session2教學(xué)目標(biāo)的擬定-、教學(xué)目標(biāo)的意義教學(xué)活動中師生(編輯修改稿)
2024-11-04 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)的分類 大都與態(tài)度、信念、情感、價(jià)值觀等層面有關(guān)。 Krathwohl, Bloom, amp。 Masia 依據(jù)情意的複雜程度，把情意領(lǐng)域的目標(biāo)由接受至形成品德，共分咸五個(gè)層次： ：對某種事物或環(huán)境的感受。 :對某些經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出新的行為。 ：對於接觸到的事物表現(xiàn)出明確肯定 的態(tài)度傾向。 ：將新價(jià)值觀與舊有價(jià)值觀整合成新的 價(jià)值系統(tǒng)。 ：個(gè)人的行動與其價(jià)值觀一致，並內(nèi)化 成個(gè)性的一部分，屬最高層次之目標(biāo)。 (三 )心理動作技能領(lǐng)域目標(biāo)的分類
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