【正文】 ，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。然后評(píng)講。利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少?學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：%3=(元)(3)三年后取款，?為什么?(4)學(xué)生計(jì)算后回答，教師板書利息稅金：%= 稅后利息：=加上她存入本金100元。教學(xué)總結(jié)：折扣、納稅、利息是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇六本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。再如，借助教材設(shè)計(jì)的“發(fā)新書”、“買玩具”等，給學(xué)生創(chuàng)造結(jié)合實(shí)際情境提出計(jì)算問(wèn)題和進(jìn)行計(jì)算的空間。這樣，就給了學(xué)生充分探索、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，就能實(shí)現(xiàn)獲得知識(shí)、發(fā)展能力的目的。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材內(nèi)容安排如下：100以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。1．使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。本課通過(guò)學(xué)生熟悉情境圖讓學(xué)生理解題意，發(fā)現(xiàn)比以往較復(fù)雜的問(wèn)題，從而激起學(xué)生探究的欲望，在交流合作中培養(yǎng)學(xué)生畫圖、列表、連加等策略解決問(wèn)題能力，更好地幫助學(xué)生掌握問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，豐富用同數(shù)連加的方法解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，搭建由加法到乘法過(guò)渡的橋梁，便于學(xué)生今后更好的理解乘法的意義。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：方法的多樣性及優(yōu)化意識(shí)的培養(yǎng)。出示主題圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，讀一讀文字，你知道了什么?(3個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè))3個(gè)同學(xué)是誰(shuí)呢?每人折6個(gè)什么意思?更詳細(xì)點(diǎn)可以怎么說(shuō)?(佳佳折了6個(gè)，浩浩。，形成策略交流解決問(wèn)題的方法，在匯報(bào)交流中感悟解決問(wèn)題的方法多樣化。方法二：畫箭頭表示相加。，檢驗(yàn)結(jié)果教師：解決這道題同學(xué)們有了不同的方法，請(qǐng)大家回憶一下，你喜歡哪種方法?為什么小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q同一問(wèn)題時(shí)，可以用不同的解題方法，可以列式解答，也可以列表解答，我們通常在做這樣的解決問(wèn)題時(shí)，常選用列式計(jì)算的方法(引導(dǎo)學(xué)生明白列式計(jì)算更簡(jiǎn)便)師：這道題列出了算式，有了結(jié)果，是不是就做完了呢?我們應(yīng)該怎么檢查呢?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)交流在匯報(bào)和交流中強(qiáng)調(diào)檢查和驗(yàn)證的不可或缺性師：你們可千萬(wàn)別小看了檢查，檢查的作用可大啦!它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤現(xiàn)在檢查完了，我們可以口答這個(gè)問(wèn)題了嗎?(板書)解決了小芳、浩浩和佳佳的折星星問(wèn)題，下面我們來(lái)看下另外兩個(gè)小朋友的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)觀察，獲取數(shù)學(xué)信息。我來(lái)當(dāng)小老師(上講臺(tái)指一指，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫)師：你能在下面這幅圖中找到用同數(shù)連加來(lái)解決的問(wèn)題嗎首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中可以用同數(shù)連加來(lái)解決的問(wèn)題，接著請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)，對(duì)著屏幕指一指，說(shuō)一說(shuō)圖中的哪些部分有這樣的問(wèn)題，最后讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鱿鄳?yīng)的算式然后讓全班同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，通過(guò)扮演不同的角色來(lái)完成練習(xí)的解決與分析師小結(jié)：生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多很多，希望我們每個(gè)小朋友都能在生活中學(xué)會(huì)觀察’學(xué)會(huì)記錄和思考，那我們的學(xué)習(xí)智慧就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好!(一)學(xué)生交流教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?(二)回顧總結(jié)教師：在解決問(wèn)題時(shí)，要先看圖畫和文字，從題中找到數(shù)學(xué)信息和要求的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后思考怎樣解答，在解決一道題可以有不同的解題方法，可以用連加解答，也可以用列表解答，最后可別忘了檢查。教學(xué)準(zhǔn)備：110數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。邊唱《找朋友》邊做。數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。四、第4題教學(xué)看清題意。比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。你出（），我出（）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己通過(guò)觀察被減數(shù)和差，找出計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。教師出示圖文應(yīng)用題1。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中提取、解決問(wèn)題的過(guò)程，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。 這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握，相對(duì)于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到熟練鞏固知識(shí)的目的。出示圖片。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）4．小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，重排退位減法表。（三） 利用退位減法表復(fù)習(xí)1．把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。（方格圖小球圖）2．口算，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力。二、探究交流，展示匯報(bào)出示教科書p10的圖。]學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況(1)9加6得15，15減9等于65想加算減法(2)15可以分成9和6，15減9等于6。[進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢？小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？提問(wèn)（1）要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式？（學(xué)生回答后，教師板書：149=）（2）得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。完成教科書p10“做一做”第2題。四、課堂練習(xí)完成教科書p11練習(xí)二第2題。一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇十三一年級(jí)學(xué)生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)，數(shù)學(xué)教案－20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類減法。運(yùn)用flash動(dòng)畫及圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）（二）20以內(nèi)退位減法的整理1．找規(guī)律，填表。）2．說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？3．討論（出示動(dòng)畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表）。）小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個(gè)表。b．差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？c．你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？（四）課堂獨(dú)立練習(xí)1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能用畫圖策略幫助理解數(shù)量關(guān)系，從而解決比多少的問(wèn)題。]二、合作探究，交流展示：教學(xué)例6。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。[教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？]5．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個(gè)）【教學(xué)反思】本節(jié)課在學(xué)生的擺一擺、畫一畫的過(guò)程中理解了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的題意，確定了正確的計(jì)算方法，從而建立減法的模型，明確了要用減法計(jì)算的原因。二、解決實(shí)際問(wèn)題完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。][引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]六、完成教科書p23第8題七、課堂練習(xí)完成教科書p23第9題。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練掌握“想加算減法”。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。