【正文】 （1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。]六、完成教科書(shū)p23第8題七、課堂練習(xí)完成教科書(shū)p23第9題。[教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？]5．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)。b．差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？c．你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？（四）課堂獨(dú)立練習(xí)1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)及圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。四、課堂練習(xí)完成教科書(shū)p11練習(xí)二第2題。二、探究交流，展示匯報(bào)出示教科書(shū)p10的圖。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）4．小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，重排退位減法表。知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中提取、解決問(wèn)題的過(guò)程，比較熟練的掌握20以?xún)?nèi)退位減法的運(yùn)算。你出（），我出（）。邊唱《找朋友》邊做。方法二：畫(huà)箭頭表示相加。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容安排如下：100以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。一年級(jí)以?xún)?nèi)的減法教案篇六本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。(1)利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。接下來(lái)用同樣的方法教學(xué)“2號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中多少個(gè)”和“3號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中多少個(gè)”兩個(gè)問(wèn)題。(課件四)136=148=157=189=118=127=小鳥(niǎo)找家。同學(xué)們，我們計(jì)算65和61時(shí)，怎么想比較快？生：6可以分成5和1，65=1，61=5三、鞏固練習(xí)教師在黑板上左邊畫(huà)3顆星星，右邊畫(huà)四顆星星，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意列兩道加法算式，再在中間畫(huà)一條虛線，請(qǐng)學(xué)生列兩道減法算式。一年級(jí)以?xún)?nèi)的減法教案篇二本冊(cè)教科書(shū)第45～46頁(yè)及練習(xí)七第4～8題。方法三：“平十法”145=1441=9“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點(diǎn)就在于先把減數(shù)拆成補(bǔ)減數(shù)的個(gè)位和別一個(gè)數(shù)如：把5拆成4和1，再把143=10，最后把101=9，這方法的難點(diǎn)在于把減數(shù)拆成另外兩個(gè)數(shù)，一定要拆對(duì)。師：為什么4+2=6，你能從組成里想想嗎？生：因?yàn)?和2組成6，所以4+2=6師：你能從6的其他組成里，列出得數(shù)是6的加法算式嗎？得數(shù)是7的呢？（讓學(xué)生根據(jù)黑板上的7的組成，自己列得數(shù)是7的加法算式，培養(yǎng)了孩子自主探究的能力）根據(jù)一副圖列兩道減法算式出示6個(gè)蘋(píng)果，左邊1個(gè)，右邊5個(gè)，中間畫(huà)一條虛線師：同學(xué)們注意觀察一下，這副圖和剛才那副圖有什么區(qū)別？生：中間多了一條虛線。b、做減想加，9+(5)=14，149=5c、144=10，105=5提問(wèn)：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過(guò)程)d、109=1，4+1=5提問(wèn)：10是哪來(lái)的?為什么要用109?板書(shū)：149=54101+5(課件演示拿走小棒的過(guò)程)質(zhì)疑：仔細(xì)看一看，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?練一練：用你喜歡的辦法計(jì)算138，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。(3)先擺出16根小棒，把它分成兩份，一份是9根，另一份是7根，去掉9根，還剩7根。明確本金、利息、稅后利息和利率的含義。稅后利息：國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。其中，折扣是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钭钍煜さ?，教學(xué)中，我沒(méi)有剝奪孩子們想說(shuō)的權(quán)利，讓他們自由地來(lái)說(shuō)說(shuō)他們對(duì)折扣的理解，并引入商品打折銷(xiāo)售的情境，解決與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。一年級(jí)以?xún)?nèi)的減法教案篇七整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課掌握用相同數(shù)連加的方法解決問(wèn)題，不僅使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加法的意義，也為今后學(xué)習(xí)乘法積累經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。(課件以鏈接方式呈現(xiàn))方法一：列表法。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。六、第6題教學(xué)分小組模擬比賽。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解算理，學(xué)會(huì)“破+法”“連減法”，掌握“想加算減法”，感悟算法的多樣性。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。（三）利用退位減法表復(fù)習(xí)1．把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。]讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。（1）出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。完成p12頁(yè)練習(xí)二的第7題。一年級(jí)以?xún)?nèi)的減法教案篇十五教學(xué)課題：十幾減9的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。[小林家養(yǎng)了15只白兔和9只羊，兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？]2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。（一）揭示課題說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以?xún)?nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，通過(guò)圈一圈，畫(huà)一畫(huà)的方法理解+幾減9的不同算法，在比較中發(fā)現(xiàn)想加算減法是計(jì)算又快又對(duì)的一種方法，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）[鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。）小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個(gè)表。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)20以?xún)?nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類(lèi)減法。初步學(xué)會(huì)解答用圖畫(huà)形式出現(xiàn)的求另一個(gè)加數(shù)的應(yīng)用題．認(rèn)識(shí)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題做準(zhǔn)備。獨(dú)立完成，校對(duì)三、第3題教學(xué)整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。教師：算式中每一個(gè)加數(shù)都相同，這就是我們今天學(xué)到的用相同加數(shù)連加的方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求相同加數(shù)的和的運(yùn)算方法。實(shí)際問(wèn)題，不僅利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。把整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計(jì)算含有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容。把存款憑條畫(huà)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。但同時(shí)課堂中也暴露出一些問(wèn)題：在對(duì)“你喜歡哪種算法”作總結(jié)時(shí)，教師肯定與鼓勵(lì)的是“你喜歡哪種方法，就用哪種方法算”，以至于在課的末尾集中計(jì)算訓(xùn)練階段讓學(xué)生說(shuō)思路時(shí)，學(xué)生的想法仍停留在課的開(kāi)始對(duì)每一個(gè)問(wèn)題思考的原始階段，如“138=5”，你是怎么想的?有的學(xué)生回答：“我是從13里面先減去1得12，這樣減8次，最后得5。)看圖列式。一年級(jí)以?xún)?nèi)的減法教案篇三教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解和掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。能力目標(biāo)使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力?！白鰷p想加”或“想加做減”這個(gè)計(jì)算方法看似簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生思維力，首先要求學(xué)生要熟練掌握20以?xún)?nèi)的加法才能