子產(chǎn)品開發(fā)、通信產(chǎn)品制作等課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)需要，并為其它院校通信專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到 600 人 新建（與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工藝實(shí)訓(xùn)室共享） 19 5 現(xiàn)代交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 105 40 功能：與中興通信公司共同建設(shè)，與現(xiàn)代固定交換網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一致的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以軟交換網(wǎng)絡(luò)為核心，融合傳統(tǒng)程控交換平臺(tái)以及 VOIP、EPON 等新電信接入業(yè)務(wù)。 設(shè)備：程控交換實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 1 套； PC機(jī) 45 臺(tái)；教師機(jī) 1 臺(tái)；多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套；仿真軟件（網(wǎng)絡(luò)版） 1套。 新建 6 SDH 光傳輸實(shí)訓(xùn)室 100 40 功能：與中興通信公司共同建設(shè)，以 SDH 傳輸技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)具有典型傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。 設(shè)備：光傳輸實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 3 臺(tái) 新建 7 3G 移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室 100 40 功能：與中興通信公司共同建設(shè)，適應(yīng)我國(guó) 3G 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要，構(gòu)建以3G 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和 3G 系統(tǒng)仿真為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為教學(xué)和培訓(xùn)提供一個(gè)真實(shí)的 3G 基站教學(xué)環(huán)境。 設(shè)備： TDSCDMA 無(wú)線測(cè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 1套； PC 機(jī) 45 臺(tái)；教師機(jī) 1 臺(tái)；多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套；仿真軟件（網(wǎng)絡(luò)版） 1 套。 新建 8 電信工程實(shí)訓(xùn)室 100 40 功能：建設(shè)全流程的工程仿真實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生能夠迅速有效的與實(shí)際的工程工作結(jié)合起來(lái)，形成從理論到實(shí)踐的完美組合，從而在大學(xué)階段形成個(gè)人工程經(jīng)驗(yàn)；為教師從事工程研究提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；成為職業(yè)認(rèn)證提供培訓(xùn)基地。 設(shè)備：集成測(cè)試工具 8 套； NCP 型實(shí)習(xí)機(jī)架 4 套； NCP 型配線架 2 套；光纜熔接架 2 套；天線 (含抱桿 )2 套；網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜 2 套；壁掛式網(wǎng)機(jī)柜 2 套；網(wǎng)絡(luò)配線架 6 套；通 訊跳線架 8 個(gè)。 新建 20 9 通信終端設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 100 40 功能：完成 電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí) 訓(xùn) 實(shí)習(xí)；對(duì)講機(jī) 、無(wú)繩電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí) 訓(xùn) 實(shí)習(xí)、移動(dòng)電話機(jī) 、傳真機(jī) 的檢測(cè)與維修實(shí) 訓(xùn)實(shí)習(xí)等。 設(shè)備： 綜合測(cè)試儀 1 臺(tái)； 射頻頻譜分析儀 2 臺(tái)； 100MHz 示波器 20 臺(tái)；高頻信號(hào)發(fā)生器 20 臺(tái)； 電話機(jī) 10個(gè)、無(wú)繩電話機(jī) 10 個(gè)、 對(duì)講機(jī) 10個(gè) 、移動(dòng)電話機(jī) 10 個(gè)、傳真機(jī) 5 臺(tái)。 新建 10 創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 100 50 培養(yǎng)學(xué)生通信技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神 新建（與應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室共享） 1）改 擴(kuò) 建通信 實(shí)訓(xùn)室 擴(kuò) 建通信 實(shí)訓(xùn)室 。學(xué)院原有通信實(shí)訓(xùn)室，面積 100 平方米。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備為通信原理實(shí)驗(yàn)箱 8 臺(tái)套、通信原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備 2 臺(tái)套，臺(tái)套數(shù)少并已使用 10 年之久。為了改變這種現(xiàn)狀，計(jì)劃擴(kuò)建通信實(shí)訓(xùn)室，滿足同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)人數(shù)達(dá) 50 人的需求。通信實(shí)訓(xùn)室還可解決本校電類專業(yè)及其它院校通信專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)之需。主要購(gòu)置的設(shè)備包括：通信原理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 、信號(hào)發(fā)生器、 示波 器 、頻率計(jì)、頻譜分析儀等 。 2）新建信號(hào)與數(shù)字系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室 新建信號(hào)與數(shù)字系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室擁有 EDA 訓(xùn)練模塊和 DSP 訓(xùn)練模塊。 EDA 訓(xùn)練模塊可讓學(xué)生利用 VHDL 語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)字電路設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)字電路設(shè)計(jì)能力； DSP 訓(xùn)練模塊可以使學(xué)生了解 DSP 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般流程，熟悉 CCS 的集成開發(fā)環(huán)境。主要購(gòu)置的設(shè)備：計(jì)算機(jī)、 DSP 實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)等。 3）新建通信終端設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 本專業(yè)可為企業(yè)培養(yǎng)通信終端產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、銷售及維修人員，因此熟悉常用通信終端，掌握其構(gòu)成和工作原理是學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一個(gè)技能。該實(shí)訓(xùn)室可使學(xué)生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測(cè)等技能。主要購(gòu)置的設(shè)備包括：電話機(jī)、無(wú)繩電話機(jī)、傳真機(jī) 、 信號(hào)發(fā)生器、 示波 器 、頻譜分析儀等 。 21 4）與企業(yè)合作共建“模擬 仿真型 ”實(shí)訓(xùn)室 ① 現(xiàn)代交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：程控交換機(jī)是現(xiàn)代語(yǔ)音通訊的基礎(chǔ)，采用中興通訊 /研究以及開發(fā)的數(shù)字程控交換設(shè)備和對(duì)應(yīng)的仿真軟件。可以利用這個(gè)平臺(tái)開展通訊基礎(chǔ)課程，綜合電路交換技術(shù)、信令接入、話路流程等基本通訊知識(shí)，通訊技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)證培訓(xùn)方面，可以提供程控交換助理工程師認(rèn)證。 ② SDH 光傳輸實(shí)訓(xùn)室：采用中興通訊 NC 教育管理中心提供的一整套實(shí)驗(yàn)室解決方案模擬現(xiàn)網(wǎng)運(yùn)行的愿望，可用于學(xué)校的教學(xué)科研以及培訓(xùn)的需求。提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。滿足高端教研人員，對(duì)技術(shù)進(jìn)一步提升，進(jìn)行深層次學(xué)術(shù)研究的要求。設(shè)備采用多級(jí)別組網(wǎng)連接，能實(shí)現(xiàn)多種業(yè)務(wù)， E以太網(wǎng)等業(yè)務(wù)的透明傳輸；靈活的組網(wǎng)規(guī)劃以及設(shè)計(jì)；提供實(shí)驗(yàn)室管理方案，能夠使 2030 人同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)；認(rèn)證培訓(xùn)方面，可以提供光傳輸助理工程師認(rèn)證。 ③ 3G 移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室：采用最先進(jìn)的 TD 網(wǎng)無(wú)線側(cè)設(shè)備，結(jié)合設(shè)備學(xué)生可以更好理解移動(dòng)通信的基本原理，學(xué)會(huì) RNC設(shè)備開局流程和業(yè)務(wù)配置，學(xué)會(huì) Node B 設(shè)備開局流程和業(yè)務(wù)配置， TDSCDMA 系統(tǒng)信令流程、設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。認(rèn) 證培訓(xùn)方面，可以提供 TD 移動(dòng)通信助理工程師認(rèn)證。 ④ 電信工程實(shí)訓(xùn)室：為教師根據(jù)國(guó)家電信工程規(guī)范開展電信工程實(shí)施研究提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。全流程的工程仿真實(shí)訓(xùn)基地讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的工程知識(shí)，能夠迅速有效的與實(shí)際的工