本科教學(xué)工作合格評估工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-30 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的教學(xué)互動外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng) 面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長，做到教書育人。 四、存在的問題 通過評估，會計系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學(xué)校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題： 1. 學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度 在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存 在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生，到課率較低。 2. 大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課 有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在 100 人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。 10 3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題 雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單，水平還需進(jìn)一步提高。篇二：本科教學(xué)評估個人總結(jié) 本科教學(xué)評估個人總結(jié)報告 經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學(xué)評估工作圓滿結(jié)束了。在本次評估期間，作為一名新進(jìn)校的 年輕教師，我參加了沖刺階段幾個月的評估準(zhǔn)備工作，提高了個人工作和學(xué)習(xí)能力，受益匪淺。 首先，在校，院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生積極配合，提前三年開始了本科評估準(zhǔn)備工作。從剛?cè)胄Ｄ且惶炱?，我就被校園中濃郁的評估氛圍所感染，不知不覺，已融入其中。在教學(xué)評估沖刺階段，我積極完成學(xué)院安排的各項工作，參加了畢業(yè)生答辯工作， 2020 級研究生復(fù)試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 同時，本科教學(xué)工作的開展對我個人教學(xué)水平的提高起到了巨大作用。通過學(xué)校，學(xué)院和教研室組 織的各項聽課和教學(xué)實踐活動，我虛心向教學(xué)能手取經(jīng)，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期我擔(dān)任物理課程教學(xué)任務(wù)，我把學(xué)到的經(jīng)驗和自己的實踐，學(xué)生反饋結(jié)合起來，取得了不錯的教學(xué)效果，這與本科教學(xué)評估是密不可分的。 11 本科教學(xué)評估不僅給學(xué)校，也給我個人職業(yè)水平的提高起到了良好促進(jìn)作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學(xué)評估的到來。篇三：本科教學(xué)評估畢業(yè)論文評估工作總結(jié) xx學(xué)院 20xx屆本科教學(xué)評估畢業(yè)論文（設(shè)計）評估 評審意見 20xx 年 7 月 6 日～ 9 日，在教育發(fā)展研究與評估中心的組織和指導(dǎo)下，評 估專家組對 20xx 屆高分子材料與工程等 20個本科專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行了評估，其中普查了 20個本科專業(yè)中的 20 個班畢業(yè)論文（設(shè)計），從 20 個專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）中選擇 120 份進(jìn)行了 精評，并按評價表要求在詳細(xì)審閱的基礎(chǔ)上進(jìn)行了評價打分，同時對 20 個本科專業(yè)進(jìn)行了總體評價。在評估組全體專家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評估的工作?，F(xiàn)將評估工作組的工作總結(jié)于后，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱指正。 一 基本評價 1 畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量方面 （ 1）選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能 體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有一定的理論意義或?qū)嶋H價值； （ 2）能力水平：查閱文獻(xiàn)資料能力一般，綜合運(yùn)用知識能 12 力尚可，研究方案基本合理、研究方法實用，研究手段能滿足要求。但外文應(yīng)用能力整體較差。 （ 3）成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有一定的實際價值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。設(shè)計類篇幅較大，圖紙較豐富。 （ 4）評閱與答辯情況：指導(dǎo)教師評語、評閱人評閱意見、答辯小組評語齊全，有論文答辯記錄。但各評語普遍不夠全面，沒有指出缺點(diǎn)或存在非問 題。 （ 5）成績考核分布：論文（設(shè)計）成績分布情況基本合理，優(yōu)秀（ 90 分以上）能控制在 15%以下，但個別專業(yè)優(yōu)良率過高（高達(dá) 92%）。 2 畢業(yè)論文（論文）管理方面 畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)的材料如選題表、任務(wù)書、開題報告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個別專業(yè)沒有外文資料翻譯。 二 存在問題 1 畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）撰寫方面存在的問題 論文（設(shè)計）整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。主要表現(xiàn)在： （ 1）論文（設(shè)計）的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多羅嗦，不簡明扼要，未能反映研究（設(shè)計）的結(jié) 果，關(guān)鍵詞欠準(zhǔn)確；（ 2）英文摘要語法錯誤多，語句不通順。有的甚至連英文 13 題目也不準(zhǔn)確； （ 3）論文（設(shè)計）的圖、表規(guī)范性較差，有的無表題或圖題，圖表編號混亂，圖表的引出沒有說
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