活動目標的制定(編輯修改稿)
2025-02-03 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角度來書寫。 ? 以能被顧客表現(xiàn)的行為用語加以陳述。 ? 藉由顧客所知與表現(xiàn)來陳述。 ? 為顧客行為，規(guī)劃者所做的僅是確認與測量顧客的行為改變。 行為目標（ performance objectives） ? A：顧客的行為應該是可被觀察的。 ? 投籃、擊球、跳躍等動作。 ? 規(guī)劃者會期待顧客有合乎規(guī)定的表現(xiàn)。 ? 擊球率達 30%、命中率達 80%、彈跳高度達100cm. ? 熟稔裁判證照規(guī)則、並能明確的做出各種姿勢。 行為目標（ performance objectives） ? B：顧客表達情緒的行為。 ? 如何定義”愉悅”的心情？ ? 到訪或離開時的神情？ ? 停留的時間長短？ ? 參與的頻率高低？ ? 藉由可測量與操作的方式來評估。 行為目標要素 （ performance objectives） ? 顧客知的權(quán)力。 ? 顧客某一行為的慣性。 ? 可能影響顧客特定行為的學習與表現(xiàn)。 ? 顧客對於其表達可接受最低限度成就與水準為何？ 行為目標編寫 （ performance objectives） ? A精確說明顧客的期待為何（終點行為）。 ? 終點行為是顧客最後表現(xiàn)的的成就水準。 ? 以「動詞」來描述其行為。 ? 擊球、蹬出去、綁腳等。 ? 藉由事實、信念及身體運動的程度，達到目的。 ? 「重視休閒活動本身，而非達到目的的手段。」 行為目標編寫 （ performance objectives） ? B 藉由參與者表現(xiàn)的方法來說明，詳述情境與環(huán)境。 ? 說明應該採取的形式，或應用的教學特性。 ? 因應參與個人的差異性，在領導風格、活動進行、遊戲及競賽規(guī)則方面有所調(diào)整。 ? 殘障運動會（籃球、游泳等）。 行為目標編寫 （ performance objectives） ? C說明參與者須達到之水準。 ? 擊中的準確性、擊中的數(shù)量等。 ? 十分鐘內(nèi)吃玩十盤蛋糕（大胃王）。 ? 800混合競賽（以最快的速度游完全程）。 ? 對參與活動的個人，所預期的行為結(jié)果。 行為目標編寫 （ performance objectives） ? 行為類型： ? 認知（ cognitive） ? 情意（ affective） ? 技能（ psychomotor） ? 學習方式與過程：芭蕾舞、籃球、高爾夫等 學習行為 ? 認知（ cognitive）： ? 獲取、理解和了解知識 ? 情意（ affective）： ? 情感、價值及情緒 ? 技能（ psychomotor）： ? 身體及神經(jīng)肌肉技能的學習。 ? 頂層代表最簡單、而最底層代表者最複雜的學習形式，完成學習時，就經(jīng)驗了成長和學習。 學習行為分析 ? 分析個人目前的成就水準， ? 決定哪一種教學和參與， ? 滿足個人更精進水準的學習需求， ? 學習打網(wǎng)球 ? 行為目標所陳述的是想要達成行為結(jié)果，而不是投入學習的過程。 學習行為分析 ? Murphy等人（ 1973）認為休閒經(jīng)驗經(jīng)常結(jié)合了認知（ cognitive）、情意（ affective）、技能（ psychomotor）要素。 ?
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