【文章內容簡介】 一級指標二級指標主 要觀測點參考權重等 級 標 準內涵說明AC教風與學風（續(xù)）學習風氣（續(xù)） 學風建設和調動學生學習積極性的措施與效果有符合實際的學風建設及調動學生學習主動性的措施，學生學習目的明確，學習主動，勤奮進取有學風建設措施并有一定成效學生參加課外文化科技活動的人數(shù)，應以較長時間系統(tǒng)地參加文化科技活動的人數(shù)計入，這一人數(shù)約占學生總數(shù)一半左右，可視為“人數(shù)多”。有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科研成果、文藝作品、競賽獲獎證書、先進事跡報告等，可視為“效果好”。 課外科技文化活動學生課外科技與文化活動活躍、參與面廣，有計劃、有措施，效果好能開展各種課外科技與文化活動教學效果基本理論與基本技能 學生基本理論與基本技能的實際水平重視學生基礎理論知識和基本技能的培養(yǎng)，學生的知識、能力、素質結構能達到培養(yǎng)目標要求，學生測試水平高重視學生基礎理論知識和基本技能的培養(yǎng)，其知識、能力、素質結構基本能達到培養(yǎng)目標要求，學生測試水平合格、試卷質量、評分標準（進行考試改革，實現(xiàn)考試嚴格管理為前提）、在可比較的考試與競賽中的成績、專家組調查中學生的成績、實地考察結果和學生用多種方法解決問題的情況等來判斷。 學生的創(chuàng)新精神與實踐能力注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學生參與各類學科競賽活動，學生的創(chuàng)新精神與實踐能力強，有一定數(shù)量的獲校級以上（含校級）獎項的科技文化作品及各類競賽項目注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，組織學生參與各類學科競賽活動，學生有一定的創(chuàng)新精神與實踐能力，有獲校級以上（含校級）獎的科技文化作品及各類競賽項目畢業(yè)論文（設計） 畢業(yè)論文（設計）情況畢業(yè)論文（設計）選題結合實際，能全面反映培養(yǎng)目標要求，達到綜合訓練的目的畢業(yè)論文（設計）的選題要求明確，基本符合培養(yǎng)目標要求，能達到綜合訓練的目的影響畢業(yè)論文（設計）質量的因素有：選題（能否達到教學目標）、指導教師（資格以及指導學生數(shù)適當）、系部創(chuàng)造的工作條件、管理規(guī)范化（是否有選題原則、指導教師資格規(guī)定、有體現(xiàn)不同專業(yè)特點的質量標準、評分標準、答辯程序等） 論文或設計質量工作條件有保障、管理規(guī)范，執(zhí)行嚴格，每位教師指導的學生數(shù)適當，總體質量好 工作條件基本有保障，管理較規(guī)范，執(zhí)行較為嚴格，總體質量合格一級指標二級指標主 要觀測點參考權重等 級 標 準內涵說明AC教學效果（續(xù)）思想道德修養(yǎng) 學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質提高學生思想道德素養(yǎng)與文化素質水平的措施完善、有效，學生思想道德素質優(yōu)良，積極要求進步，文明守紀、勤奮好學、文化素質較高，心理健康提高學生思想道德素養(yǎng)與文化素質水平的措施得力，學生思想道德、文化素質較好，心理健康體育 體育大學生體質健康標準合格率≥97%；群眾性體育和競技體育開展得好大學生體質健康標準合格率達95—96%；重視群眾性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣大學生體質健康標準是教育部與國家體育總局于2002年聯(lián)合頒布了《學生體質健康標準（試行方案）》。社會聲譽 就業(yè)和社會評價有健全的畢業(yè)生質量檢查制度；有較穩(wěn)定的畢業(yè)生質量信息監(jiān)測和反饋點；用人單位對畢業(yè)生評價高，畢業(yè)生受社會普遍歡迎，能定期進行畢業(yè)生質量調查、統(tǒng)計，分析認真，有助于提高教學質量有畢業(yè)生質量檢查制度；有畢業(yè)生質量信息監(jiān)測、反饋點；能進行畢業(yè)生質量的調研，有統(tǒng)計、有分析，并能改進教學工作特色項目特色項目是在長期辦學過程中積淀形成的，本單位特有的，優(yōu)于其他單位或其他學校同類教學單位的獨特優(yōu)質風貌。可以體現(xiàn)在以下幾方面：總體教學工作思路；教育上的特色：教育模式、人才特色；教學上的特色：課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面；教學管理上的特色：科學先進的教學管理制度、運行機制；優(yōu)良的系（院）風。三、四川外語學院二級教學單位本科教學工作水平評估結論及其標準（一）評估結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標準如下：優(yōu)秀： A≥13，C≤3（其中重要項目A≥9，C≤1），D＝0，有特色項目。良好： A＋B≥13（其中重要項目A＋B≥9，D＝0），D≤1。合格： D≤3（其中重要項目D≤1）。（二）本方案二級指標共17項。其中重要指標（黑體字）11項，一般指標6項。二級指標的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。四、支撐材料參考目錄及評價方式序號主 要觀測點支撐材料參考目錄評價方式學科專業(yè)定位（權重：）“十一五”規(guī)劃中有學科專業(yè)定位的內容、專業(yè)設置的介紹（會議記錄、講話等）（討論記錄、征求意見稿等原始材料）查看學科專業(yè)介紹、會議記錄等資料；系部領導做匯報；座談人才培養(yǎng)定位（權重：）“十一五”規(guī)劃中有明確的、符合學院培養(yǎng)總體目標的人才培養(yǎng)定位專業(yè)建設規(guī)劃的制定與實施（權重：）“十五”發(fā)展規(guī)劃與實施情況總結、以及“十一五”發(fā)展規(guī)劃（綱要）“十五”學科專業(yè)建設規(guī)劃與實施情況總結、以及“十一五”學科專業(yè)建設規(guī)劃（綱要）“十五”師資隊伍建設規(guī)劃與執(zhí)行情況總結、以及“十一五”師資隊伍建設規(guī)劃（綱要）序號主 要觀測點支撐材料參考目錄評價方式教育思想觀念（權重：）、交流的有關制度和規(guī)定、會議記錄、論文匯編等材料、國際學術研討會統(tǒng)計和相關材料查看文件、相關資料、會議記錄、聽課記錄等；系部領導做匯報；座談教學中心地位（權重：）（05－06學年以來）、聽課情況的記錄、分析以及采取的對策、研究、解決教學問題的典型事例（有任課、論著等）（獎勵教學質量好的、提職、設崗對基礎課教師的傾斜、自籌經(jīng)費投入本科教學、以及支持教師發(fā)表教學論文等）、評職情況資料、事例序號主 要觀測點支撐材料參考目錄評價方式專任教師情況（權重：）、一覽表（涉及年齡、學歷、學位、職稱、學緣結構、學科（專業(yè)）等統(tǒng)計要素）以及對“教學效果好，滿足人才培養(yǎng)需要”的說明材料查看相關文字說明整體結構狀態(tài)與發(fā)展趨勢（權重：）（年齡、職稱、學歷、學位、學科、學緣）分