新課程背景下班主任角色的定位(編輯修改稿)
2024-11-16 16:47 本頁面
【文章內容簡介】 第一、童心 和學生保持共同愛好 第二、愛心 對小孩的依戀之情 第三、責任心 和小孩一道成長，培養(yǎng)現(xiàn)代公民 第四、專家 課堂教學棒，并有專業(yè)造詣 第五、思想家 帶著思考的大腦從事平凡的工作 第六、心理學家 不知不覺走進學生的心靈（潤物細無聲） 13 二、培訓體會 班級文化 （二）如何打造班級精神文化建設 4）建立和諧的人際關系（師生關系、生生關系） （ 2）和諧學生人際關系的建立 ① 獨生子女的特點： 個性較強，以自我為中心 ② 對策： 基本原則：守紀、理解、團結、互助 促進學生形成和諧的同學關系 多組織學生參加集體活動 培養(yǎng)學生學會共事、學會合作的能力 14 二、培訓體會 班級文化 （三）打造班級文化的作用與意義 1）班級文化的教育和熏陶作用 2）班級文化的激勵和導向作用 3）班級文化的制約和規(guī)范作用 4）班級文化的同化和凝聚作用 15 二、培訓體會 班級文化 （四）有利于學生發(fā)展的幾種班級“文化” 1）班級衛(wèi)生、干凈： 條理清楚 、心情舒適 2）桌椅擺放整齊： 邏輯嚴密、思維敏捷 4） 粘貼物精心設計、布局合理： 擇善而從 、 把握大勢所趨 5） 教室有綠色植物： 心情舒暢、不易疲勞 提供良好的學習環(huán)境， 促進學生的全面發(fā)展（科學發(fā)展觀） 3）學生儀表整潔： 心理健康 16 二、培訓體會 教育理念 （一）理解學生 1）學生是未完成的人 （ 1）正確理解學生發(fā)展的階段性、未成熟性 （ 2）正確認識學生的 “ 錯誤 ” ：履歷資源，認識與發(fā)展的暫緩 （ 3）感悟學生的 “ 童性、童心、童真 ” 感悟是需要時間， 不斷用錯誤去交換正確， 再不斷用錯誤去消費正確 。 17 二、培訓體會 教育理念 （一）理解學生 2） 學生是完整的人 原則：批評學生要整體化 表揚學生要個體化 共勉：少
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