淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用(完整版)
【正文】 并傳授給學(xué)生 ,并與本族語言中類似的情景加以比較 ,一來可以使學(xué)生正確理解語言交際 ,二來也加深對所學(xué)外語國家的更多了解 .如英美人打電話的習(xí)慣用語是：“ Hello,This is” .而不是 Who are you?見面打招呼用 Hello,Hi,而不問 Have you eaten your lunch?等等。 （二）設(shè)計交際活動要難以適度。教師在輔導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行英語交流時，應(yīng)注意兩個方面的問題：一是注意口語交際化的特點(diǎn)，而不必拘泥與把每個句子的結(jié)構(gòu)說的完整正確，這可以減小學(xué)生因英語基礎(chǔ)知識不夠造成的難度。一是交際參與者兩個以上。如瘋狂購物大競賽：老師選出六名學(xué)生當(dāng)售貨員，把一疊單詞卡片（含動物、水果、交通工具、文具、衣物和食品）混合起來發(fā)給售貨員。既可以創(chuàng)造和諧歡樂的氣氛，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變被動為主動，對提高學(xué)生聽說能力很有幫助。 很多人強(qiáng)調(diào)我國學(xué)生學(xué)習(xí)沒有環(huán)境，無法培養(yǎng)能力。交際教學(xué)法要求在課堂上創(chuàng)設(shè)生動活潑，直觀形象的交際情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體而富有感染力的情景中進(jìn)行語言交際。 （ 3） 學(xué)生離開座位去調(diào)查并做好調(diào)查記錄。 師生英語交際就是傳授者與學(xué)習(xí)者之間的語言交際，英語教學(xué)過程是一個師生雙邊積極主動交流信息的過程。經(jīng)過幾年實(shí)踐，在課堂教學(xué)中運(yùn)用交際教學(xué)法較好地改善了小學(xué)英語教學(xué)的環(huán)境并且收到了很好教學(xué)的效果，大量交際活動的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用更多的精力投入到交際學(xué)習(xí)中。 布魯姆菲特 (Brumnfit)對交際法教學(xué)的描述如下： 利用所學(xué)語言盡可能多地進(jìn)行交際 —— 介紹為了 要達(dá)到有效交際而必須學(xué)習(xí)的語言項目—— 如有必要再進(jìn)行操作。 由于交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是語言的意義和應(yīng)用，在教學(xué)中被放在首要地位的必然不是語言 形式的正確性，交際教學(xué)法要求鼓勵學(xué)生從初學(xué)階段就能運(yùn)用 所學(xué)語言的流暢來表達(dá)思想，進(jìn)行交際。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視語言獲得的實(shí) 踐性。主張利用多媒體教育技術(shù)，建立真實(shí)或準(zhǔn)確的語境，盡可能調(diào)動學(xué)生多種器官積極參與教學(xué)活動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過唱、跳、演、說等各種游戲活動操練語言，增強(qiáng)學(xué)生語言實(shí)踐，提高學(xué)生語言交際能力，這比較符合小學(xué)英語教學(xué)的要求：即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，獲得語言的感性認(rèn)識和掌握初步英語知識，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行初步交際。關(guān)于學(xué)生語言錯誤，那時被認(rèn)為不可避免的，教師不必見錯必糾。 而傳統(tǒng)的教學(xué)法順序往往是： 介紹新項目 —— 操練 —— 結(jié)合實(shí)際場合運(yùn)用 。同時也使學(xué)生的主動性發(fā)生了根本變化，學(xué)生不再滿足于被動的聽從安排而是作為學(xué)習(xí)的主人投入到課內(nèi)外的活動中，交際教學(xué)法的應(yīng)用對提高英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的語言能力和交際能力起了很大作用。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，教師盡可能用淺易的英語對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生盡量用學(xué)過英語表達(dá)法與老師進(jìn)行交流，隨著教學(xué)不斷深入 ，知識面的拓展，不斷豐富學(xué)過的語言，作到邊學(xué)邊用，使學(xué)習(xí)和交際統(tǒng)一。 （ 4） 學(xué)生集中匯報自己的調(diào)查情況 。 。其實(shí)并不是每個學(xué)好英語的人都可以在真實(shí)的環(huán)境中受到熏陶。課堂上可以開展各種各樣的游戲，如：猜謎、填字母、單詞接龍、智力比賽等活動形式，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行猜測游戲 教動詞 run 、 jump 、 dance、 sing 時 （ 1）教師事先準(zhǔn)備一些紙條，上面寫有動作的詞和詞組。再把全 班分為六個小組，每小組購一類物品，要求售貨員和顧客分別用 A: Can I help you? B: Yes, I want?句型進(jìn)行交易，在規(guī)定的時間里，看哪組買到的東西最多。二是交際
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