【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致數(shù)據(jù)庫(kù)存在冗余、存儲(chǔ)分散、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)版本多的現(xiàn)象 。甚至不同部門(mén)之間存儲(chǔ)的同一數(shù)據(jù)內(nèi)容也不一樣 ,不利于后續(xù)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和使用。 四、結(jié)論 : 以人為本 ,按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及時(shí)準(zhǔn)確采集數(shù)據(jù) ,并通過(guò)系統(tǒng)應(yīng)用檢驗(yàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量 。模型上控制就是通過(guò)合理的數(shù)據(jù)模型把好數(shù)據(jù)人員關(guān) ,減少數(shù)據(jù)冗余 ,確保數(shù)據(jù)的安全性、唯一性和準(zhǔn)確性 。軟件實(shí)現(xiàn)上約束就是通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)工具對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行錄入限制 ,避免重復(fù)錄入數(shù)據(jù) ,建立統(tǒng)一的生產(chǎn)管理指標(biāo)體系 ,建立生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行跟蹤機(jī)制 ,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)采集、上報(bào)下達(dá)、匯總統(tǒng)計(jì)和分析 ,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,及時(shí)做出調(diào)整。油田開(kāi)發(fā)信息 系統(tǒng) ,完全有能力適應(yīng)未來(lái)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展 ,必將推動(dòng)油田的信息化的進(jìn)程。 參考文獻(xiàn) : [1]宋學(xué)民 .油田自動(dòng)化儀表使用中的故障分析經(jīng)驗(yàn)總結(jié) [J].化學(xué)工程與裝備 ,2020,5 [2]李麗芳 .油田開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)建設(shè)解決方案初探 [J].內(nèi)蒙古石油化工 ,2020,15 農(nóng)場(chǎng)無(wú)法進(jìn)入 Q之前使用了一款幫助偷好友果實(shí)的小軟件 ,今天在打開(kāi) 農(nóng)場(chǎng)時(shí)系統(tǒng)提示我不能進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)這是 什么原因 ? A這是因?yàn)橄到y(tǒng)檢測(cè)到你使用了外掛軟件。 農(nóng)場(chǎng)規(guī)定不允許使用外掛 ,否則會(huì)對(duì)用戶進(jìn)行限制 ,只要停止使用外掛 ,一定時(shí)間后就可恢復(fù)正常操作。如果繼續(xù)使用 ,還有可能被降級(jí)甚至封號(hào)。 中學(xué)體育教員不只承當(dāng)著教授體育知識(shí)與技藝的義務(wù) ,而且要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)引導(dǎo) ,促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)形式過(guò)于注重舉措的練習(xí) 與模擬 ,將體育教學(xué)變成了徒弟教徒弟式的進(jìn)程 ,不利于學(xué)生的片 面開(kāi)展。新課程理念對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求 ,教員要在體育教育教學(xué)中強(qiáng)化理念創(chuàng)新與手腕改良 ,提高教學(xué)素質(zhì)化水平 ,提升體育教學(xué)質(zhì)效。 一、強(qiáng)化情感熏陶 ,提升學(xué)生的思想品德水平 在中學(xué)體育教學(xué)中 ,教員不能僅僅滿足于完成教材中的技藝練習(xí) 要求 ,更要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生身心開(kāi)展實(shí)踐 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感熏陶 ,有效提升學(xué)生的思想品德水平。 。中國(guó)體育健兒一次次將五星紅旗飄揚(yáng)在各大世界級(jí)賽事場(chǎng)地上空 ,體育中包括了太多的愛(ài)國(guó)主義情感 ,教員在教學(xué)中要無(wú)看法地引導(dǎo)學(xué)生去感悟 ,去體會(huì) ,去了解 。例如在室內(nèi)課教學(xué)中 ,教員可以選取近期中國(guó)體育健兒取得世界冠軍的教學(xué)信息 ,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感 ,也可以選取中國(guó)舉行的一些嚴(yán)重賽事 ,如北京奧運(yùn)會(huì)等 ,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 。體育教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí) 中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作看法 ,使學(xué)生明白要依托團(tuán)體的力氣才可以取得更大的成功 ,從而遭到團(tuán)體主義的教育。例如強(qiáng)化隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) ,可以有效增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性與自律看法 ,也可以強(qiáng)化球類運(yùn)動(dòng)這樣的團(tuán)體對(duì)立活動(dòng) ,增強(qiáng)學(xué)生之間的配合 ,提高學(xué)生勾搭協(xié)作的團(tuán)體主義肉體。 。頑強(qiáng)的意志是一團(tuán)體享用終身的良好質(zhì)量 ,這樣的質(zhì)量培育可以在體育教學(xué)活動(dòng)之中失掉有效完成。教員在教學(xué)中要適當(dāng)交叉一些體能消耗較大的練習(xí) 項(xiàng)目 ,如俯臥撐、跑步、仰臥起坐等 ,對(duì)學(xué)生停止耐力練習(xí) 及頑強(qiáng)意志質(zhì)量練習(xí) ,培育學(xué)生英勇、頑強(qiáng)的優(yōu)秀質(zhì)量。 二、強(qiáng)化教法改良 ,提高體育練習(xí) 教學(xué)成效 中學(xué)體育教學(xué)成效臨時(shí)在低位徘徊 ,其中重要的一個(gè)方面就是教學(xué)手腕新鮮 ,難以有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味 ,師生雙邊活動(dòng)成效提升不快 ,需求采取針對(duì)性措施加以處置。 媒體作用。在體育舉措練習(xí) 中 ,通常是教員 進(jìn)舉舉措示范 ,然后要求學(xué)生逐一展開(kāi)模擬。這種教學(xué)方式的一個(gè)弊端就是學(xué)生觀察方便 ,有些學(xué)生關(guān)于一般難度較大的舉措觀察不到位 ,難以模擬 ,此時(shí)假設(shè)采取多媒體停止規(guī)范舉措的分解演示、定格演示 ,就可以增強(qiáng)直觀性 ,將原本瞬間的舉措演示進(jìn)程變成分步驟、慢舉措的演示進(jìn)程 ,提升教學(xué)成效。 。教員在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)分 ,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn) ,停止教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充完善 ,為學(xué)生的安康生長(zhǎng)提供更多的協(xié)助。例如一位教員針對(duì)校園周邊環(huán)境 ,在體育教學(xué)中增設(shè)了“制服歹徒 12式”、“防流氓奇招”等補(bǔ)充內(nèi)容 ,遭到了學(xué) 生的歡迎。此外 ,教員在體育教學(xué)中 ,還應(yīng)該向?qū)W生教授一些急救知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)等外容 ,進(jìn)一步豐厚教學(xué)生動(dòng)性。 容。教員在教學(xué)內(nèi)容布置上 ,可以對(duì)教材順序停止適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 ,例如將體能消耗較大的劇烈運(yùn)動(dòng)與相對(duì)舒緩的抓緊運(yùn)動(dòng)交叉起來(lái) ,讓學(xué)生的身心形狀處于張弛有度的水平 ,提高體育教學(xué)效率。 三、強(qiáng)化分層要求 ,增強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)感知 學(xué)生在體能與技巧等方面的客觀差異的存在的 ,教員在教學(xué)活動(dòng)組織下面要充沛統(tǒng)籌到這一點(diǎn) ,要依據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展實(shí)踐組織相應(yīng)的體育教學(xué)活動(dòng) ,使學(xué)生在自己的才干范圍之內(nèi) 完成最大化開(kāi)展。 1.在教學(xué)目的上分層要求。關(guān)于體育學(xué)習(xí)才干存在差異的學(xué)生 ,教員在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該制定分層的目的。關(guān)于一些體質(zhì)好、才干強(qiáng)的學(xué)生 ,應(yīng)該在練習(xí) 要求下面適當(dāng)拔高一點(diǎn) 。關(guān)于體質(zhì)較弱、才干普通的學(xué)生 ,則應(yīng)盡量降低一些目的要求 ,盡量做到教學(xué)目的面向全體學(xué)生 ,契合絕大少數(shù)學(xué)生的身心開(kāi)展實(shí)踐。 2.在活動(dòng)組織上分層要求。在體育教學(xué)活動(dòng)的組織進(jìn)程中 ,教員要潛心研討每一位學(xué)生 ,使練習(xí) 活動(dòng)與學(xué)生的身體素質(zhì)相順應(yīng) ,在教學(xué)步驟與進(jìn)度布置上相適宜。對(duì)優(yōu)秀生可以提高教學(xué)難度 ,加快教學(xué)進(jìn)度 ,實(shí)施超前教學(xué) ,關(guān) 于后進(jìn)生 ,可以在練習(xí) 強(qiáng)度、時(shí)間、要求下面適當(dāng)放緩一點(diǎn) ,對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴提高也要加以一定與鼓舞 ,增強(qiáng)學(xué)生的成功心思感知 ,激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興味。 。學(xué)生活在的差異性決議了教學(xué)考核活動(dòng)的區(qū)別看待 ,關(guān)于體育優(yōu)秀生 ,可以選取優(yōu)秀目的 ,甚至更高一點(diǎn)的目的作為合格線 。關(guān)于體育練習(xí) 存在困難的學(xué)生 ,可以選取及格目的作為其合格目的 ,特殊 狀況的甚至可以再降低一點(diǎn)。 四、強(qiáng)化活動(dòng)拓展 ,促進(jìn)學(xué)生體育專長(zhǎng)開(kāi)展 體育教學(xué)活動(dòng)除了課堂教學(xué)之外 ,還應(yīng)該在課外活動(dòng)拓展等方面下功夫 ,為學(xué)生的 片面開(kāi)展提供良好的環(huán)境。 展練習(xí) 活動(dòng)。中學(xué)生正處于身體開(kāi)展的要害 時(shí)期 ,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以為學(xué)生的身心安康開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。教員在組織體育教學(xué)之余 ,可以結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在需求及中學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn) ,展開(kāi)一些體能拓展練習(xí) ,如男生提高耐力的中短跑練習(xí) ,女生提高韌性的健美操練習(xí) ,等等 ,提高體育教學(xué)質(zhì)效。 2.展開(kāi)項(xiàng)目興味組織活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生感興味的一些體育活動(dòng) ,教員可以采取俱樂(lè)部制的方式停止組織 ,實(shí)行會(huì)員制 ,以此為載體將興味喜好相反的學(xué)生集中在一同 ,教員給予必要的指點(diǎn)與引導(dǎo) ,讓學(xué) 生獨(dú)立展開(kāi)活動(dòng) ,提高體育技藝。 活動(dòng)。除了正常的體育課外活動(dòng)之外 ,教員在教學(xué)中還要無(wú)看法地尋覓、開(kāi)掘在體育開(kāi)展方面具有較大潛力并且有志于專業(yè)開(kāi)展的學(xué)生苗子。在選拔出這樣的學(xué)生之后 ,教員應(yīng)該制定出中臨時(shí)的培育目的 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的專業(yè)練習(xí) ,并輔之以飲食調(diào)理等 ,提高學(xué)生的體育技藝 ,完成專長(zhǎng)化開(kāi)展目的。 綜上所述 ,在中學(xué)體育教學(xué)中 ,教員要注重新課程理念的貫徹與落實(shí) ,注重教學(xué)方法手腕的改良與革新 ,并強(qiáng)化學(xué)生的體育情感教育 ,拓展教學(xué)空間 ,從而有效完成體育教學(xué)質(zhì)量的提升 ,促進(jìn)學(xué)生身心安康 開(kāi)展。 在本期的“報(bào)刊引證報(bào)告”中 ,我們綜合分析 2020 年第 5 期至第 14 期 2020 年 3 月至 7 月 ,統(tǒng)計(jì)月 的報(bào)刊引文情況。 1 2020 年 3～ 7 月論文引證情況 在 2020 年 3 月至 7 月出版的《計(jì)算機(jī)教育 》雜志第 5 期至第 14期 共 10 期 中 ,共發(fā)表論文 507 篇。其中 ,標(biāo)注了報(bào)刊參考文獻(xiàn)的論文有 385 篇 不含外文期刊和教材書(shū)籍 ,占發(fā)表論文總數(shù)的 %。 引證參考文獻(xiàn) 不限年份 涉及《計(jì)算機(jī)教育》、《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》等 494 種雜志 含因特網(wǎng)文獻(xiàn) ,引文共 1402 次。其中 ,引用因特網(wǎng)文獻(xiàn) 119 次 ,引用學(xué)報(bào)類刊物 197 種且被引文 271 次。 2 2020 年 3～ 7月引文數(shù)前 10 種刊物 在本統(tǒng)計(jì)月中 ,為《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文作者所青睞的前 10種刊物如表 1 所示 ,對(duì)比分析如圖 1 所示。 前 10種刊物的被引文數(shù)為 427 次 ,占引文總數(shù)的 % 圖 2 。其中 ,《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文的被引文數(shù)占引文總數(shù)的 %,占前 10 種刊物被引文數(shù)的% 圖 3 。 被引用學(xué)報(bào)類刊物占總引用刊物的 % 圖 4 ,學(xué)報(bào)類刊物的被引文數(shù)占引文總數(shù)的 % 圖 5 。 摘要：本文以職業(yè)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作技能的要求為依據(jù)，探討了高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊的教學(xué)與考核方法。 關(guān)鍵詞 本文來(lái)自：計(jì)算機(jī)畢業(yè)網(wǎng) ：職業(yè)崗位；計(jì)算機(jī)；模塊教學(xué)；操作技能；“ 6+1”模塊 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門(mén)計(jì)算機(jī)教育公共課程，主要培養(yǎng)學(xué)生操作電腦，利用電腦完成一些日常事務(wù)的應(yīng) 用能力，為學(xué)生在今后的職業(yè)崗位工作中達(dá)到提高工作效率的目的，真正起到計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代辦公工 作的一種工具作用。我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，在經(jīng)過(guò)多種職業(yè)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作技能要求調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)行了“ 6+1”模塊教學(xué)改革，取得了較好的效果。