【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等為一體的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系。 ，政策措施支持教學(xué) 學(xué)校在資金分配使用上堅(jiān)持優(yōu)先投入教學(xué)，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；在人才引進(jìn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、進(jìn)修學(xué)習(xí)、津貼分配等方面，堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜。開(kāi)展 教學(xué)技能大賽和?精彩一課?活動(dòng)，制定了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)先進(jìn)典型的制度，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提升。統(tǒng)籌建設(shè)科研、教研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套資助及成果獎(jiǎng)勵(lì)的政策制度，加大對(duì)教育教學(xué)研究項(xiàng)目的扶持獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究。 （四）人才培養(yǎng)思路清晰，努力推進(jìn)產(chǎn)教融合 ，改革培養(yǎng)模式 學(xué)校把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為人才培養(yǎng)的根本指導(dǎo)思想，確立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重，注重 學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，積極推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。一是強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)實(shí)踐育人，把實(shí)踐育人項(xiàng)目落實(shí)到人才培養(yǎng)方案中，充分發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，努力培育辦學(xué)特色；邀請(qǐng)企（行）業(yè)專(zhuān)家參與修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。二是關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，實(shí)行學(xué)分制改革；大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程實(shí)行分類(lèi)教學(xué)；已建成 6 個(gè)可以授予第二學(xué)位的專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生修習(xí)第二學(xué)位。三是合作 16 培養(yǎng)人才，積極探索與國(guó)內(nèi)外高校、中小學(xué)校、企業(yè)行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等之間合作培養(yǎng)人才的方式。四是重視素 質(zhì)教育，加強(qiáng)美育教育，設(shè)立素質(zhì)教育中心和美育教研室，開(kāi)設(shè)大學(xué)美育等必修課程。 ，推進(jìn)產(chǎn)教融合 一是共建合作平臺(tái)。積極與企（行）業(yè)共建合作平臺(tái)，納米碳修飾膜技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室 、動(dòng)物疫病分子診斷工程實(shí)驗(yàn)室為河南省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)產(chǎn)學(xué)研共建工程研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)，膜技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、多肽生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為新鄉(xiāng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，薄膜功能復(fù)合材料工程技術(shù)研究中心、綠色建筑工程技術(shù)研究中心、電子政務(wù)工程技術(shù)研究中心、高效切削工程技術(shù)研究中心為市廳級(jí)工程技術(shù)研究中心。大力 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目前共建立 96個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 二是 合作培養(yǎng)人才。一方面是共建師資隊(duì)伍，實(shí)施?雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃?，選派教師到企（行）業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；同時(shí)，聘請(qǐng)企（行）業(yè)工程師、管理專(zhuān)家、技術(shù)骨干等參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定，參與實(shí)踐類(lèi)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)，擔(dān)任學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師，建成了一支實(shí)踐能力較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職師資隊(duì)伍。另一方面是加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，積極探索多種育人途徑。如：化學(xué)化工學(xué)院分別與華蘭生物工程股份有限公司、河南心連心化肥有限公司聯(lián)合設(shè)置?華蘭班?、?心連心班?， 實(shí)施訂單培養(yǎng)，與企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)；教育科學(xué)學(xué)院與新鄉(xiāng)市中小學(xué)校、 幼兒園開(kāi)展深度合作，探索出具有鮮明特色的 U— S（ University— School）合作模式；文學(xué)院與新鄉(xiāng)市作家協(xié)會(huì)合作，開(kāi)設(shè)?作家班?，邀請(qǐng)知名作家、報(bào)刊編輯為學(xué)生上課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、寫(xiě)作能力。 本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告 17 三是開(kāi)展合作就業(yè)。制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院校企合作就業(yè)管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)校企合作就業(yè)的規(guī)范化管理，與新鄉(xiāng)市 100 多家企業(yè)建立了良好的合作就業(yè)關(guān)系。建立進(jìn)校招聘人才企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)畢業(yè)生生源情況，邀請(qǐng)合適的企業(yè)進(jìn)校招聘人才，平均每年舉辦不同類(lèi)型的招聘會(huì) 140 余場(chǎng)次。建立溝通協(xié)作平臺(tái)，舉辦了 3 屆校企合作高峰論壇，邀請(qǐng)了 90多名企業(yè)高層管理人員、行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校共同研討校企合作問(wèn)題，為加強(qiáng)校企合作、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)出謀劃策。 四是開(kāi)展合作研究。圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，大力開(kāi)展應(yīng)用型研究，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師加強(qiáng)與企（行）業(yè)的合作，共建橫向研究項(xiàng)目，開(kāi)展合作研究。如：物理與電子工程學(xué)院聯(lián)合新鄉(xiāng)市太行佳信電氣技術(shù)有限公司為?蛟龍?zhí)?載人潛水器研發(fā)了銀鋅電池智能充放電裝置；化學(xué)化工學(xué)院與新鄉(xiāng)市勝達(dá)過(guò)濾凈化技術(shù)有限公司合作開(kāi)展?新型膜過(guò)濾材料的制備及應(yīng)用?研究；計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院主持了?新鄉(xiāng)市公共資源交易中心電子化交易平臺(tái)?項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)與監(jiān)理 ；機(jī)電工程學(xué)院與許繼電器股份有限公司的合作研發(fā)成果? WXX2微機(jī)消諧裝置?和? ZCK100系列開(kāi)關(guān)柜狀態(tài)顯示裝置?投入生產(chǎn)，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益。近三年，完成合作研究項(xiàng)目 48 項(xiàng)，通過(guò)開(kāi)展合作研究有效提升了教師的科研能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)能力。 二、教師隊(duì)伍 （一）引培并重多措并舉，充實(shí)數(shù)量改善結(jié)構(gòu) ，生師比例達(dá)到要求 學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、發(fā)展之要，以 18 隊(duì)伍建設(shè)為根本，出臺(tái)了一系列培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定人才的政策，堅(jiān)持引培并重、多措并舉，不斷充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。先后啟動(dòng) ?碩士化工程?、?師資培訓(xùn)工程?、?博士引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃?、?雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃?，努力實(shí)現(xiàn)?三個(gè)千人次計(jì)劃? ① 目標(biāo) ， 初步建立了一支數(shù)量基本滿(mǎn)足教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)漸趨合理的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有折合在校生 21016 人，專(zhuān)任教師 943 人，外聘教師 236 人，生師比 :1。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課程要求，合理控制班級(jí)授課規(guī)模，教師通過(guò)多種形式和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 ，發(fā)展趨勢(shì)總體良好 通過(guò)實(shí)施?碩士化工程?、?師資培訓(xùn)工程?、?博士引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃?和?雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃?，逐步優(yōu)化教師的學(xué)歷 、職稱(chēng)、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，增加雙師型教師數(shù)量，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有了一定改善 。 學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 具體情況見(jiàn)表 21。 符合崗位任職資格的主講教師： 主講本科課程教師 853 名，其中符合崗位任職資格的教師 817 名，占主講教師總數(shù)的 %。 具備專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和經(jīng)歷的教師： 專(zhuān)任教師中具有專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和經(jīng)歷的雙師型教師 219 人，占專(zhuān)任教師的%，其中具有行業(yè)背景的教師 31 人，占雙師型教師的 %。 ① 千人次外出培訓(xùn)計(jì)劃、千人次到企（行）業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃、千人次外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議計(jì)劃。 本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告 19 表 21 專(zhuān)任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表 學(xué)歷 結(jié)構(gòu) 博士 碩士 學(xué)士 其他 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 60 663 173 47 職稱(chēng) 結(jié)構(gòu) 正高級(jí) 副高級(jí) 中級(jí) 初級(jí)及其他 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 67 240 458 178 年齡 結(jié)構(gòu) 35歲以下 3645歲 4655歲 55歲以上 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 451 276 182 34 學(xué)緣 結(jié)構(gòu) 省內(nèi)高校 省外高校 國(guó)（境）外高校 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 498 423 22 注：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止到 2021年 8月。 （二）師德建設(shè)常抓不懈，教學(xué)效果總體良好 ，積極培育優(yōu)良教風(fēng) 學(xué)校把師德建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，將師德師風(fēng)作為職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重點(diǎn)考核內(nèi)容之一。制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?師德標(biāo)兵?評(píng) 選及表彰辦法》等文件，組織開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)研討會(huì)、師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)、師德建設(shè)征文、師德標(biāo)兵評(píng)選等系列主題活動(dòng)。通過(guò)師德宣傳教育、專(zhuān)題培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，積極培育?敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新?的優(yōu)良教風(fēng)?，F(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教師、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師、河南 20 省思想政治教育先進(jìn)個(gè)人、河南省師德先進(jìn)個(gè)人等 24人。 ，教學(xué)水平不斷提高 制度規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校先后出臺(tái)《新鄉(xiāng)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《新鄉(xiāng)學(xué)院教材管理辦法》、《新鄉(xiāng)學(xué)院課程教學(xué)大綱制定及 管理辦法》、《新鄉(xiāng)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作規(guī)范》等文件，使教師在思想上重視教學(xué)工作，在工作中規(guī)范教學(xué)行為。同時(shí)，制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況加強(qiáng)檢查監(jiān)督，保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。 教研提升教學(xué)能力。學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)研究，形成了教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。近三年，學(xué)校教師主持完成河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 7 項(xiàng)、河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目 18 項(xiàng)、校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 127項(xiàng)，獲得河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 5項(xiàng)， 校級(jí)特等獎(jiǎng) 3項(xiàng)、一等獎(jiǎng) 10項(xiàng)。 活動(dòng)提升教學(xué)水平。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)技能大賽、青年教師教學(xué)競(jìng)賽和?精彩一課?等活動(dòng)，促進(jìn)教師改革教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，同時(shí)評(píng)選出教育教學(xué)先進(jìn)典型進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)改革的積極性。加強(qiáng)教研室管理，開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討和觀摩課等活動(dòng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。近三年，學(xué)校有 32名教師在河南省教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中 8名教師獲得一等獎(jiǎng)， 8名教師被評(píng)為?河南省教學(xué)標(biāo)兵?。 考評(píng)反饋教學(xué)效果。建立學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、院系領(lǐng)導(dǎo)評(píng) 教、本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告 21 督導(dǎo)委員評(píng)教相結(jié)合的評(píng)教制度，對(duì)教師教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，及時(shí)給院（系、部）和教師反饋教學(xué)評(píng)價(jià)效果，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改建議，督促院（系、部）和教師整改提升。學(xué)校把教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師晉升、聘任、考核、評(píng)獎(jiǎng)等重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)改革的主動(dòng)性、積極性，不斷提升教學(xué)效果。近三年，學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的優(yōu)秀率均在 95%以上。 （三）普遍培養(yǎng)重點(diǎn)提升，教師素質(zhì)明顯提高 ，培訓(xùn)形式立體多樣 學(xué)校牢固樹(shù)立?人才資源是第一資源?和?辦學(xué)以教師為本?的理念，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。成 立教師發(fā)展中心，推進(jìn)師資培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化，制定《新鄉(xiāng)學(xué)院教師培訓(xùn)規(guī)定》，對(duì)專(zhuān)任教師課程進(jìn)修、訪學(xué)、讀碩、讀博等予以政策支持。按照?全面培養(yǎng)，普遍提升?和?重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)?相結(jié)合的原則，堅(jiān)持?走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，打造立體化的培訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建多形式、多層次的培訓(xùn)機(jī)制。在培訓(xùn)方式上，有課程進(jìn)修、訪問(wèn)學(xué)者、掛職鍛煉、學(xué)歷提升等；在培訓(xùn)時(shí)間上，長(zhǎng)期、中期與短期相結(jié)合；在培訓(xùn)載體上，依托政府、高校、科研院所、企（行）業(yè)等；在培訓(xùn)對(duì)象上，有教師、輔導(dǎo)員等不同類(lèi)型人員；在年齡上，以青年教師為主，以中老年教師為輔。通過(guò)立 體多樣的培訓(xùn)形式，已實(shí)現(xiàn)了?千人次外出培訓(xùn)計(jì)劃?。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持舉辦不同類(lèi)型和不同層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議，力爭(zhēng)在?十二五?末實(shí)現(xiàn)?千人次外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議計(jì)劃?。 ，教師素質(zhì)普遍提升 22 實(shí)施?碩士化工程?，提升教師學(xué)歷層次。鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士學(xué)位，共投入 360 萬(wàn)元資助 312 名青年教師獲得了碩士學(xué)位。學(xué)校專(zhuān)任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到 %， 40歲以下教師中具有碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到 ％（圖 21）。 20372301002003004005006007008002021 2021數(shù)量（人）比例（%） 圖 21 2021 年、 2021 年專(zhuān)任教師中 具有碩士以上學(xué)位人數(shù)及比例 實(shí)施?師資培訓(xùn)工程?，增強(qiáng)教師素質(zhì)能力。學(xué)校共派出 1042人次教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其中組織 555 人次教師到清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)著名高校和院所進(jìn)修、訪學(xué)，選派 106 人次教師參加國(guó)家級(jí)精品課程、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干教師研修等各類(lèi)短期培訓(xùn)班，組織 331 名教師參加?北京大學(xué)新鄉(xiāng)學(xué)院教師綜合能力提升高級(jí)研修班?學(xué)習(xí)，派出 50人次教師到英國(guó)、法國(guó)的高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 實(shí)施?博士引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃?，提升教師教學(xué)科研水平。從資金、政策等方面加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人、博士等高層次人才引進(jìn) 與培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師攻讀博士學(xué)位，重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人尤其是中青年骨干教師的培養(yǎng)。近三年，引進(jìn)與培養(yǎng)博士 36人，另有在讀博士 59 人?，F(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)、省創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì) 1個(gè)、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家 4人、省優(yōu)秀專(zhuān)家 1人、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 6人、本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告 23 省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 29人、省中青年骨干教師 25 人。 實(shí)施?雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃?，提升教師實(shí)踐能力。制定了激勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的政策，教師在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間正常享受在崗待遇，充分調(diào)動(dòng)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的積極性。目前到企（行）業(yè)任職或鍛煉的教師達(dá)到 521人次，力爭(zhēng)到?十二五?末使任課教師都具有到企（行）業(yè)任職或鍛煉的經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)?千人次到企（行）業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃?。鼓勵(lì)教師考取各種職業(yè)資格證或從業(yè)資格證，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)及管理人員來(lái)校兼職，充實(shí)雙師型教師隊(duì)伍。 重視青年教師培養(yǎng)，提升青年教師素質(zhì)與能力。制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?青年教師導(dǎo)師助教制?暫行規(guī)定》，支持青年教師到國(guó)內(nèi)外高校訪學(xué)、進(jìn)修。實(shí)施青年教師導(dǎo)師助教制，注重發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，定期開(kāi)展青年教師教學(xué)比賽、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師改進(jìn)教學(xué)方式和方法，不斷提升教學(xué)能 力和教學(xué)水平。 三、教學(xué)條件與利用 （一）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件 ，實(shí)驗(yàn)管理基本規(guī)范 學(xué)校不斷加大儀器設(shè)備購(gòu)置和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投