【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生自主探索、合作交流能力。正確掌握口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。主題圖（聽歌曲《春天在哪里》）師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識(shí)春天的什么花？（觀察書上的主題圖）大概有多少黃花？多少紅花？師：你知道他們干什么的嗎？你怎么知道的？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇八本課是學(xué)生掌握基本解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是同數(shù)相加較復(fù)雜的實(shí)際問題。本課通過學(xué)生熟悉情境圖讓學(xué)生理解題意，發(fā)現(xiàn)比以往較復(fù)雜的問題，從而激起學(xué)生探究的欲望，在交流合作中培養(yǎng)學(xué)生畫圖、列表、連加等策略解決問題能力，更好地幫助學(xué)生掌握問題的結(jié)構(gòu)，豐富用同數(shù)連加的方法解決問題的經(jīng)驗(yàn)，搭建由加法到乘法過渡的橋梁，便于學(xué)生今后更好的理解乘法的意義。本課掌握用相同數(shù)連加的方法解決問題，不僅使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加法的意義，也為今后學(xué)習(xí)乘法積累經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。，掌握求相同加數(shù)的和的運(yùn)算方法。、合作交流、比較優(yōu)化，逐漸掌握解決問題策略的過程。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。，體驗(yàn)在探究活動(dòng)中獲得成功的愉悅，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求相同加數(shù)的和的運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：方法的多樣性及優(yōu)化意識(shí)的培養(yǎng)。1 、算一算(課件出示)8+8= 16+8= 8+8+8=創(chuàng)境激趣出示智慧星看這是什么?(幸運(yùn)星、智慧星)老師常用它來表揚(yáng)守紀(jì)律，愛動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，聲音洪亮的同學(xué)。你們有信心做到嗎?那就用姿勢(shì)告訴老師。(一)觀察收集、整理數(shù)學(xué)信息有3個(gè)同學(xué)也在制作星星，快去看看制作場(chǎng)景吧。出示主題圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，讀一讀文字，你知道了什么?(3個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè))3個(gè)同學(xué)是誰呢?每人折6個(gè)什么意思?更詳細(xì)點(diǎn)可以怎么說?(佳佳折了6個(gè)，浩浩。)根據(jù)信息你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?(他們一共折了多少個(gè)小星星?)(二)嘗試應(yīng)用策略解決問題學(xué)生活動(dòng)，獨(dú)立思考，嘗試找到解決問題的方法。讓學(xué)生在練習(xí)本上完成要求：可以用列表，也可以畫圖計(jì)算，還可以自由選擇自己的方法每位同學(xué)完成的方法不但自己明白，還應(yīng)該讓別的小朋友看懂。完成后與同桌互相說一說。，形成策略交流解決問題的方法，在匯報(bào)交流中感悟解決問題的方法多樣化。(課件以鏈接方式呈現(xiàn))方法一：列表法。提問學(xué)生，會(huì)分析表格每欄表示的意義。人數(shù)123個(gè)數(shù)61218教師追問：說說12是怎么算出來的?18呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“1個(gè)人折6個(gè)，2個(gè)人折12個(gè)，3個(gè)人折了18個(gè)”。方法二：畫箭頭表示相加。你是怎么想的?方法三：先用學(xué)具有序擺放，再列式計(jì)算。6+6+6=18(個(gè))師：為什么用加法?你能解釋下這個(gè)算式的意思嗎?師：第一個(gè)6表示什么?第二個(gè)呢?第三個(gè)呢?題中“3個(gè)同學(xué)在折小星星” ，3到哪去了?為什么算式里沒有3?難道3沒用?(3個(gè)人都折了6個(gè)，所以就用3個(gè)6相加)教師：這道算式有什么特點(diǎn)呢?分析歸納：加數(shù)相同，每個(gè)加數(shù)都是6。教師：算式中每一個(gè)加數(shù)都相同，這就是我們今天學(xué)到的用相同加數(shù)連加的方法來解決問題。，檢驗(yàn)結(jié)果教師：解決這道題同學(xué)們有了不同的方法，請(qǐng)大家回憶一下，你喜歡哪種方法?為什么小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q同一問題時(shí)，可以用不同的解題方法，可以列式解答，也可以列表解答，我們通常在做這樣的解決問題時(shí)，常選用列式計(jì)算的方法(引導(dǎo)學(xué)生明白列式計(jì)算更簡(jiǎn)便)師：這道題列出了算式，有了結(jié)果，是不是就做完了呢?我們應(yīng)該怎么檢查呢?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流在匯報(bào)和交流中強(qiáng)調(diào)檢查和驗(yàn)證的不可或缺性師：你們可千萬別小看了檢查，檢查的作用可大啦!它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤現(xiàn)在檢查完了，我們可以口答這個(gè)問題了嗎?(板書)解決了小芳、浩浩和佳佳的折星星問題，下面我們來看下另外兩個(gè)小朋友的問題，學(xué)生通過觀察，獲取數(shù)學(xué)信息。天天折了3個(gè)小星星，明明折了6個(gè)小星星，他們一共折了多少個(gè)小星星?首先讓學(xué)生自己審題，獨(dú)立解答然后讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流完成教材第77頁做一做。學(xué)生獨(dú)立分析并用自己喜歡的方法解答。全班匯報(bào)交流。我來當(dāng)小老師(上講臺(tái)指一指，說一說，寫一寫)師：你能在下面這幅圖中找到用同數(shù)連加來解決的問題嗎首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中可以用同數(shù)連加來解決的問題，接著請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)，對(duì)著屏幕指一指，說一說圖中的哪些部分有這樣的問題，最后讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鱿鄳?yīng)的算式然后讓全班同學(xué)來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，通過扮演不同的角色來完成練習(xí)的解決與分析師小結(jié)：生活中的數(shù)學(xué)問題還有很多很多，希望我們每個(gè)小朋友都能在生活中學(xué)會(huì)觀察’學(xué)會(huì)記錄和思考，那我們的學(xué)習(xí)智慧就會(huì)越來越多，越來越好!(一)學(xué)生交流教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?(二)回顧總結(jié)教師：在解決問題時(shí)，要先看圖畫和文字，從題中找到數(shù)學(xué)信息和要求的數(shù)學(xué)問題，然后思考怎樣解答，在解決一道題可以有不同的解題方法，可以用連加解答，也可以用列表解答，最后可別忘了檢查。一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇九教學(xué)目標(biāo)：能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：110數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動(dòng)物園來了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來組成10。邊唱《找朋友》邊做。匯報(bào)：________的好朋友是_________二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨(dú)立完成，校對(duì)三、第3題教學(xué)整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。進(jìn)行比較：_______比______多_______。_______比______少_______。完成練習(xí)，校對(duì)。四、第4題教學(xué)看清題意。獨(dú)立完成。小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。比一比誰做得又對(duì)又快。六、第6題教學(xué)分小組模擬比賽。小結(jié)評(píng)議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。八、回顧總結(jié)。一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇十通過復(fù)習(xí)十幾減十幾減8，找出計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。初步學(xué)會(huì)解答用圖畫形式出現(xiàn)的求另一個(gè)加數(shù)的應(yīng)用題．認(rèn)識(shí)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題做準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己通過觀察被減數(shù)和差，找出計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。學(xué)會(huì)求另一個(gè)加數(shù)的用圖畫表示的應(yīng)用題。小黑板、卡片。一、復(fù)習(xí)十幾減9和十幾減8，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律師：觀察被減數(shù)和差，說出十幾減9在計(jì)算上有什么規(guī)律？（十幾減9的差都比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1）師：為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？（因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)不夠減，先用10減9剩1，1再加被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)，所以十幾減9的差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1）師：計(jì)算十幾減9的題目怎樣想比較快？（給被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1．）教師出示十幾減9的式題卡片（打亂順序），讓學(xué)生口算．師：觀察被減數(shù)和差，說出十幾減8在計(jì)算上有什么規(guī)律？（十幾減8的差都比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多2）師：為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？（因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)不夠減，先用10減8剩2，2再