三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案(實(shí)用12篇)(完整版)
【正文】 （3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？（從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。從教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生以課文為載體進(jìn)行合理、完整的想象，效果不錯(cuò)。另外，在課堂教學(xué)中，我對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理，“詳則略之，略則詳之”，在文本的留白處進(jìn)行拓展，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。1說(shuō)說(shuō)你心目中的趙州橋？注重說(shuō)話(huà)的條理性和準(zhǔn)確性，教師隨機(jī)指導(dǎo)。作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫(xiě)了趙州橋的美觀：不僅刻畫(huà)了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。，再次感悟作者圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。教師示范寫(xiě)生字。，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（）的掌聲（）地漂浮。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）。這篇感人至深的課文為我們提供了情感教育的素材。充分以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)好疑難點(diǎn)，給學(xué)生一臺(tái)階。教學(xué)目標(biāo)。三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇八教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。預(yù)習(xí)課文。太陽(yáng)的奧秘是無(wú)窮的，我們一起走進(jìn)這篇說(shuō)明文，去了解太陽(yáng)更多的知識(shí)。師板書(shū)：三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。師引導(dǎo)理解：一億五千萬(wàn)公里有多遠(yuǎn)?課文中怎樣。(指名一學(xué)生扮演太陽(yáng)公公)同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高。檢查預(yù)習(xí)的情況。一、引入。初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。我在這堂課內(nèi)，每個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)考慮所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)的難易度，以便讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的可能。學(xué)情分析。學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。1．這篇短文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。三、閱讀分析。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。c．評(píng)字。三鞏固延伸。：用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。感知文章大意，完成預(yù)習(xí)要求。我提出“這棵樹(shù)除了可以叫給予樹(shù),還可以叫什么名字?”，讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本，同時(shí)又超越文本，去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛(ài)之心、那種同情、體貼之意，引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文
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