淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 文章還是學(xué)生與作者之間的間接交際，交際能力的培養(yǎng)與閱讀能力的提高是 相輔相成的，而且，交際教學(xué)法對(duì)閱讀不僅十分重視，而且還有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，提出為了獲取信息而閱讀的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)的各種習(xí)慣表達(dá)以及提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，現(xiàn)以小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第 23課為例說(shuō)明怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀。 (一 ).創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，培養(yǎng)交際能力。 二 .交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。 。 (二 ).學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰?，處于更為積極主動(dòng)的地位。 淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 姓名：劉麗娟 班級(jí)： 2020級(jí) 16班 指導(dǎo)老師：李德林 【論文摘要】 眾所周知 ,培養(yǎng)學(xué)生交際能力是外語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 ,要讓學(xué)生具備這種能力 ,只有通過(guò)扎實(shí)的雙基訓(xùn)練 ,交際操練和交際活動(dòng) ,這才能成為現(xiàn)實(shí) . 【論文提綱】 一．交際教學(xué)法的含義及特征 . 二．交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀 . 三．交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的策略 . (1) 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景 ,培養(yǎng)交際能力 . (2) 充分利用多種手段 ,創(chuàng)設(shè)課堂情景 ,進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué) (3) 利用交際信息互補(bǔ) ,注重真實(shí)意義 ,進(jìn)行英 語(yǔ)交際 . (4) 開(kāi)展形式多變的活動(dòng) ,培養(yǎng)語(yǔ)言興趣 . 四．交際教學(xué)法在實(shí)施教學(xué)中的注意問(wèn)題 . （ 1）不要有錯(cuò)必糾 . （ 2）設(shè)計(jì)交際活動(dòng)要難易適當(dāng) . （ 3）教學(xué)中進(jìn)行文化滲透教育 . 【關(guān)鍵詞】 交際教學(xué)法 交際能力 英語(yǔ)交際 淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 近年來(lái) ,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施 ,一個(gè)深化英語(yǔ)教學(xué)改革的熱潮正在掀起 ,先進(jìn)的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn) ,但由于傳統(tǒng)觀念的影響 ,一些方法和成果仍受到一定限制 ,究竟我們的英語(yǔ)教育向何處去 ?怎樣用交際法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)法是我們英語(yǔ)教師面臨的新問(wèn)題 .因 此 ,探討交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用顯得尤為重要 . 一 .交際教學(xué)法的含義及其特征 交際教學(xué)法創(chuàng)建于 20 世紀(jì) 70 年代初期的西歐共同體國(guó)家，其理論基礎(chǔ)是當(dāng)代的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等交叉學(xué)科。交際能力的核心就 是能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在不同的場(chǎng)合中對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行有效得體的交際，交際強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的意義和應(yīng)用。 致。如：磁帶，掛圖，錄相，電影，電視等，并認(rèn)為采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能真正體現(xiàn)交際的要求。 三 .交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。交際語(yǔ)言教學(xué)關(guān)于“讀”的概念，并非狹義地閱讀文章，它還包括認(rèn)讀字母以及有聲的朗讀。 利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)形式進(jìn)行語(yǔ)言交際 .教師 運(yùn)用不同的教學(xué)手段向?qū)W生展示教材內(nèi)容并進(jìn)行語(yǔ)言交際。在課堂教學(xué)中使用錄音機(jī)，幻燈，錄像，多媒體和實(shí)物投影等，不但引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語(yǔ)言情景，使他們能通過(guò)視聽(tīng)，而不必借助翻譯就能達(dá)到理解語(yǔ)言?xún)?nèi)容的目 的。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué) 生積極思維和參與有意義的語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)踐性。 （ 4）下邊同學(xué)根據(jù)該動(dòng)作猜測(cè)，直到猜對(duì)為止。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、合作精神、初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及表達(dá)情感的能力。 小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于興趣，因此，教師在設(shè)計(jì)交際活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)形式的多樣性和趣味性。 四 .交際教學(xué)法在實(shí)施中的注意問(wèn)題。 （三）教學(xué)中進(jìn)行文化滲透 . 學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際也是在學(xué)習(xí)一種社會(huì)的文化規(guī)則 ,教師在英語(yǔ)課堂上應(yīng)該隨時(shí)把交際內(nèi)容所涉及的背景知識(shí)一
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1