人教版三年級上冊風箏語文教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 況，相機指導正確、流利地朗讀。：(1)“憧憬”的意思。幾個小伙伴精心地做著風箏，風箏做好以后該是什么樣的情景呢誰能想象一下(這就是“憧憬”)(2)“依”的認讀及“依然”的意思。(3)為什么做好的風箏什么都不像，我們卻依然快樂。(1)激趣：課文當中的幾個小伙伴做風箏時很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢(2)練習朗讀。(3)小組內比賽朗讀，評選優(yōu)秀朗讀者。(4)展示朗讀。(三)感悟放風箏的樂趣，看看課文中哪兩個詞語描寫了風箏剛剛起飛和已經飛到空中時的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。(風箏飛舞的片段)，引導學生理解并讀好“翩翩飛舞”。，指導學生讀出快樂的心情。、比賽朗讀。(1)復習《村居》：看到這些孩子放風箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎出示課件，引導讀背：《村居》清高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。(2)《村居》描寫的是春天放風箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風箏的詩歌，要不要讀讀出示課件，引導誦讀：風鳶圖明徐渭柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒女上青天。(3)我們這篇課文寫的是秋天放風箏的情景，可能很多同學想讀讀描寫秋天放風箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準就寫了一首描寫秋天放風箏的詩，大家想不想讀讀出示課件，引導誦讀：紙鳶宋寇準碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。(4)下課后，老師會把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學(四)體會找風箏的心情，感悟童真童趣。，看
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