【總結(jié)】《小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告摘要:本文就小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐兩個(gè)方面,對(duì)本課題組成員近三年來的學(xué)習(xí)、研究及實(shí)施成果進(jìn)行較為全面的總結(jié),著重闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)(或探究式學(xué)習(xí))模式的建構(gòu)與在教學(xué)過程中的體現(xiàn)及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程如何進(jìn)行校本化實(shí)施的一些做法,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)課題研究效果進(jìn)行評(píng)價(jià),力求用案例來說明問題。關(guān)鍵詞:
2025-02-04 00:07
【總結(jié)】新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的課題研究結(jié)題報(bào)告沛縣龍固中心小學(xué)張金秀一、課題摘要隨著課程改革的不斷深入,語(yǔ)文教師不但要關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,更應(yīng)關(guān)注語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。本文針對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)出現(xiàn)的種種弊端,從作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、個(gè)性化、實(shí)踐性、拓展性等方面去反思現(xiàn)狀并根據(jù)調(diào)查到的幾種弊端分析出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,從而探討出優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的措施。
2024-08-17 11:14
【總結(jié)】-1-教師專業(yè)自主發(fā)展的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告目錄為什么研究............................................................................................................................3一、從“外控式”到“內(nèi)趨式”:當(dāng)前教師專
2024-12-17 01:16
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提問的研究結(jié)題報(bào)告 范例 《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提問的研究》結(jié)題報(bào)告 南京市江寧區(qū)湖熟小學(xué)茅洪鋒 一、課題的提出 新課程理念強(qiáng)調(diào)“教學(xué)是師生交往、互動(dòng)的過程”,在教學(xué)...
2024-11-15 13:18
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文研究課題結(jié)題報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文“自主、合作、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究課題結(jié)題報(bào)告 一、研究背景與課題的提出 本世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是一個(gè)弘揚(yáng)人的主體精神的時(shí)代,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”...
2024-11-04 05:07
【總結(jié)】《小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)模式研究》課堂結(jié)題研究報(bào)告一、課題研究背景1、基于課程改革的需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下,教學(xué)活動(dòng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),由學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)而得以建構(gòu)自己的知識(shí),并達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。換言之,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)上,“學(xué)”比“教”更受重視,由于知識(shí)建構(gòu)的主體在學(xué)生個(gè)人,如何學(xué)習(xí)就成為教學(xué)思考的重要課題。年,##區(qū)教研室又提出了以“
2024-12-04 00:00
【總結(jié)】1《基于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告【內(nèi)容摘要】基于小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究,是憑借人教社國(guó)標(biāo)本小語(yǔ)教材,開展豐富多樣的綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作教學(xué)研究活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作方面所體現(xiàn)的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過
2024-12-16 12:57
【總結(jié)】學(xué)科情景式教學(xué)實(shí)踐研究報(bào)告漫川中學(xué)海廣順1、課題研究的背景傳統(tǒng)課堂教學(xué)中主要由老師向?qū)W生傳授知識(shí),教師在教學(xué)中永遠(yuǎn)居于主導(dǎo)和中心地位,作為教育對(duì)象的學(xué)生的任務(wù)是接受知識(shí),形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解知識(shí)”。那么為學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與
2025-03-25 00:30
【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)校教研活動(dòng)模式的研究和實(shí)踐結(jié)題報(bào)告課題組負(fù)責(zé)人:蘇陽(yáng)雍一問題的提出(一)基礎(chǔ)教育課程改革的全面的推進(jìn),對(duì)教師提出了更高的要求《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者,如果教師的教育教學(xué)沒有一定的理論指導(dǎo),沒有以研究為依托的深化和提高,就容易在固守舊經(jīng)驗(yàn),照搬老方法的窠臼里不能自拔。早在1979年聯(lián)合國(guó)教科文組織就指出;從教師在教育體系中的作用來看,教
2024-08-14 10:24
【總結(jié)】江山市2021年度重點(diǎn)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)中段小練筆實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告課題負(fù)責(zé)人:×××主報(bào)告執(zhí)筆:×××承擔(dān)單位:江山市×
2024-12-16 12:43
【總結(jié)】成果主件初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究課題結(jié)題報(bào)告孟州市城伯鎮(zhèn)中課題組組長(zhǎng):王××成員:劉×× 張××2009年4月初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的研究課題結(jié)題報(bào)告一、課題的提出背景(一)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課是新課程改革的需要
2025-04-14 02:30
【總結(jié)】在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究結(jié)題報(bào)告石浦中心校音樂課題組一、課題研究的背景隨著教育的不斷發(fā)展,教育科研越來越受到人們的重視,它是衡量教師業(yè)務(wù)水平高低的重要依據(jù)之一,也是新世紀(jì)音樂教師的必備素質(zhì)。我國(guó)把創(chuàng)新人才作為我國(guó)教育發(fā)展的根本目的所在,把培養(yǎng)實(shí)踐能力作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途經(jīng)。馬卡連柯說:“培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)
2025-05-14 08:40
【總結(jié)】第一篇:《小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告 《小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告 一、課題的提出 蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,...
2024-10-24 19:27
【總結(jié)】成果主件初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究課題結(jié)題報(bào)告孟州市城伯鎮(zhèn)中課題組組長(zhǎng):王××成員:劉××張××2021年4月初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的
2025-05-13 23:36
【總結(jié)】《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》課題結(jié)題報(bào)告【摘要】:隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施,目前教師都比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。然而,對(duì)如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè),利用作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地探究,促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等,卻依然關(guān)注不夠。我們對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革中存在的問題進(jìn)行調(diào)查和剖析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)不感興趣是因?yàn)榻處煵贾米鳂I(yè)實(shí)行一刀切,
2025-04-04 03:21