【正文】 知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類(lèi)減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學(xué)生更深刻地體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課，是對(duì)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí)，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)》。（一）揭示課題（二）20以內(nèi)退位減法的整理（三）利用退位減法表復(fù)習(xí)（四）課堂獨(dú)立練習(xí)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用已掌握知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律。運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)及圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握，相對(duì)于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到熟練鞏固知識(shí)的目的。為此引用動(dòng)畫(huà)《十幾減幾》，將練習(xí)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)那榫持校ㄟ^(guò)學(xué)生動(dòng)手操作鞏固算法。（一）揭示課題說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）（二）20以內(nèi)退位減法的整理1．找規(guī)律，填表。出示圖片。要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來(lái)。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）2．說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？3．討論（出示動(dòng)畫(huà):二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表）。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）4．小組活動(dòng)，動(dòng)手操作，重排退位減法表。（見(jiàn)課本第23頁(yè)。）（提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。）小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個(gè)表。（三）利用退位減法表復(fù)習(xí)1．把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。（課本第24頁(yè)的第1題。）a．差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。b．差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？c．你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？（四）課堂獨(dú)立練習(xí)1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。（方格圖小球圖）2．口算，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。（出示動(dòng)畫(huà):十幾減幾）一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇十四【教學(xué)內(nèi)容】教材第21頁(yè)例6及做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能用畫(huà)圖策略幫助理解數(shù)量關(guān)系，從而解決比多少的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。167 139 178125 6+13 12+4[2．比多少。小貓吃了18個(gè)，小猴吃了9個(gè)，誰(shuí)吃得多？多幾個(gè)？教師提示：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。]二、合作探究，交流展示：教學(xué)例6。1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？[2．要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？]3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。[學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。]提問(wèn)：哪一行擺得多？你能把小華的分成兩部分嗎？（和小雪同樣多的部分和比小雪多的部分）并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。[教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？]5．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)。想一想：小雪比小華少套幾個(gè)？怎樣解答？[小華和小雪套的圈相差幾個(gè)？怎樣解答？]小結(jié)：無(wú)論是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾，還是求兩個(gè)數(shù)相差幾，都要用減法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1．完成p21頁(yè)的“做一做”。[小林家養(yǎng)了15只白兔和9只羊，兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？]2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個(gè)）【教學(xué)反思】本節(jié)課在學(xué)生的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中理解了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的題意，確定了正確的計(jì)算方法，從而建立減法的模型，明確了要用減法計(jì)算的原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)條件和問(wèn)題，排出多余條件，提高解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、完成教科書(shū)p22第2題。二、解決實(shí)際問(wèn)題完成教科書(shū)p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫(xiě)在一起，位置隱蔽，需要。[讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]三、完成教科書(shū)p22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)？小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字？）[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。][引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]四、完成教科書(shū)p21第3題五、完成教科書(shū)p23第6題[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。]六、完成教科書(shū)p23第8題七、課堂練習(xí)完成教科書(shū)p23第9題。【教學(xué)反思】本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。一年級(jí)以內(nèi)的減法教案篇十五教學(xué)課題：十幾減9的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練掌握“想加算減法”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系？9+（)=159+(）=18159=（)189=(）9+（)=149+(）=17149=（)179=(）二、課堂練習(xí)完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。教師將l0、1117……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)（不必按順序），卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。（1）出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。（2）提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么？學(xué)生觀察后匯報(bào)第一組植樹(shù)8棵，第二組植樹(shù)9棵，兩個(gè)小組一共植樹(shù)多少棵？（3）請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。（2）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題？（3）學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)完成p11頁(yè)練習(xí)二的第5題。完成p12頁(yè)練習(xí)二的第7題。[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]四、布置作業(yè)。完成練習(xí)練習(xí)二的第9題。完成第12頁(yè)思考題教學(xué)反思：通過(guò)本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計(jì)算方法，在老師的鼓勵(lì)下，運(yùn)用想加算減法，學(xué)生計(jì)算的速度有了明顯的提高。