【正文】 級檢測維修與信息服務(wù)”優(yōu)秀獎等。 4. 專業(yè)建設(shè)成果 自 2020 年開辦通信 技術(shù)專業(yè)以來，招生形勢非常好，報(bào)到率在 90%以上，據(jù)我系負(fù)責(zé)就業(yè)老師調(diào)查表明通信技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)生的就業(yè)學(xué)生形勢也很樂觀，就業(yè)率保持 在 95%以上，用人單位滿意率保持在 92％以上。 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 為增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 條件，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，系部先后與“中國振華電子集團(tuán)有限公司（貴州振華信息技術(shù)有限公司）”、“中國普天信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司（貴州分公司）”、“中國電信集團(tuán)公司（貴州分公司）”、“中國移動通信集團(tuán)公司（貴 州分公司）”、“中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司（貴州分公司）”等多家大中型企業(yè)共建了通信專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。 3. 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) （ 1）校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)院自 2020年獲得全國 100 所高職示范院校資格以來，獲得了國家大量的資金投入，系部抓住這次難得的發(fā)展機(jī)遇，加上經(jīng)驗(yàn) 豐富的教學(xué)師資隊(duì)伍和原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為通信專業(yè)建立了優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室情況表如下），較好地滿足了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求。 現(xiàn)有專任專業(yè)教師 5 人，兼職教師 4 名（均是企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)員），專兼比例為 1： 。通過與企業(yè)深度合作的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)具備 通信網(wǎng)絡(luò)施工、通信設(shè)備維護(hù)維修和通信服務(wù)與銷售等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事設(shè)備制造、通信網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、終端設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品銷售、業(yè)務(wù)銷售、后臺運(yùn)營與管理等技術(shù)的高技能應(yīng)用型人才。國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略為通信產(chǎn)業(yè)開展創(chuàng)新工作提供了良 好的社會環(huán)境和廣闊的市場空間。 國家“十一五”規(guī)劃明確提出，要堅(jiān)持以信息化帶動工業(yè)化，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，大力發(fā)展信息化。以我國現(xiàn)有的通信行業(yè)從業(yè)人員（已經(jīng)超過 400 余萬）計(jì)算，按照業(yè)內(nèi)年約 10％的正常崗位補(bǔ)充與更替速度，在就業(yè)市場上會有超過 40 萬的就業(yè)崗位。目前 3G 人才在通信行業(yè)是非常的稀缺的，在未來 3 年內(nèi)與 3G 有關(guān)的移動通信軟件人才缺口將達(dá)到 50 萬。 2. 人才需求分析 通信技術(shù)是快速發(fā)展崛起的一門新興學(xué)科，通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面對的社會崗位是多方位、多層次和多種多樣的，特別是 3G 通信的到來和未來的通信發(fā)展，通信領(lǐng)域的企事業(yè)單位對通信技術(shù)人才的需求，呈逐年增大趨勢。隨之而來 的是 電信運(yùn)營商、設(shè)備制造商以及通信產(chǎn)業(yè)鏈上的中間商，將對設(shè)備研發(fā)、設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工 程施工、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、系統(tǒng)維護(hù)、產(chǎn)品銷售、業(yè)務(wù)銷售、后臺運(yùn)營與管理等通信產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)提出 了對通信專業(yè)人才，特別是高素質(zhì)技能型專門人才的急迫需求。 實(shí)現(xiàn)中國通信產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是全面建設(shè)小康社會的必然要求。 通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 一． 建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一） 建設(shè)背景 1. 建設(shè)背景 隨著信息社會發(fā)展進(jìn)程的加快，信息與通信工程領(lǐng)域正面臨著世界性變革，我國通信與信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化也正處在高速發(fā)展時(shí)期。 在各種與人們息息相關(guān)的熱門行業(yè)中，通信行業(yè)成了影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要行業(yè)之一。 尤其是 NGN、 3G、LTE等新技術(shù)的出現(xiàn)，通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還將迎來下一個高峰期。 目前，通信行業(yè)企業(yè)對高級技術(shù)工人、低端工程師以及具備行業(yè)知識的銷售工程師的人才需求顯得尤為迫切。 據(jù)通信英才網(wǎng)市場部經(jīng)理在 2020 年的 一次專訪中 說 到 ： “我 國3G人才分布很不均衡， 80%的人員分布在北京、上海、廣州和深圳，其他地區(qū)尤其是內(nèi)陸和西部地區(qū) 3G 人才很少 .這樣不利于 3G 通信市場的發(fā)展。整個通信行業(yè)對3G人才的需求量正在不斷加大 ” 。 貴州省地處 西部， 近年來 隨著西部 IT、通 信 企業(yè)的大力發(fā)展，西部移動互聯(lián)、通信技術(shù)人才的需求也 逐步加劇， 通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的支撐之一，急需大量高素質(zhì)的并具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的技術(shù)人才。貴州省通信業(yè)“十二五”規(guī)劃提出，貴州通信業(yè)“十二五”期間將投資 330億元，開展寬帶提速工程、下一代互聯(lián)網(wǎng)工程、新一代移動通信工程、信息化應(yīng)用提升工程、城鎮(zhèn)信息化推進(jìn)工程、三網(wǎng)融合工程、“通信村村通”工程等十大重點(diǎn)工程。 （二） 建設(shè)基礎(chǔ) 1. 人才定位 我們針對學(xué)生實(shí)際和市場崗位用人需求不斷對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，按照行業(yè)的崗位能力需求和通信專業(yè)特色，初步探索建立了符合企業(yè)需求和學(xué)生個性發(fā)展的“師徒制”人才培養(yǎng)模式（詳細(xì)介紹見后）。 2. 師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)院歷來重視師資隊(duì)伍建 設(shè)，采取了多種途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過幾年的積累，通過引進(jìn)了多名具有富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師、鼓勵專業(yè)教師提高學(xué)歷層次、教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等，形成了一個注重知識結(jié)構(gòu)更新、工作方法創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的高素質(zhì)教師群體。專業(yè)教師曾帶領(lǐng)學(xué)生參加 2020 年貴州省職業(yè)院校高職組電子信息與通信技術(shù)類“芯片級檢測維修與信息服務(wù)”項(xiàng)目一等獎、全國職業(yè)院?！靶酒墮z測維修與信息服務(wù)”優(yōu)秀獎等。 現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室一覽表 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地名稱 數(shù)量（間） 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 主要設(shè)備 價(jià)值 綜合布線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 1 網(wǎng)絡(luò)、通信綜合布線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 多功能綜合布線實(shí)訓(xùn)臺 6套 鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)模擬墻 6套 中心設(shè)備間通信鏈路裝置 6套 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)架 6套 光纖熔接機(jī) 2臺 64 萬 模擬電路實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 1 模擬電路實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目 模擬電路實(shí)驗(yàn)箱20 套 萬用表 20 個 示波器 20 個 17 萬 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 1 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱 20套 5 萬 數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 1 數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目 數(shù)字電路虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 1 套 PC 機(jī) 50 臺 服務(wù)器 1 臺 12 萬 依托校園移動、聯(lián)通營業(yè)廳提高通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生對通信終端設(shè)備調(diào)試、銷售、售后服務(wù)工作的能力，在移動業(yè)務(wù)的辦理工作中注重相關(guān)能力的培養(yǎng)，建成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 2 個。校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有儀器設(shè)備能完全保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。畢業(yè)生主要服務(wù)貴州地區(qū)及周邊省份，也有部分學(xué)生到深圳等發(fā)達(dá)城 市就業(yè)。 二． 建設(shè)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 通過建設(shè) ，進(jìn)一步完善可根據(jù)市場崗位需求和學(xué)生個性發(fā)展的通信技術(shù)人才培養(yǎng)模式 —— “師徒制”人才培養(yǎng)模式 ； 根據(jù)貴州省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通建設(shè)對通信技術(shù)人才的需要，構(gòu)建基于工作過程的課程體系和課程評價(jià)體系 ；深化校企合作，建成集“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”于一體的，具 有高職特色的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ； 建立 一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、校企互通 、具有“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”的 省內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)有影響力的 專兼結(jié)合 專業(yè)教師 團(tuán)隊(duì) ，成為 通信 專 業(yè)人才和貴州職業(yè)學(xué)校師資繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，成為全省同類專業(yè)的一流。畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá) 97%，雙證書獲取率達(dá)到 98%，用人單位滿意率達(dá) 93%。建成優(yōu)質(zhì)核心課程 2門，自編教材 1門，與企業(yè)合編教材 1門，以其中 2 門作為校本教材。 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1名，培養(yǎng)骨干教師 3名，專任教師下企業(yè)實(shí)踐平均 2月 /人 .年 。 雙證書制度 完善“雙證書” 制度，繼續(xù)開展 認(rèn)證 ，引進(jìn) 等職業(yè)資格技能證書。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 繼續(xù)擴(kuò)大和深化與企業(yè)的合作，在原有基礎(chǔ)上再新建立 2～ 3個校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá) 5個以上，保證 100%的學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)數(shù)達(dá)到實(shí)訓(xùn)總數(shù)的 80%。 社會服務(wù) 積極為本省其他職業(yè)院校培訓(xùn)教師，擴(kuò)大農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)模。社會培訓(xùn)達(dá) 50人次 /年，農(nóng)民工培訓(xùn) 100人次 /年。 三． 建設(shè)項(xiàng)目與內(nèi)容 （一） 人才培養(yǎng)模式 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)及自身實(shí)際情況，繼續(xù)探索和完善可根據(jù)市場崗位需求和學(xué)生個性發(fā)展的師徒制人才培養(yǎng)模式。過去，通常做法只是由學(xué)校和企業(yè)簽訂協(xié)議，師父對學(xué)生的指導(dǎo)更多是在學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和導(dǎo)師到學(xué)校指導(dǎo)時(shí)進(jìn)行，并且這種指導(dǎo)大多是以公司行為和集體指導(dǎo)的方式進(jìn)行，師父和學(xué)生之間還是一種不夠穩(wěn)定的 關(guān)系。師父在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的三年中不僅對學(xué)生進(jìn)行技能方面的指導(dǎo)，還將在個人修煉、世事洞察上給予他們重要的指引，成為他們?nèi)松砷L的導(dǎo)師。 通過師徒培養(yǎng)制培養(yǎng)的學(xué)生，如果畢業(yè)時(shí)能夠有幸被公司選中成為公司的正式員工，會對公司有更高的認(rèn)同感和忠誠度，如果 不能被選中，也會因?yàn)槿陮W(xué)習(xí)中多了企業(yè)導(dǎo)師的指引，更加明 瞭 社會和企業(yè)需要怎樣的人、擁有怎樣的才智，從而明確成長的方向和目標(biāo)，最終成長為更適合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。” （二） 課程體系建設(shè) 1. 就業(yè)崗位和典型工作任務(wù)分析 通過對我們通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進(jìn)行回訪，調(diào)研，結(jié)合貴州通信專業(yè)技術(shù)崗位或崗位群人才的要求 ，在 “師徒制”人才培養(yǎng)模式中所確定的相關(guān)工作崗位進(jìn)行進(jìn)一步定位，并對所完成的典型工作任務(wù)加以分析， 確定 通信技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位 并對 典型工作任務(wù)進(jìn)行分析（見下表） 。 (1)壓縮必修課，增加選修課，精簡專業(yè)課，加強(qiáng)和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，強(qiáng)化 計(jì)算 機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生有較寬知識面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。專業(yè)設(shè)置一個共同的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生通過選修某一專業(yè)方 向的課程模塊來確定自己的專業(yè)方向。一方面，課程要滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識和能力，另一方面，課程要使學(xué)生具有知識內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。 (5)課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì) 教育 的理念，學(xué)生具備創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 貴州省情、形式與政策等 毛概、鄧論和“三個代表”職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合素質(zhì) 就業(yè)指導(dǎo) 分別有 18 節(jié)假期實(shí)踐學(xué)習(xí) 身體素質(zhì) 力量、速度、耐力、各種體育運(yùn)動 軍訓(xùn) 體育與健康 1 體育與健康 2 勞動周 125 節(jié)實(shí)踐教學(xué) 團(tuán)隊(duì)素質(zhì) 合作交流、語言表達(dá)和寫作、溝通技巧、公平競爭、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗奉獻(xiàn) 各項(xiàng)學(xué)生活動、競賽、勞動、社會實(shí)踐活動 均為實(shí)踐學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 計(jì)算機(jī)基本操作、常用計(jì)算機(jī)軟件使用、計(jì)算機(jī)的安裝配置及日常維護(hù) 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 文字錄入 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 58 節(jié)計(jì)算機(jī)上機(jī)操作 英語應(yīng)用能力 計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的聽、說 、寫、翻譯能力 英語等級考試 專業(yè)英語 專業(yè)基礎(chǔ)能力 專業(yè)基礎(chǔ)知識 良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的理論知識、應(yīng)用文寫作能力、計(jì)算機(jī)操作技能 職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合素質(zhì) 高等數(shù)學(xué) 線性代數(shù) 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 專業(yè)英語 文字錄入 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 30 節(jié)上機(jī)操作 文字錄入 28 節(jié)上機(jī)操作 專業(yè)基本能力 了解本專業(yè)的基本編程語言； 了解通信技術(shù)的發(fā)展方向和發(fā)展動態(tài)； 了解網(wǎng)絡(luò)布線的相關(guān)知識； 了解電子電路的基本原理 C 語言程序設(shè)計(jì) 通信技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 電工電路 微機(jī)原理和接口技術(shù) 數(shù)字電子技術(shù) 模擬電子技術(shù) 高頻電子技術(shù) C 語言 程序設(shè)計(jì)（ 22節(jié)上機(jī)操作） 通信技術(shù)（ 10 節(jié)講座） 網(wǎng)絡(luò)綜合布線（ 30 節(jié)實(shí)踐 +一周實(shí)訓(xùn)） 電工電路（ 20 節(jié)實(shí)操） 微機(jī)原理和接口技術(shù)（ 10 節(jié)實(shí)踐） 數(shù)字電子技術(shù)（ 30 節(jié)實(shí)操） 模擬電子技術(shù)（ 30 節(jié)實(shí)操 +一周實(shí)訓(xùn)） 高頻電子技術(shù)（ 20 節(jié)實(shí)操） 專業(yè)核心能力 專業(yè)核心能力 掌握通信網(wǎng)絡(luò) 施工 通信網(wǎng)絡(luò) 通信 網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù) 移動通信技術(shù) 光纖通信 通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)（ 50 節(jié)實(shí)操） 網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)（ 50 節(jié)實(shí)操） 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)（ 42節(jié)實(shí)操＋一周實(shí)訓(xùn)） 移動通信技術(shù)（ 10 節(jié)講座） 光纖通信（ 30 節(jié)實(shí)操） 通信 技術(shù)服務(wù)與營銷 通信業(yè)務(wù)辦理 通信設(shè)備市場營銷 通信業(yè)務(wù)辦理為實(shí)踐課程 通信設(shè)備市場營銷（ 10 節(jié)實(shí)操） 通信 終端維護(hù)與 維修 手機(jī)檢測與維修 手機(jī)檢測與維修（ 24 節(jié)實(shí)操） 電子電路檢測維修 電子電路檢測維修（ 24 節(jié)實(shí)操） 通信 終端 使用 與 維護(hù) 常有通信設(shè)備使用（ 64 節(jié)實(shí)操） 3. 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 緊貼 通信 技術(shù)前沿，融合行業(yè)成熟技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，組織專業(yè)教師和企 業(yè)專家，建立體現(xiàn)崗位技能要求，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)（見 下表 ）。 重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃 課程名稱 2020年建設(shè)內(nèi)容 2020年建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò)施工 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課件、題庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。根據(jù) 通信技術(shù) 行業(yè)發(fā)展與更新迅速的特點(diǎn)，結(jié)合 實(shí)際 教學(xué)的需要，與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)教材，保證教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格相適應(yīng)。 教材建設(shè)計(jì)劃表 課程名稱 2020年建設(shè)內(nèi)容 203 年建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù) 自編教材