三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案(實(shí)用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能流利的朗讀課文，知道課文從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋。教師準(zhǔn)備課件。（用ppt制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與趙州橋及現(xiàn)代的橋相關(guān)的圖片）。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1說(shuō)說(shuō)你心目中的趙州橋？注重說(shuō)話的條理性和準(zhǔn)確性，教師隨機(jī)指導(dǎo)。感知文章大意，完成預(yù)習(xí)要求。先分小組朗讀，再小組之間比賽讀。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。提高學(xué)生的朗讀水平，加深對(duì)課文的理解。二品讀體驗(yàn)。：美觀。作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。這種靜、動(dòng)相結(jié)合的寫作，給人印象深刻。：用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再分別介紹。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？2．讀一讀，演一演：作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。：這里的說(shuō)話，既是句式的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。】。，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。在閱讀教學(xué)中，滲透寫作方法的指導(dǎo)，有效地把閱讀與寫作進(jìn)行整合。三鞏固延伸。，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字讓你印象最深刻，是怎么記憶的。b．寫字。教師示范寫生字。學(xué)生練習(xí)寫字。c．評(píng)字。小組長(zhǎng)檢查，互相評(píng)價(jià)。根據(jù)老師引導(dǎo)完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。，積累美詞佳句。，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇六一、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。多音字組詞。省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干。二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第。（）的葉子（）地登高。（）的掌聲（）地漂浮。（）的湖面（）地演唱。三、閱讀分析。閱讀短文，回答問(wèn)題。等第。走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1
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