【文章內(nèi)容簡介】 分析儀 臺 2 36000 2 頻率計 臺 20 300 3 直流穩(wěn)壓電源 臺 20 210 4 防靜電熱風拆焊臺 臺 20 450 5 手機編程器 套 1 2600 6 手機升級維修軟件儀 7 專用臺燈 臺 20 30 8 手機維修平臺（雙人桌） 張 20 460 9 超聲波清洗器 臺 20 260 10 手 機 綜 合開 啟 工具 :鑷子（ 彎、直），螺絲刀（十字“ +”型、一字“ ”開型、星形“ *”型 ,TT T T7 等），塑料起子等 套 20 50 11 椅子 張 50 18 12 傳真機 臺 10 1500 13 高頻信號發(fā)生器 臺 10 3800 14 電話機 部 10 150 15 無繩電話機 部 10 250 16 對講機 部 10 300 17 移動電話機 部 20 3000 18 綜合測試儀 臺 1 50000 合計 （ 2） 通信虛擬軟件實訓室 （新建） 現(xiàn)代通信實驗室的建設最終目標是在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運營商環(huán)境，實現(xiàn)商業(yè)運營環(huán)境中各項業(yè)務需求的在校實訓。學生通過在此環(huán)境下認識整網(wǎng)的運行環(huán)境，并且可以進行各種設備調(diào)試，實現(xiàn)各種平臺環(huán)境下的業(yè)務需求，達到實踐能力的全面提高，提升學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。 通信實驗室的發(fā)展，按照實驗室作用范圍和設備的情況，可分為四個階段： 第一階段是構建現(xiàn)代通信網(wǎng)絡基礎結構，是以基礎通信網(wǎng)絡知識培訓為主要目的，在通信主流技 術上是以 WCDMA 無線通信、 SDH 光傳輸技術和網(wǎng)絡技術為主，在具體設備上體現(xiàn)為采用仿真軟件的形式。 第二階段進一步構建現(xiàn)代通信網(wǎng)絡，兼有一定的認證培訓功能。融合主流通信網(wǎng)絡知識，尤其是 IP 通訊和 NGN 軟交換技術的實驗內(nèi)容，從技術復雜性和全面性上比第一階段有了長足的進步，實驗室除了為基本教學服務外，還可進行較復雜的技術驗證和實驗，在通信主流技術上涵蓋了諸如程控交換、 SDH、 NGN、 xDSL、 IP 通訊、語音視頻、網(wǎng)絡安全存儲，網(wǎng)絡設備上體現(xiàn)為增加了 NGN 軟交換系統(tǒng)、路由器、交換機、防火墻、 IP 語音視訊、存儲系統(tǒng) 等產(chǎn)品；認證培訓方面，可以提供華為和華賽體系中的網(wǎng)絡結構和網(wǎng)絡安全的業(yè)內(nèi)知名認證培訓。 第三階段為學科建設和技術原創(chuàng)實驗室階段，在原有硬件資源的基礎上，增加智能網(wǎng)、 NGN 網(wǎng)絡智能化設備，同時與企業(yè)緊密合作，利用實驗室具有的開放性的通信平臺接口和統(tǒng)一的業(yè)務開發(fā)協(xié)議，承 接課題研究和新業(yè)務的開發(fā)應用，為本校優(yōu)勢學科建設以及科研服務。同時，可以根據(jù)自己學校的實際情況，開發(fā)新的實驗項目和完善實驗課程，編寫實驗課程體系教材。 第四階段為多元化多業(yè)務實驗室階段，引入通信領域較前沿的技術產(chǎn)品，構建完善的認證培訓體系，服務社 會，帶動教育、其它行業(yè)的信息化建設，成為學校所屬區(qū)域乃至全國信息化建設的龍頭，構建一條實驗室的價值鏈。 現(xiàn)代通信實訓平臺的整體情況如下： ? WCDMA 仿真軟件真實體現(xiàn)了現(xiàn)實中的機房機構，以無線網(wǎng)絡 RNC與 NodeB 組網(wǎng)方式為例，模擬再現(xiàn)了 RNC、 NodeB 硬件結構和工程現(xiàn)場無線操作維護中心。為學員深入理解和掌握華為公司的 WCDMA RNC 相關技術建立了一個高度仿真平臺； ? 光網(wǎng)絡仿真軟件是用于模擬光網(wǎng)絡傳輸設備的配置和通信，具有高度的實用性。從模擬設備的建立到設備之間通信的驗證形成了無縫的對接，適用于廣大高校教 學實驗，可以讓學員輕松的學習到光網(wǎng)絡設備的工作原理； ? 數(shù)據(jù)通信設備滿足以計算機網(wǎng)絡通信實驗，測試每一個協(xié)議在網(wǎng)絡通信中所起到的作用，包括該協(xié)議工作在七層協(xié)議的哪一層，提高學生對計算機網(wǎng)絡通信協(xié)議的認識和理解； ? 專用 eBridge 網(wǎng)管實驗軟件的作用，由于平臺采用的均為實際商用設備，所以如何使商用設備轉(zhuǎn)化為實驗設備，滿足高校的實驗要求是最重要的。訊方公司自主研發(fā)的 eBridge 實驗軟件基于 C/S開發(fā)原理，目前可以同時支持 40組客戶端對一套設備進行實驗操作，滿足廣大高校的要求。 A、 WCDMA 無線仿真軟件 WCDMA 仿真教學平臺真實體現(xiàn)了現(xiàn)實中的機房機構，以無線網(wǎng)絡RNC 與 NodeB 組網(wǎng)方式為例，模擬再現(xiàn)了 RNC、 NodeB 硬件結構和工程現(xiàn)場無線操作維護中心。為學員深入理解和掌握華為公司的 WCDMA RNC相關技術建立了一個高度仿真平臺。學員通過網(wǎng)管數(shù)據(jù)配置、告警、信令、業(yè)務測試等方面的學習，掌握無線網(wǎng)絡設備中各個網(wǎng)元設備的配置，理解無線網(wǎng)絡信令流程，及無線網(wǎng)絡對接數(shù)據(jù)的含義、業(yè)務功能，從而掌握無線網(wǎng)絡開局的一個完整流程，有效提升學員理論與實踐的結合。 WCDMA 仿真教學平臺包括“模擬真實機房” “客戶端仿真環(huán) 境模塊”“仿真數(shù)據(jù)配置模塊”“仿真故障系統(tǒng)模塊”“仿真撥打測試模塊”“完善的幫助功能”等多個模塊。 B、光網(wǎng)絡仿真軟件 光網(wǎng)絡仿真軟件是用于模擬光網(wǎng)絡傳輸設備的配置和通信，具有高度的實用性。從模擬設備的建立到設備之間通信的驗證形成了無縫的對接，適用于廣大高校教學實驗，可以讓學員輕松的學習到光網(wǎng)絡設備的工作原理。 C、數(shù)據(jù)通信平臺 在目前的數(shù)據(jù)通信業(yè)務中，分組交換業(yè)務已不再成為數(shù)據(jù)通信業(yè)務發(fā)展的主流， DDN 網(wǎng)也不再大量擴容，幀中繼 /ATM 網(wǎng)絡增長率相對 較高， IP 網(wǎng)絡成為新的業(yè)務增長點。 隨著中國通信市場的競爭 日益激烈，數(shù)據(jù)通信將成為新的增長熱點，成為中國電信業(yè)未來重點高速發(fā)展的業(yè)務。并且 IP 網(wǎng)絡的覆蓋范圍廣泛而且信息通道枝蔓齊全的特點是降低建網(wǎng)成本，更快地提供新的應用和服務，是促使移動通信技術向全 IP方向發(fā)展的重要因素。 因此我們設計的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡平臺方案是基于對 IP 網(wǎng)絡最基本的理解，采用合適的運營級路由器和交換機進行各種形式的組網(wǎng)，以體現(xiàn)IP 技術在計算機網(wǎng)絡中的使用方式和業(yè)務特點。整個數(shù)通平臺是按照需求分組配置的，每組配備匯聚路由器、接入路由器各一臺，三層交換機各二臺，四臺設備組成一個完整的實驗組，再現(xiàn)了企業(yè)的接 入數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的模型。而且各組之間可以通過匯聚路由器互聯(lián)，實現(xiàn)更大的區(qū)域網(wǎng)絡的互聯(lián)組網(wǎng)。 通信虛擬軟件實訓室設備清單 序號 設備名稱 數(shù)量 單位 單價（萬元） 小計（萬元） 1 通信虛擬實驗教學系統(tǒng) 1 套 30 30 2 PC機 50 臺 20 3 服務器 1 臺 3 3 合計 52 53 （ 3） 通 信工程設計實訓室 （新建） 針對通信監(jiān)理專業(yè)的特點，開設通信工程概預算編制、工程設計圖紙繪制、工程監(jiān)理規(guī)劃制訂、工程投標文件制訂等實驗實習課程。學生通過對通信工程預算軟件、通信線路設備 工程繪圖軟件、AutoCAD20 AutoCAD2020 軟件的操作，學會對通信工程設計、施工、竣工驗收等各階段造價管理自動化處理。了解并掌握通信線路工程、通信設備安裝工程、通信管道工程等的新建、擴建、改建工程的概算、預算、結算以及決算的編制工作，能熟練完成工程設計圖紙繪制。 可完成的主要實驗 1. 通信工程概預算編制 2. 工程設計圖紙繪制 3. 工程監(jiān)理規(guī)劃制訂 4. 工程投標文件制訂 通信工程設計實訓室設備一覽表 序號 設備名稱 單位 數(shù)量 單價 （元） 小計 （ 元） 1 電腦 與通信 虛擬實訓室 共用 2 交換機 臺 2 2020 4000 3 通信工程設計軟件 套 1 50000 50000 合計 54000 （ 4）通 信線路室外 施工實訓室 （新建） 本實驗室的設備可用于通信電纜、光纜工程的施工測量等，為通信技術專業(yè)學生提供電纜光纜通信工程相關課程的實訓，光纜通信工程 課程的實訓。綜合布線課程的實訓。為技能鑒定、通信行業(yè)在崗 培訓提供服務。 可完成的主要實驗內(nèi)容： 光纜開剝 光纜接續(xù) 線路查勘 光時域反射儀（ OTDR）、光衰耗儀、光功率計、 LD 光源、接地電阻測試儀、高阻計、檢測器、經(jīng)緯儀等儀 器、儀表的使用 光纜接頭盒封裝 通 信線路室外施工實訓室設備 一覽表 序號 設備名稱 單位 數(shù)量 單價 （元） 小計 （ 元） 1 光纖熔接機 臺 2 與綜合布線實訓室共用 2 光時域反射儀 臺 1 69000 69000 3 AV6413OTDR 測試儀 臺 1 47600 47600 4 AV6313A 光源 臺 1 96000 9600 5 AV2498A 光功率計 臺 2 2400 4800 6 光交接箱 臺 1 38900 38900 7 JW3306 光識別器 臺 1 2700 2700 8 兩端帶話接頭光纖 根 2 12020 24000 光功率計 臺 1 12500 12500 脈沖型光源 臺 1 15000 15000 光纜施工箱 套 4 2800 11200 光衰耗儀 臺 1 26000 26000 LD 光源 套 1 14000 14000 經(jīng)緯儀 架 1 15200 15200 合計 290500 校內(nèi)實訓基地建設 依托校園移動營業(yè)廳 和成立學生學習興趣小組 ， 提高通信技術專業(yè)學生對通信終端設備調(diào)試、銷售、售后服務工作的能力，在移 動業(yè)務的辦理工作中注重相關能力的培養(yǎng)，建成通信 技術 專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地 ? 校內(nèi)生產(chǎn)性實踐教學基地建設目標 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設圍繞培養(yǎng)學生具備高素質(zhì)的技術應用性人才為目標，使之主要成為高職教育實施實踐教學活動的重要場 所和載體。建設的指導思想：根據(jù)專業(yè)教學要求，使專業(yè)實踐教學具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎設施具有先進性，教育效益、經(jīng)濟效益和社會效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規(guī)范性，與理論教學和技術發(fā)展同步的結合具有緊密性。使基地成為高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能應用性人才的教學基地。 ? 校內(nèi)實訓基地建設的作用 （ 1） 加強 校企協(xié)作，以實踐促教學。 加強與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，優(yōu)先為掛牌實習企業(yè)作好服務。將企業(yè)在生產(chǎn)實際中所遇到的技術性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動教學，使教學與實踐相互促進；與企業(yè)技術人員合作，使學校和企業(yè)相互滲透。即可推動企業(yè)發(fā)展，增強企業(yè)經(jīng)濟活力，同時也給學校注入了活力，使學校逐漸形成企業(yè)人才培養(yǎng)的窗口。 （ 2）將實踐性教學內(nèi)容直接與生產(chǎn)實際相結合。 通過實訓基地的建設，我們的課程設計可以直接與生產(chǎn)實際掛溝，使學生學有所用，不斷提高學生的學習興 趣。 ? 校內(nèi)實訓基地 教學重點 是 加強學生的方面能力的培養(yǎng)。 通過學生在實訓基地實習 過程中反應出的問題，我系對 實踐教學大綱、計劃 進行調(diào)整 ，探索建立獨立的實踐課程體系 ，注重學生的方面能力的培養(yǎng) 。 職業(yè)能力由職業(yè)基礎技能、職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)（崗位）專業(yè)技能組成 。職業(yè)基礎 技能 、基本素質(zhì) 包括思想品德、行為規(guī)范、獨立 設計、策劃、組織實施能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力； 從學生到崗我們就要將這一能力的培養(yǎng) 貫穿在實踐教學的全過程 中，通過實踐教學的各個環(huán)節(jié)有的放矢地對學生的個人素質(zhì)進行培養(yǎng)與訓練，使之養(yǎng) 成敬業(yè)、愛崗的良好個人素質(zhì)。 在職業(yè)（崗位）專業(yè)技能的培養(yǎng)方面 ，實訓基地 著重抓好三方面環(huán)節(jié)：①是制訂出切實可行的實踐教學大綱及技能規(guī)范要求，對每一階段的專業(yè)技能訓練和技術應用能力的訓練應配有相應的課時、能力達標、教學內(nèi)容和考核標準，以避免實踐教學的隨意性；②是加強實踐性教學過程中對學生的引導、指導、幫助和檢查，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，使學生達到技能規(guī)范要求；③是嚴格實踐性教學的成績考核與評定。實踐性教學的成績評定應包括行為規(guī)范、專業(yè)知識面及應用能力，專業(yè)技能的正確、熟練、全面、規(guī)范，工作中協(xié)調(diào)合作 能力，獨立工作能力、適應能力，工作質(zhì)量、效率、態(tài)度及責任心等方面，體現(xiàn)對學生一種職業(yè)能力的綜合評價。使實踐性教學具有相對獨立的成績評價體系。 ? 校內(nèi)實訓基地的建設促進實踐教學師資的培養(yǎng) 實踐教學指導教師的培養(yǎng)，主要圍繞著使其具備基本職業(yè)能力方面入手，包括兩個方面：一 是使其具備從事實踐教學活動所必須具備的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，即在熟悉專業(yè)理論基礎上，通曉生產(chǎn)性實訓 各個環(huán)節(jié)的基本技能并 能夠 熟練操作， 能夠按照 工作程序組織 學生進行實施，能夠分析解決實踐中出現(xiàn)的一般問題 。二是具備從教能 力，即專業(yè)技藝的授予能力，如能制 定課堂計劃，規(guī)范的組織 課堂教學， 會引導學生、調(diào)動學生、與學生合作 ,帶領學生共同完成實訓任務 。 ? 校內(nèi)實訓基地 實踐教學的管理 按照企業(yè)管理規(guī)章制度要求制定出實踐教學規(guī)范，使學生在學校具有雙重身份，即學生和企業(yè)員工，學生遵守學校規(guī)章制度，在企業(yè)遵守企業(yè)員工工作崗位職責，在教室好好學習，在企業(yè)學會維護企業(yè)利益，并在實習結束發(fā)放相應證書進行鼓勵。 （ 1）崗位職責制度 完全按照企業(yè)管理要求制定管理辦法，崗位職責，實行完全企業(yè)化管理。 （ 2）設備使用制度 制定各類設備操作規(guī)程和安全使用規(guī)程，貴重設備使