培訓(xùn)資料--培訓(xùn)與開發(fā)(ppt66)-管理培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-09-23 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、員工發(fā)展規(guī)劃（ 4） 發(fā)展途徑 ? 橫向發(fā)展 ? 縱向發(fā)展 （ 專業(yè)技術(shù)型發(fā)展 、 行政管理型發(fā)展 、專業(yè)技術(shù) — 行政管理型發(fā)展 ） ? 橫向 — 縱向發(fā)展 。 二、確定培訓(xùn)對象（ 1） 運用績效分析法 （ 側(cè)重凝結(jié)勞動 ） ? 通過績效考評明確現(xiàn)狀 ? 分析標(biāo)準(zhǔn) ? 確認(rèn)差距 ? 分析原因 ? 確認(rèn)培訓(xùn)對象 ? 擬定培訓(xùn)計劃 二、確定培訓(xùn)對象（ 2） 運用任務(wù)與能力分析法 （ 側(cè)重潛在勞動 ） ? 根據(jù)任務(wù)分析獲取信息 ? 對工作任務(wù)進行分解和分析 ? 根據(jù)工作任務(wù)分析結(jié)果確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對象 二、確定培訓(xùn)對象（ 3） 根據(jù)組織發(fā)展需要 ? 確認(rèn)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) ? 確認(rèn)培訓(xùn)可以解決的問題 ? 確認(rèn)培訓(xùn)資源 ? 根據(jù)組織需要確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對象 二、確定培訓(xùn)對象（ 4） 確定培訓(xùn)對象的基本原則 ? 在最需要的時候選最需要培訓(xùn)的人進行培訓(xùn) ? 針對具體的崗位或職位及其在組織運營中的重要程度選員 ? 充分體現(xiàn)員工個人發(fā)展愿望與組織需要的結(jié)合 三、培訓(xùn)需求分析（ 1） 培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容 ? 按層次分：組織層次 、 工作崗位層次 、 個人層次 ? 按對象分：新員工 、 在職員工 ? 按階段：目前需求分析 、 未來 需求分析 三、培訓(xùn)需求分析（ 2） 培訓(xùn)需求分析的程序 ? 前期準(zhǔn)備 （ 背景 、 聯(lián)系 、 溝通等 ） ? 制定調(diào)查計劃 （ 目的 、 內(nèi)容 、 方法 、 安排 ） ? 實施調(diào)查 ? 分析與輸出培訓(xùn)需求結(jié)果 （ 現(xiàn)狀 、 問題 、 愿望 、確定需求 ） 三、培訓(xùn)需求分析（ 3） 培訓(xùn)需求分析報告的內(nèi)容 ? 背景 ? 目的和性質(zhì) ? 概述需求分析實施的方法和過程 ? 闡明分析結(jié)果 ? 解釋 、 評論分析結(jié)果和提供參考意見 ? 附錄 （ 有關(guān)圖表 、 問卷等 ） ? 報告提要 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 1） 適宜知識類培訓(xùn)的直接傳授培訓(xùn)方式 ? 講授法 （ 系統(tǒng)講授 ） ? 專題講座法 （ 針對性 、 一次性 ） ? 研討法 （ 互相啟發(fā) ） 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 2） 以掌握技能為目的的實踐性培訓(xùn)法 ? 工作指導(dǎo)法 （ 教練法 ） ? 工作輪換法 （ 各崗位輪崗 ） ? 特別任務(wù)法 （ 行動學(xué)習(xí) ） ? 個別指導(dǎo)法 （ 師傅帶徒弟 ） 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 3） 適宜綜合性能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn) ? 自學(xué) ? 案例研究法 （ 案例分析法 、 事件處理法 ） ? 頭腦風(fēng)暴法 ? 模擬訓(xùn)練法 （ 側(cè)重于操作技能 ） ? 敏感性訓(xùn)練 ? 管理者訓(xùn)練 （ 管理知識 、 管理技能 ） 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 4） 適宜行為調(diào)整和心理訓(xùn)練的培訓(xùn)方法 ? 角色扮演 ? 行為模仿法 ? 拓展訓(xùn)練 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 5） 科技時代的培訓(xùn)方式 ? 網(wǎng)上培訓(xùn) ? 虛擬培訓(xùn) 四、培訓(xùn)方法的選擇（ 6） 選擇培訓(xùn)方法的建議 ? 保證培訓(xùn)方
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