淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-10-11 19:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 shool day 的文章。 （ 2） 教師設(shè)計(jì)了一個(gè)含有“信息溝”內(nèi)容的表格發(fā)給學(xué)生，并布置調(diào)查要求，讓學(xué)生有真實(shí)交往的意識(shí)。 （ 3） 學(xué)生離開(kāi)座位去調(diào)查并做好調(diào)查記錄。 （ 4） 學(xué)生集中匯報(bào)自己的調(diào)查情況 。 上述例子具體設(shè)計(jì)如下： 教師請(qǐng)學(xué)生用 What time do you do ?句型進(jìn)行調(diào)查 Action Get up Go to shool Classes begin Classes over Get home Time 調(diào)查以后請(qǐng)學(xué)生用 I ? at ? .句型匯報(bào) 對(duì)話(huà)交際是學(xué)習(xí)者與說(shuō)話(huà)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言交際。課堂與課外的對(duì)話(huà)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的最有效的教學(xué)形式，因此，在教學(xué)中要盡量運(yùn)用學(xué)生語(yǔ)言范圍內(nèi)的多種對(duì)話(huà)形式，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。 利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)形式進(jìn)行語(yǔ)言交際 .教師 運(yùn)用不同的教學(xué)手段向?qū)W生展示教材內(nèi)容并進(jìn)行語(yǔ)言交際。教師在教 JEFC第一冊(cè) Lesson17句型 What is this in English ? It is?時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生利用課桌上，書(shū)包里，教室里及學(xué)生周?chē)膶?shí)物進(jìn)行情景問(wèn)答，可以一個(gè)接一個(gè)的回答，可以同桌兩個(gè)人進(jìn)行問(wèn)答，可以以小組為單位進(jìn)行比賽，總而言之以不同方式進(jìn)行操練，以達(dá)到正確熟練地使用語(yǔ)言的目的，這既達(dá)到了鞏固新知識(shí)的目的，又激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)。 (二 )充分運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)課堂情景，進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。 交際教學(xué)法的核心是通過(guò)一定的方式， 將種種的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富多彩的交際活動(dòng)。交際教學(xué)法要求在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑，直觀形象的交際情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體而富有感染力的情景中進(jìn)行語(yǔ)言交際。 。 語(yǔ)言的交際必須在一定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。中低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的興趣。在課堂教學(xué)中使用錄音機(jī)，幻燈，錄像，多媒體和實(shí)物投影等，不但引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語(yǔ)言情景，使他們能通過(guò)視聽(tīng)，而不必借助翻譯就能達(dá)到理解語(yǔ)言?xún)?nèi)容的目 的。如教一年四季天氣 warm、 hot、 windy、 cold 時(shí)，教師可以選擇春暖花開(kāi)、夏日海灘、秋風(fēng)落葉和嚴(yán)冬白雪四個(gè)景象。配以音樂(lè)，制作動(dòng)畫(huà)軟件展示在學(xué)生面前，一幕幕畫(huà)面的直觀形象把聲形情景有機(jī)的融為一體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官功能，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力，讓學(xué)生在仿真情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。 ，進(jìn)行英語(yǔ)交際。 很多人強(qiáng)調(diào)我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有環(huán)境，無(wú)法培養(yǎng)能力。其實(shí)并不是每個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的人都可以在真實(shí)的環(huán)境中受到熏陶。我們要在一定條件下 創(chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，比如在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材所設(shè)計(jì)到的內(nèi)容，利用事物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作、語(yǔ)言和音樂(lè)，進(jìn)行情景教學(xué)；另一方面，教師可以將教室內(nèi)的課桌椅進(jìn)行重新布置，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語(yǔ)言動(dòng)作環(huán)境。比如；在教 Asking the way , In a restaurant shopping 等功能項(xiàng)目時(shí)，教師可以借助課桌椅將教室布置成電話(huà)亭、商店、柜臺(tái)、街道、建筑物等，并用師生自制的教具，讓學(xué)生扮演不同角色，讓他們體驗(yàn)各種不同人物角色的性格、情感、話(huà)語(yǔ)、再現(xiàn)生活中不同人物的形象。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué) 生積極思維和參與有意義的語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)踐性。 。 學(xué)習(xí)游戲是中低年級(jí)學(xué)生喜歡的一種情景活動(dòng)形式。游戲是活躍課堂教學(xué)的重要手段。既可以創(chuàng)造和諧歡樂(lè)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力很有幫助。課堂上可以開(kāi)展各種各樣的游戲，如
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