【文章內容簡介】 導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務等為一體的學生指導服務體系。 ，政策措施支持教學 學校在資金分配使用上堅持優(yōu)先投入教學，確保教學經費逐年增長；在人才引進、評優(yōu)評先、職稱評聘、進修學習、津貼分配等方面，堅持向教學一線傾斜。開展 教學技能大賽和?精彩一課?活動，制定了表彰和獎勵教學先進典型的制度，促進教師教育教學水平不斷提升。統(tǒng)籌建設科研、教研項目經費配套資助及成果獎勵的政策制度，加大對教育教學研究項目的扶持獎勵力度，鼓勵教師開展教育教學研究。 （四）人才培養(yǎng)思路清晰，努力推進產教融合 ，改革培養(yǎng)模式 學校把促進學生的全面發(fā)展作為人才培養(yǎng)的根本指導思想，確立了應用型人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)適應地方經濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。堅持育人為本、德育為先、能力為重，注重 學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教，積極推進高素質應用型人才培養(yǎng)模式改革。一是強化實踐能力培養(yǎng)，推進實踐育人，把實踐育人項目落實到人才培養(yǎng)方案中，充分發(fā)揮實踐的育人功能，努力培育辦學特色；邀請企（行）業(yè)專家參與修訂人才培養(yǎng)方案，加強實踐教學環(huán)節(jié)。二是關注學生不同特點和個性差異，實行學分制改革；大學英語、高等數(shù)學、大學計算機基礎等課程實行分類教學；已建成 6 個可以授予第二學位的專業(yè)，鼓勵學有余力的學生修習第二學位。三是合作 16 培養(yǎng)人才，積極探索與國內外高校、中小學校、企業(yè)行業(yè)、科研機構等之間合作培養(yǎng)人才的方式。四是重視素 質教育，加強美育教育，設立素質教育中心和美育教研室，開設大學美育等必修課程。 ，推進產教融合 一是共建合作平臺。積極與企（行）業(yè)共建合作平臺，納米碳修飾膜技術工程實驗室 、動物疫病分子診斷工程實驗室為河南省產業(yè)集聚區(qū)產學研共建工程研發(fā)創(chuàng)新平臺，膜技術實驗室、多肽生物技術實驗室為新鄉(xiāng)市重點實驗室，薄膜功能復合材料工程技術研究中心、綠色建筑工程技術研究中心、電子政務工程技術研究中心、高效切削工程技術研究中心為市廳級工程技術研究中心。大力 加強校外實習實訓基地建設，目前共建立 96個實習實訓基地。 二是 合作培養(yǎng)人才。一方面是共建師資隊伍，實施?雙師型教師隊伍建設計劃?，選派教師到企（行）業(yè)進行實踐鍛煉；同時，聘請企（行）業(yè)工程師、管理專家、技術骨干等參與學校人才培養(yǎng)方案的制定，參與實踐類課程的設計和教學，擔任學生的實習實踐導師，建成了一支實踐能力較高、實踐經驗豐富的兼職師資隊伍。另一方面是加強應用型人才培養(yǎng)，積極探索多種育人途徑。如：化學化工學院分別與華蘭生物工程股份有限公司、河南心連心化肥有限公司聯(lián)合設置?華蘭班?、?心連心班?， 實施訂單培養(yǎng)，與企業(yè)共同承擔人才培養(yǎng)任務；教育科學學院與新鄉(xiāng)市中小學校、 幼兒園開展深度合作，探索出具有鮮明特色的 U— S（ University— School）合作模式；文學院與新鄉(xiāng)市作家協(xié)會合作，開設?作家班?，邀請知名作家、報刊編輯為學生上課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、寫作能力。 本科教學工作合格評估自評報告 17 三是開展合作就業(yè)。制定了《新鄉(xiāng)學院校企合作就業(yè)管理辦法》，加強對校企合作就業(yè)的規(guī)范化管理，與新鄉(xiāng)市 100 多家企業(yè)建立了良好的合作就業(yè)關系。建立進校招聘人才企業(yè)數(shù)據(jù)庫，根據(jù)畢業(yè)生生源情況，邀請合適的企業(yè)進校招聘人才，平均每年舉辦不同類型的招聘會 140 余場次。建立溝通協(xié)作平臺，舉辦了 3 屆校企合作高峰論壇，邀請了 90多名企業(yè)高層管理人員、行業(yè)專家進校共同研討校企合作問題，為加強校企合作、促進學生就業(yè)出謀劃策。 四是開展合作研究。圍繞地方經濟社會發(fā)展需求，大力開展應用型研究，鼓勵、引導教師加強與企（行）業(yè)的合作，共建橫向研究項目，開展合作研究。如：物理與電子工程學院聯(lián)合新鄉(xiāng)市太行佳信電氣技術有限公司為?蛟龍?zhí)?載人潛水器研發(fā)了銀鋅電池智能充放電裝置；化學化工學院與新鄉(xiāng)市勝達過濾凈化技術有限公司合作開展?新型膜過濾材料的制備及應用?研究；計算機與信息工程學院主持了?新鄉(xiāng)市公共資源交易中心電子化交易平臺?項目的規(guī)劃設計與監(jiān)理 ；機電工程學院與許繼電器股份有限公司的合作研發(fā)成果? WXX2微機消諧裝置?和? ZCK100系列開關柜狀態(tài)顯示裝置?投入生產，產生了較好的經濟效益。近三年，完成合作研究項目 48 項，通過開展合作研究有效提升了教師的科研能力、專業(yè)實踐能力和教學能力。 二、教師隊伍 （一）引培并重多措并舉，充實數(shù)量改善結構 ，生師比例達到要求 學校把師資隊伍建設作為辦學之基、競爭之本、發(fā)展之要，以 18 隊伍建設為根本，出臺了一系列培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定人才的政策，堅持引培并重、多措并舉，不斷充實數(shù)量、優(yōu)化結構。先后啟動 ?碩士化工程?、?師資培訓工程?、?博士引進與培養(yǎng)計劃?、?雙師型教師隊伍建設計劃?，努力實現(xiàn)?三個千人次計劃? ① 目標 ， 初步建立了一支數(shù)量基本滿足教學需要、結構漸趨合理的教師隊伍。學?，F(xiàn)有折合在校生 21016 人，專任教師 943 人，外聘教師 236 人，生師比 :1。根據(jù)專業(yè)特點和課程要求，合理控制班級授課規(guī)模，教師通過多種形式和渠道對學生進行學習輔導。 ，發(fā)展趨勢總體良好 通過實施?碩士化工程?、?師資培訓工程?、?博士引進與培養(yǎng)計劃?和?雙師型教師隊伍建設計劃?，逐步優(yōu)化教師的學歷 、職稱、年齡、學緣結構，增加雙師型教師數(shù)量，師資隊伍結構有了一定改善 。 學歷、職稱、年齡、學緣結構： 具體情況見表 21。 符合崗位任職資格的主講教師： 主講本科課程教師 853 名，其中符合崗位任職資格的教師 817 名，占主講教師總數(shù)的 %。 具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和經歷的教師： 專任教師中具有專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和經歷的雙師型教師 219 人，占專任教師的%，其中具有行業(yè)背景的教師 31 人，占雙師型教師的 %。 ① 千人次外出培訓計劃、千人次到企（行）業(yè)實踐鍛煉計劃、千人次外出參加學術會議計劃。 本科教學工作合格評估自評報告 19 表 21 專任教師隊伍結構表 學歷 結構 博士 碩士 學士 其他 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 60 663 173 47 職稱 結構 正高級 副高級 中級 初級及其他 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 67 240 458 178 年齡 結構 35歲以下 3645歲 4655歲 55歲以上 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 451 276 182 34 學緣 結構 省內高校 省外高校 國（境）外高校 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 498 423 22 注：數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止到 2021年 8月。 （二）師德建設常抓不懈，教學效果總體良好 ，積極培育優(yōu)良教風 學校把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃，將師德師風作為職稱評聘、職務晉升、評優(yōu)評先的重點考核內容之一。制定了《新鄉(xiāng)學院師德師風建設規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學院?師德標兵?評 選及表彰辦法》等文件，組織開展了師德師風建設研討會、師德師風先進典型事跡報告會、師德建設征文、師德標兵評選等系列主題活動。通過師德宣傳教育、專題培訓等方式，引導教師樹立正確的職業(yè)道德觀念，積極培育?敬業(yè)愛生、嚴謹篤學、為人師表、開拓創(chuàng)新?的優(yōu)良教風?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師、河南 20 省思想政治教育先進個人、河南省師德先進個人等 24人。 ，教學水平不斷提高 制度規(guī)范教學行為。學校先后出臺《新鄉(xiāng)學院教師教學工作規(guī)范》、《新鄉(xiāng)學院教材管理辦法》、《新鄉(xiāng)學院課程教學大綱制定及 管理辦法》、《新鄉(xiāng)學院教學檔案管理工作規(guī)范》等文件，使教師在思想上重視教學工作，在工作中規(guī)范教學行為。同時，制定教學質量標準，對課堂教學、實驗教學、實習實訓、畢業(yè)論文（設計）等各個教學環(huán)節(jié)的實施情況加強檢查監(jiān)督，保證質量標準嚴格執(zhí)行。 教研提升教學能力。學校鼓勵廣大教師圍繞應用型人才培養(yǎng)開展教學研究，形成了教學與科研的良性互動。近三年，學校教師主持完成河南省高等教育教學改革研究項目 7 項、河南省教師教育課程改革研究項目 18 項、校級教育教學改革研究項目 127項，獲得河南省高等教育教學成果特等獎 1項、二等獎 5項， 校級特等獎 3項、一等獎 10項。 活動提升教學水平。通過開展教學技能大賽、青年教師教學競賽和?精彩一課?等活動，促進教師改革教學方法，提升教學水平，同時評選出教育教學先進典型進行表彰和獎勵，激勵廣大教師學習先進典型，進一步調動廣大教師進行教學改革的積極性。加強教研室管理，開展集體備課、教學研討和觀摩課等活動，促進教師相互學習，共同提升教學水平。近三年，學校有 32名教師在河南省教學技能競賽中獲得獎勵，其中 8名教師獲得一等獎， 8名教師被評為?河南省教學標兵?。 考評反饋教學效果。建立學生評教、同行評教、院系領導評 教、本科教學工作合格評估自評報告 21 督導委員評教相結合的評教制度，對教師教學過程和效果進行多方位評價，及時給院（系、部）和教師反饋教學評價效果，對存在的問題提出整改建議，督促院（系、部）和教師整改提升。學校把教學評價結果作為教師晉升、聘任、考核、評獎等重要依據(jù)，調動教師進行教學改革的主動性、積極性，不斷提升教學效果。近三年，學生評價教師課堂教學效果的優(yōu)秀率均在 95%以上。 （三）普遍培養(yǎng)重點提升，教師素質明顯提高 ，培訓形式立體多樣 學校牢固樹立?人才資源是第一資源?和?辦學以教師為本?的理念，高度重視師資隊伍建設。成 立教師發(fā)展中心，推進師資培訓的制度化、規(guī)范化，制定《新鄉(xiāng)學院教師培訓規(guī)定》，對專任教師課程進修、訪學、讀碩、讀博等予以政策支持。按照?全面培養(yǎng)，普遍提升?和?重點培養(yǎng)，優(yōu)化結構?相結合的原則，堅持?走出去，請進來?，打造立體化的培訓平臺，構建多形式、多層次的培訓機制。在培訓方式上，有課程進修、訪問學者、掛職鍛煉、學歷提升等；在培訓時間上，長期、中期與短期相結合；在培訓載體上，依托政府、高校、科研院所、企（行）業(yè)等；在培訓對象上，有教師、輔導員等不同類型人員；在年齡上，以青年教師為主，以中老年教師為輔。通過立 體多樣的培訓形式，已實現(xiàn)了?千人次外出培訓計劃?。同時，學校堅持舉辦不同類型和不同層次的學術交流活動，鼓勵教師外出參加學術會議，力爭在?十二五?末實現(xiàn)?千人次外出參加學術會議計劃?。 ，教師素質普遍提升 22 實施?碩士化工程?，提升教師學歷層次。鼓勵青年教師攻讀碩士學位，共投入 360 萬元資助 312 名青年教師獲得了碩士學位。學校專任教師中具有碩士以上學位的比例達到 %， 40歲以下教師中具有碩士以上學位的比例達到 ％（圖 21）。 20372301002003004005006007008002021 2021數(shù)量（人）比例（%） 圖 21 2021 年、 2021 年專任教師中 具有碩士以上學位人數(shù)及比例 實施?師資培訓工程?，增強教師素質能力。學校共派出 1042人次教師外出學習培訓，其中組織 555 人次教師到清華大學、復旦大學、武漢大學、中國科學院等國內著名高校和院所進修、訪學，選派 106 人次教師參加國家級精品課程、省哲學社會科學骨干教師研修等各類短期培訓班，組織 331 名教師參加?北京大學新鄉(xiāng)學院教師綜合能力提升高級研修班?學習，派出 50人次教師到英國、法國的高校培訓學習。 實施?博士引進與培養(yǎng)計劃?，提升教師教學科研水平。從資金、政策等方面加大學科專業(yè)帶頭人、博士等高層次人才引進 與培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師攻讀博士學位，重視學科專業(yè)帶頭人尤其是中青年骨干教師的培養(yǎng)。近三年，引進與培養(yǎng)博士 36人，另有在讀博士 59 人。現(xiàn)有省級教學團隊 1個、省創(chuàng)新型科技團隊 1個、享受國務院特殊津貼專家 4人、省優(yōu)秀專家 1人、省學術技術帶頭人 6人、本科教學工作合格評估自評報告 23 省教育廳學術技術帶頭人 29人、省中青年骨干教師 25 人。 實施?雙師型教師隊伍建設計劃?，提升教師實踐能力。制定了激勵教師到企業(yè)進行實踐鍛煉的政策，教師在企業(yè)實踐鍛煉期間正常享受在崗待遇，充分調動教師到企業(yè)進行實踐鍛煉的積極性。目前到企（行）業(yè)任職或鍛煉的教師達到 521人次，力爭到?十二五?末使任課教師都具有到企（行）業(yè)任職或鍛煉的經歷，實現(xiàn)?千人次到企（行）業(yè)實踐鍛煉計劃?。鼓勵教師考取各種職業(yè)資格證或從業(yè)資格證，聘請企業(yè)高級技術及管理人員來校兼職，充實雙師型教師隊伍。 重視青年教師培養(yǎng)，提升青年教師素質與能力。制定了《新鄉(xiāng)學院青年教師培養(yǎng)方案》、《新鄉(xiāng)學院?青年教師導師助教制?暫行規(guī)定》，支持青年教師到國內外高校訪學、進修。實施青年教師導師助教制，注重發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，定期開展青年教師教學比賽、教學觀摩等活動，促進青年教師改進教學方式和方法，不斷提升教學能 力和教學水平。 三、教學條件與利用 （一）加快基礎設施建設，努力改善辦學條件 ，實驗管理基本規(guī)范 學校不斷加大儀器設備購置和實驗室建設投