一年級下冊美術(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 春天色彩的美麗。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。 1介紹我喜歡的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。 小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。 （ 4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 （ 2）分析自然界中獅子的特征。 教學(xué)難點 : 獅子頭部特征的表現(xiàn)。 （二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。 展示交流： 鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。 啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。 （ ） （ ） 我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。 引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。 課后小結(jié)： （ 1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？ （ 1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。 教學(xué)過程 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。 了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)程序： 一、表演 回憶 發(fā)表（ 5） 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。 能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。 在印的時候，不要用手來涂。 2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 七、課后延伸 手形聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。（發(fā)型、五官、臉型??） 2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（胖、瘦、長、短、方、圓??） 5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。 《畫自己》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。一組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。 二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。 教學(xué)重點： 通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也 不夠啊。 發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。剪刀一把。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng) 域，豐富學(xué)生知識。 四、小結(jié)，評價。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。 、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。 太陽 教學(xué)目標(biāo)： 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。 5．閱讀，閱讀課本 30~35 頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。 2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 （ 5）掙脫蛋殼情趣點。 三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 難點 : 表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。 2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。） 2． 觀察想象： 3． 學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報 自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。 （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。 ② 學(xué)生自評 —— 互評 —— 教師總結(jié) 長呀長 教學(xué)重點： 教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。像這 樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。 學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙 五、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入揭題 感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。 通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。 作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根 —— 發(fā)芽 —— 長出的小葉等。 2． 請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。 2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。 四、作業(yè)要求： 1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。 學(xué)生繪畫 六、小結(jié)評價 出殼了 重點 : 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。 （ 2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。
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