【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主 要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)內(nèi)涵說(shuō)明AC教風(fēng)與學(xué)風(fēng)（續(xù)）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（續(xù)） 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果有符合實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的措施，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)，勤奮進(jìn)取有學(xué)風(fēng)建設(shè)措施并有一定成效學(xué)生參加課外文化科技活動(dòng)的人數(shù)，應(yīng)以較長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)地參加文化科技活動(dòng)的人數(shù)計(jì)入，這一人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)一半左右，可視為“人數(shù)多”。有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科研成果、文藝作品、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、先進(jìn)事跡報(bào)告等，可視為“效果好”。 課外科技文化活動(dòng)學(xué)生課外科技與文化活動(dòng)活躍、參與面廣，有計(jì)劃、有措施，效果好能開(kāi)展各種課外科技與文化活動(dòng)教學(xué)效果基本理論與基本技能 學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生測(cè)試水平高重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生測(cè)試水平合格、試卷質(zhì)量、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（進(jìn)行考試改革，實(shí)現(xiàn)考試嚴(yán)格管理為前提）、在可比較的考試與競(jìng)賽中的成績(jī)、專(zhuān)家組調(diào)查中學(xué)生的成績(jī)、實(shí)地考察結(jié)果和學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的情況等來(lái)判斷。 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)，有一定數(shù)量的獲校級(jí)以上（含校級(jí)）獎(jiǎng)項(xiàng)的科技文化作品及各類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有獲校級(jí)以上（含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品及各類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）情況畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題要求明確，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的影響畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素有：選題（能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）、指導(dǎo)教師（資格以及指導(dǎo)學(xué)生數(shù)適當(dāng)）、系部創(chuàng)造的工作條件、管理規(guī)范化（是否有選題原則、指導(dǎo)教師資格規(guī)定、有體現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等） 論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量工作條件有保障、管理規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)適當(dāng)，總體質(zhì)量好 工作條件基本有保障，管理較規(guī)范，執(zhí)行較為嚴(yán)格，總體質(zhì)量合格一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主 要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)內(nèi)涵說(shuō)明AC教學(xué)效果（續(xù)）思想道德修養(yǎng) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)水平的措施完善、有效，學(xué)生思想道德素質(zhì)優(yōu)良，積極要求進(jìn)步，文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)、文化素質(zhì)較高，心理健康提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)水平的措施得力，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)較好，心理健康體育 體育大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥97%；群眾性體育和競(jìng)技體育開(kāi)展得好大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)95—96%；重視群眾性體育，學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是教育部與國(guó)家體育總局于2002年聯(lián)合頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》。社會(huì)聲譽(yù) 就業(yè)和社會(huì)評(píng)價(jià)有健全的畢業(yè)生質(zhì)量檢查制度；有較穩(wěn)定的畢業(yè)生質(zhì)量信息監(jiān)測(cè)和反饋點(diǎn)；用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)高，畢業(yè)生受社會(huì)普遍歡迎，能定期進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，分析認(rèn)真，有助于提高教學(xué)質(zhì)量有畢業(yè)生質(zhì)量檢查制度；有畢業(yè)生質(zhì)量信息監(jiān)測(cè)、反饋點(diǎn)；能進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量的調(diào)研，有統(tǒng)計(jì)、有分析，并能改進(jìn)教學(xué)工作特色項(xiàng)目特色項(xiàng)目是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本單位特有的，優(yōu)于其他單位或其他學(xué)校同類(lèi)教學(xué)單位的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌?？梢泽w現(xiàn)在以下幾方面：總體教學(xué)工作思路；教育上的特色：教育模式、人才特色；教學(xué)上的特色：課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問(wèn)題等方面；教學(xué)管理上的特色：科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；優(yōu)良的系（院）風(fēng)。三、四川外語(yǔ)學(xué)院二級(jí)教學(xué)單位本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)（一）評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀： A≥13，C≤3（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），D＝0，有特色項(xiàng)目。良好： A＋B≥13（其中重要項(xiàng)目A＋B≥9，D＝0），D≤1。合格： D≤3（其中重要項(xiàng)目D≤1）。（二）本方案二級(jí)指標(biāo)共17項(xiàng)。其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)6項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。四、支撐材料參考目錄及評(píng)價(jià)方式序號(hào)主 要觀測(cè)點(diǎn)支撐材料參考目錄評(píng)價(jià)方式學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位（權(quán)重：）“十一五”規(guī)劃中有學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的介紹（會(huì)議記錄、講話等）（討論記錄、征求意見(jiàn)稿等原始材料）查看學(xué)科專(zhuān)業(yè)介紹、會(huì)議記錄等資料；系部領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)；座談人才培養(yǎng)定位（權(quán)重：）“十一五”規(guī)劃中有明確的、符合學(xué)院培養(yǎng)總體目標(biāo)的人才培養(yǎng)定位專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定與實(shí)施（權(quán)重：）“十五”發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況總結(jié)、以及“十一五”發(fā)展規(guī)劃（綱要）“十五”學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施情況總結(jié)、以及“十一五”學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（綱要）“十五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行情況總結(jié)、以及“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（綱要）序號(hào)主 要觀測(cè)點(diǎn)支撐材料參考目錄評(píng)價(jià)方式教育思想觀念（權(quán)重：）、交流的有關(guān)制度和規(guī)定、會(huì)議記錄、論文匯編等材料、國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)統(tǒng)計(jì)和相關(guān)材料查看文件、相關(guān)資料、會(huì)議記錄、聽(tīng)課記錄等；系部領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)；座談教學(xué)中心地位（權(quán)重：）（05－06學(xué)年以來(lái)）、聽(tīng)課情況的記錄、分析以及采取的對(duì)策、研究、解決教學(xué)問(wèn)題的典型事例（有任課、論著等）（獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)質(zhì)量好的、提職、設(shè)崗對(duì)基礎(chǔ)課教師的傾斜、自籌經(jīng)費(fèi)投入本科教學(xué)、以及支持教師發(fā)表教學(xué)論文等）、評(píng)職情況資料、事例序號(hào)主 要觀測(cè)點(diǎn)支撐材料參考目錄評(píng)價(jià)方式專(zhuān)任教師情況（權(quán)重：）、一覽表（涉及年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）等統(tǒng)計(jì)要素）以及對(duì)“教學(xué)效果好，滿足人才培養(yǎng)需要”的說(shuō)明材料查看相關(guān)文字說(shuō)明整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)（權(quán)重：）（年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)科、學(xué)緣）分