最新幼兒園語言領域教學活動設計方案幼兒園語言領域主題教學活動(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:09 本頁面
【文章內容簡介】 爸爸、媽媽的鞋若干雙。布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。教學過程一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進活動室)二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低。媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?誰的?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的。媽媽的比較大。我的鞋子最小)小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在
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