【正文】 提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書對接職業(yè)資格，把本專業(yè)辦成特色鮮明，區(qū)域內(nèi)起帶頭作用的重點專業(yè)，成為建筑行業(yè)高端技能型專門人才的培養(yǎng)基地，成為專業(yè)改革創(chuàng)新的示范點和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器。3 建設(shè)目標(biāo)與實施方案按照全面提升服務(wù)建筑行業(yè)發(fā)展能力的建設(shè)思路，進(jìn)一步完善工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步改善實習(xí)實訓(xùn)條件和師資隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)與企業(yè)深度融合，緊貼行業(yè)發(fā)展需求。校企合作聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師實踐鍛煉評價體系有待進(jìn)一步完善，教師的實踐技能和技術(shù)服務(wù)能力有待提高。畢業(yè)生崗位能力突出、職業(yè)素質(zhì)高，受到企業(yè)的歡迎，初次就業(yè)率保持在90%以上。先后與江西建工集團(tuán)、南昌五建等企業(yè)合作成立訂單班，人數(shù)逐年增加，效果良好。，社會聲譽(yù)好本專業(yè)培養(yǎng)面向建筑企業(yè)，具有良好職業(yè)道德、滿足施工技術(shù)與管理等崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)院先后成立了工程檢測中心工程和工程咨詢監(jiān)理所，承擔(dān)了大量的工程試驗檢測及咨詢項目，為社會服務(wù)和培訓(xùn)教師技能提供了實踐平臺。學(xué)生直接參與工程項目的建設(shè)工作，為培養(yǎng)學(xué)生的施工技術(shù)與施工管理能力奠定了基礎(chǔ)，基本保證了本專業(yè)教學(xué)改革對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求和學(xué)生頂崗操作的需要。實驗開出率達(dá)100%，儀器設(shè)備利用率超過95%。教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)413萬元左右，擁有動態(tài)GPS衛(wèi)星定位儀、超聲波檢測儀、微機(jī)伺服式萬能試驗機(jī)等較為先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，能夠滿足實訓(xùn)教學(xué)、科研需要。 實習(xí)實訓(xùn)條件較為優(yōu)越學(xué)院建筑工程系現(xiàn)有建筑材料試驗與檢測中心、建筑力學(xué)實驗室、土工實驗室、建筑工程測量實訓(xùn)室等。此外，從企業(yè)聘請了23名具有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師。建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專職教師34名，其中高級職稱5名；碩士學(xué)位以上教師20名；實訓(xùn)教師10名，其中6名工程師，4名試驗員；具有注冊建造師、造價師、監(jiān)理工程師、試驗檢測工程師等職業(yè)資格證書的“雙師素質(zhì)”教師27名。 “雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊初步建立本專業(yè)注重專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，在改善師資隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)骨干教師和青年教師等方面做了大量的工作。已建成《建筑材料》《檢測技術(shù)》等2門省部級精品課程，《工程測量》等5門院級精品課程。根據(jù)學(xué)生就業(yè)方向、專業(yè)基礎(chǔ)差異及個性需求，采用不同的課程模塊組合，形成了有針對性的專業(yè)方向，以滿足零距離就業(yè)需求。實行模塊化教學(xué)。以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為重點，同時把建筑類職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求融入到課程教學(xué)中，實現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)了“零距離”上崗，受到用人單位的青睞。2009年5月，在江西省中職第六屆技能競賽節(jié)工程技能競賽中我系學(xué)生包攬了所有項目的一、二等獎等。畢業(yè)生素質(zhì)高，師資隊伍理論水平高，實踐操作技能豐富，實習(xí)實訓(xùn)條件良好，具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研和對外技術(shù)服務(wù)能力。2 申報專業(yè)基本情況，總體水平較高建筑工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院骨干專業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了較大的成績。特別是近年來，學(xué)院辦學(xué)成果得到了社會各界的充分肯定。同時，學(xué)院擁有工程檢測中心、交通規(guī)劃勘察設(shè)計院、汽車技術(shù)服務(wù)中心、汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校、國家職業(yè)技能鑒定所、再就業(yè)培訓(xùn)基地、國家計算機(jī)高新技術(shù)考試站等科研、培訓(xùn)、服務(wù)機(jī)構(gòu)，是江西省交通運輸專門人才培養(yǎng)基地和干部培訓(xùn)及科研開發(fā)基地。學(xué)院被列為國家骨干高職院校立項建設(shè)單位，是全國交通高等職業(yè)教育示范院校，是江西省首批示范性高職院校立項建設(shè)單位。其中全國交通高等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人4名、省級高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個、省高校教學(xué)名師4名、省級學(xué)科帶頭人3名、省高校中青年骨干教師22名、教授及教授級高級工程師28名。已建成道路橋梁工程技術(shù)、物流管理等8個省級示范和特色專業(yè)，建有國家級精品課程《汽車底盤電控系統(tǒng)檢修》等2門，省部級精品課程《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》等16門。學(xué)院還與長安大學(xué)、長沙理工大學(xué)、重慶交通大學(xué)等高校聯(lián)合開辦函授教育，各層次函授生820人。學(xué)院設(shè)有路橋工程系、汽車工程系、建筑工程系、水運工程系、機(jī)電工程系、管理工程系、信息工程系、基礎(chǔ)課部、成人教育部等9個教學(xué)系部。學(xué)院占地面積677畝，建筑總面積31萬平方米；校內(nèi)實訓(xùn)室89個，校外實訓(xùn)基地201個。1984年，籌建江西省交通?？茖W(xué)校，并與江西工學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)了四屆?？粕?958年，升格為江西交通學(xué)院。教育部 財政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項目建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 二〇一一年十月目 錄1 申報學(xué)?；厩闆r 42 申報專業(yè)基本情況 6 6，總體水平較高 6 6“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊初步建立 7 實習(xí)實訓(xùn)條件較為優(yōu)越 7 7，社會聲譽(yù)好 8 83 建設(shè)目標(biāo)與實施方案 9 9 9 11 12 13 13 22 24 28 294 改革舉措與保障措施 32 32 32 32 33 33 33 33 34 34 34 35 35 365 建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效 37 37 48江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項目實施管理辦法 51江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項目專項資金管理辦法 55江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項目評價與考核辦法 58江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)項目論證管理辦法 61江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)性意見 63江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法 6651 1 申報學(xué)校基本情況江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）地處南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，是培養(yǎng)高端技能型專門人才的高等職業(yè)院校。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，前身為交通部南昌公路工程學(xué)校。1973年，更名為江西省交通學(xué)校。學(xué)校在1993年被評為省部級重點中專，2000年被教育部批準(zhǔn)為首批國家級重點中專，2002年經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)升格為江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。圖書館藏書50萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值5609余萬元。共開設(shè)道路橋梁工程技術(shù)、汽車運用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、物流管理等34個專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生共計7607人。學(xué)院現(xiàn)有國家級建筑技術(shù)、汽車維修技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個，汽車整形技術(shù)是中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地重點建設(shè)專業(yè)，汽車運用技術(shù)專業(yè)、物流管理專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)等3個專業(yè)被確定為江西省人才培養(yǎng)模式改革實驗區(qū)。學(xué)院有專任教師364人，“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%。另外聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干217人，已初步建成一支與交通運輸行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、水平較高的專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)院還是國家海事局批準(zhǔn)的內(nèi)河船舶船員職業(yè)培訓(xùn)基地，是商務(wù)部認(rèn)定的江西地區(qū)國際貨代從業(yè)人員資格培訓(xùn)與考試中心，是省教育廳批準(zhǔn)的全省職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)基地，是中國人民武裝警察部隊交通工程部士官業(yè)務(wù)培訓(xùn)基地。建校五十余年來，學(xué)院培養(yǎng)了一大批活躍在交通運輸行業(yè)各領(lǐng)域的優(yōu)秀工程技術(shù)人員和各級行政領(lǐng)導(dǎo)。被人事部、交通運輸部評為全國交通系統(tǒng)先進(jìn)集體，先后榮獲全國交通職業(yè)教育工作先進(jìn)集體、省五一勞動獎狀、全省職業(yè)教育先進(jìn)單位、省文明單位、省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。在辦學(xué)過程中，建筑工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)建筑行業(yè)對人才的需求進(jìn)行課程設(shè)置和制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了符合行業(yè)對學(xué)生能力的課程體系，初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊伍。2009年10月，在全國交通高職高專院?！澳戏奖惫こ虦y量技能比賽中我專業(yè)代表隊榮獲團(tuán)體三等獎，同時榮獲個人全能一等獎1項。2010年6月,在全國職業(yè)院校技能大賽建筑工程技術(shù)比賽中，通過激烈角逐，獲得了工程測量項目團(tuán)體二等獎的佳績。加強(qiáng)專業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位技能訓(xùn)練和頂崗實習(xí)三個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生畢業(yè)時既能取得學(xué)歷證書，同時又能獲得建設(shè)行業(yè)管理崗位資格證書（施工員、質(zhì)檢員、安全員、造價員等）。設(shè)置培養(yǎng)建筑工程施工、建筑工程監(jiān)理等能力的系列課程模塊。根據(jù)技能型人才的培養(yǎng)特點和規(guī)律，基于工作過程構(gòu)建了課程體系。在職業(yè)特色教材建設(shè)方面，本專業(yè)教師與建筑企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)了《建筑材料》《建筑施工技術(shù)》等多門工學(xué)結(jié)合的教材，使用良好，受到師生一致好評。結(jié)合實踐教學(xué)的需求，每年安排3～5名青年教師到建筑企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷；鼓勵教師在完成本職工作之余，到院屬企業(yè)或施工、設(shè)計單位兼職，并積極參與建造師、監(jiān)理工程師、施工員、造價員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)資格考前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)等教學(xué)工作，通過參與工程實踐和社會服務(wù)工作，教師的實踐教學(xué)能力不斷提升?！半p師素質(zhì)”教師數(shù)達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)比例80%。已形成了由學(xué)科(專業(yè))帶頭人和中、青年教師組成的結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的教師梯隊。實驗室面積達(dá)2500平方米。實驗室管理完善，管理制度健全。建筑工程技術(shù)專業(yè)與江西建工集團(tuán)、江西中昌監(jiān)理咨詢有限公司等企業(yè)建立了4個校外實訓(xùn)基地。建筑工程技術(shù)專業(yè)已為南昌地區(qū)建筑業(yè)培訓(xùn)各類技能型人才600余人，為江西省贛州市的信豐縣進(jìn)行了新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃，承擔(dān)大量的對外咨詢和智力支持。學(xué)院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，能開展建筑行業(yè)相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定。在近幾年的辦學(xué)過程中，不斷總結(jié)和探索人才培養(yǎng)模式改革，初步建立了校企合作工學(xué)結(jié)合的“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生可以在建筑施工企業(yè)、勞務(wù)公司、設(shè)計單位、監(jiān)理公司等從事施工技術(shù)與管理工作。課程教學(xué)內(nèi)容與建筑行業(yè)對技能型人才的要求契合不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容的實用性有待進(jìn)一步提高，課程體系改革有待推進(jìn)。社會服務(wù)方面尚有欠缺，服務(wù)能力、輻射能力有待于拓展，服務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。努力建成理念先進(jìn)、特色鮮明、社會認(rèn)可度高、學(xué)生就業(yè)好的專業(yè)，同時帶動專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，為建筑和安裝企業(yè)培養(yǎng)工程施工、管理、監(jiān)理等高端技能型專門人才，全面提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。促進(jìn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)《建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出：提升從業(yè)人員素質(zhì)是“十二五”期間的主要任務(wù)之一。充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，組織開展從業(yè)人員崗位培訓(xùn)。②加強(qiáng)注冊執(zhí)業(yè)人員隊伍建設(shè)。③加強(qiáng)施工現(xiàn)場專業(yè)人員隊伍建設(shè)。④建設(shè)穩(wěn)定的建筑產(chǎn)業(yè)骨干工人隊伍?！督魇窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中提出，實施城鎮(zhèn)化和主體功能區(qū)戰(zhàn)略，開展城鎮(zhèn)化重點工程、生態(tài)移民工程建設(shè)，加速推進(jìn)城鎮(zhèn)化統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)改革與課程建設(shè)建成以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以技能訓(xùn)練為主體，以工學(xué)結(jié)合為教學(xué)實施主要方式的課程體系。完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力評價體系，學(xué)習(xí)和借鑒國外職業(yè)教育成功經(jīng)驗，強(qiáng)化對實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。建設(shè)期內(nèi)，建成《建筑施工測量放線》等4門對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)核心課程，校企合作開發(fā)4部特色教材，推廣到相關(guān)院校共同使用。建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、3名專業(yè)骨干教師、2名青年教師。建成由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員和能工巧匠組成的兼職教師庫，人數(shù)達(dá)到33名，使兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到50%。將校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、社會服務(wù)、技能鑒定和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)等多功能于一體的示范性實習(xí)實訓(xùn)基地。新增5個校外實習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生100%頂崗實習(xí)的需要。繼續(xù)開展省內(nèi)外高職院校的對口專業(yè)交流支援，專業(yè)對口支援院校2所以上，提高專業(yè)服務(wù)與輻射能力。按照“一主線”（以培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用能力為主線）、“雙證書”（學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書）、“三結(jié)合”（產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、專業(yè)技能教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合）的人才培養(yǎng)思路，進(jìn)一步完善工學(xué)一體化的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有建筑工程行業(yè)相應(yīng)崗位必備的基本理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的專業(yè)實踐技能，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事建筑工程施工、管理、監(jiān)理等工作，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。社會聲譽(yù)該專業(yè)在社會上有良好的聲譽(yù)，學(xué)生稱心、家長放心，進(jìn)口充裕，出口通暢，規(guī)模穩(wěn)定，用人單位滿意率、創(chuàng)業(yè)成效均高于全省同類專業(yè)平均水平。思想道德素質(zhì)①以“人人都是德育工作者、人人都是職業(yè)指導(dǎo)師”為理念，建成全員育人工作機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“文明守禮、勤學(xué)肯干”的道德品質(zhì)，違紀(jì)率低于全省同類專業(yè)平均水平；②優(yōu)化星級班集體建設(shè)與評估工作機(jī)制，系統(tǒng)化地推進(jìn)學(xué)生思想道德與行為規(guī)范教育，提升班風(fēng)班貌與校園精神。綜合能力①學(xué)生能在學(xué)院（班級）組織下積極參加社區(qū)各項精神文明活動或志愿者服務(wù)活動，用所學(xué)知識和技能服務(wù)社會、回報社會，得到社區(qū)的認(rèn)可與好評，形成品牌服務(wù)項目；②積極組織學(xué)生參加省級以上學(xué)生職業(yè)技能大賽，不斷提高獲獎層次與面積，獲獎率高于省平均水平，參與全國競賽取得良好成績。完善校企互融、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式1）主要內(nèi)容以提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以江西建工集團(tuán)公司等合作企業(yè)為基礎(chǔ)，從教學(xué)組織、實習(xí)基地選擇、教學(xué)文件制定、指導(dǎo)教師配置、實習(xí)思想動員、實習(xí)過程管理等方面完善“工”與“學(xué)”交替之間的銜接。為此，從以下幾方面著手：⑴處理好工學(xué)交替與培養(yǎng)方案的關(guān)系首先調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)方案適應(yīng)頂崗工作的需要。內(nèi)容換位就是合理安排“工”與“學(xué)”的比重，把以前理論課唱主角換位為實踐課唱主角，加大“工”的比重；時間錯位就是把理論課放在企業(yè)生產(chǎn)淡季，把實踐課調(diào)整到企業(yè)需要人的生產(chǎn)旺季，打好時間差，解決理論與實踐沖突的問題；活動定位就是不同專業(yè)對應(yīng)不同實踐崗位，定好位置，學(xué)校隨時對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，對教學(xué)實行動態(tài)管理。 ⑵處理好工學(xué)交替與指導(dǎo)教師的關(guān)系在“工”與“學(xué)”的階段，教師教學(xué)中做到兩個“到位”。在“工”時，形成以企業(yè)技術(shù)骨干為主、專任教師為輔的的雙主體指導(dǎo)制度，學(xué)生時時身邊有教師，確保指導(dǎo)到位。在增加實訓(xùn)基地數(shù)量的同時，更要注重加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，使學(xué)生在“工”的階段既能接受技能實訓(xùn)又能接受專業(yè)課程學(xué)習(xí)。工作期間是學(xué)生了解企業(yè)、適應(yīng)崗位、培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)的最好時機(jī)，學(xué)生管理以企業(yè)為主，按廠紀(jì)廠規(guī)和獎懲措施對學(xué)生進(jìn)行管理，做到與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，與未來錄用就業(yè)掛鉤。學(xué)校在學(xué)生實習(xí)、就