【文章內(nèi)容簡介】 最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。 讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特 征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。 三、深入探究 1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??） 2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。 通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。 四、感受實踐 五、巡視指導(dǎo) 六、欣賞評價 1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。 2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 七、課后延伸 手形聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。 2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備：顏色盤（ 4 個 /組紅、黃、藍、綠）共 28 個、過濾紙 7 張、大水桶 5 個、抹布 5 塊、磁鐵、課件 教學(xué)過程 一、印大樹 二、做手型 三、印手型 1． 以組為單位（ 45 人小組） 2． 要求： ① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶—— 課件：座位圖展示 ② 請四 五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！ ③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。 在印的時候，不要用手來涂。 —— 課件：兩個太陽的對比 用水粉注意有一個好習(xí)慣！ 四、作品展示、評價 1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許多地方都能看到手的造型。 —— 課 件：圖片展示 1． 彩繪（立體）手 2． 商品 /廣告 /宣傳畫 3． 雕塑 我和昆蟲 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。 本課重難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。 課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。 教學(xué)程序： 一、表演 回憶 發(fā)表（ 5） 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。 每人了解一種昆蟲 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。 二、觀察 賞析 感受（ 10） 引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程 組織小組計論 說一說昆蟲變化的過程 看書是 3 頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋 三、思考 探索 創(chuàng)作（ 20） 昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？ 昆蟲的動態(tài)有什么不同？ 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？ 自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？ 欣賞優(yōu)秀作品。 四、展示 評價 延伸（ 5） 提出要求 教師輔導(dǎo) 課后延伸 1奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點與難點 重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué)過程 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。 觀察、回憶不 同種類爬行動物的外形特點。 （ 1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 （ 2）思考：①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？ 接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。 如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？ （ 1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。 作業(yè) 要求： 每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？ 小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課后小結(jié)： （ 1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 （ 2）學(xué)生自評、互評。 （ 3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？ 課后拓展： 回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 1可愛的動物 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 有關(guān)動物謎語 教學(xué)活動過程： 一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 猜一猜： 長長的鼻子， 白胖的身 體， 大大的身體， 黑眼睛， 耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。 四肢像柱子。 （ ） （ ） 我的脖子最最長，