一年級加法減法教案-資料下載頁
2024-11-09 12:57本頁面
【正文】 養(yǎng)學生分析問題以及解決問題的能力。3．“練習十二”第7題。（1）學生獨立解答。（2）第3題要學生根據(jù)題中的已知條件提出用分數(shù)加、減法計算不同的問題，可以是—步計算的，也可以是兩步計算的，并讓學生試著解決提出的一些問題。4．“練習十二”第11題。學生獨立解答。五、全課小結師：這節(jié)課我們學習了什么內容？怎樣計算分數(shù)加減混合運算，你能說給同桌聽聽嗎？ 設計意圖：小結全課，加深學生的印象，促進本課知識的內化。第四篇：《加法和減法》教案11《求未知加數(shù)》參考教案教學內容：教材第62頁例題，完成第63頁“想想做做” 教學目標：讓學生認識求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法，初步體會加減法之間的聯(lián)系。讓學生積累把一個數(shù)湊成10的經(jīng)驗，為將來學習進位加做準備。發(fā)展學生的數(shù)學理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、與人交流的學習習慣。教學重點：掌握求未知加數(shù)的不同方法。教學難點： 正確求出未知加數(shù)。教學具準備：口算卡片，主題圖。教學過程：一、復習導入口算：口算卡片練習。今天數(shù)學課，智慧爺爺來到了我們的課堂，他帶來了一個盒子。二、教學新課教學例題。（1）出示裝了蘋果的盒子圖。問：圖中盒子里如果裝滿蘋果，可以裝幾個？ 已經(jīng)裝了幾個？ 還差幾個？（2）教師進行說明：同學們，盒子里可以裝10個蘋果，我們已經(jīng)裝了8個，還有幾個沒有裝的。（教師邊說邊板書：8+（）＝10）（3）如果不是我們已經(jīng)算出來了，我們就不知道還有幾個沒有裝，所以我們把沒有裝的，也就是不知道的這個數(shù)用括號括起來，表示不知道的意思。（4）這個算式就讀做：8加幾等于10。（5）通過圖我們知道了還有2個沒有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫。）如果沒有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。（6）學生說的只要有道理就可以了，教師可以引導學生根據(jù)分成回答。/ 2（7）思考：6+（）=10，小朋友可以怎么想？ 發(fā)表意見，只要說的有道理的都要進行表揚。延伸。（1）教師把數(shù)字卡片貼在黑板上，再在黑板上寫上4+（）=10 3+（）=7（）+5=107+（）=10三、組織練習完成第1題?？磿项}目，明確要求：先畫滿10個圖形，再填空。完成第2題。（1）談話：信鴿在天上飛呀飛，迷失了方向，智慧爺爺要讓小朋友幫個忙，用自己的辦法（2）幫信鴿把信送到郵局。完成第4題。（1）談話：同學們助人為樂的精神感動了信鴿，它們把這件事告訴了小白兔。瞧，小白兔正在撥蘿卜呢。（課件出示圖和題目）（2）學生獨立在書上方框里填數(shù)。（3）匯報交流。（4）提問：觀察這一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結全課小結：這節(jié)課學習了什么內容？你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？/ 2第五篇：小數(shù)加法和減法教案教學內容課本P48~49例2及相應的“試一試”“練一練”，完成練習八的第4~6題教學目標使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學重點難點計算方法的正確運用教學過程一、復習口算下列各題：+ － 6+ － －6 2＋ + + + 14+－ + －、新授教學例2出示例2，指名列出算式。讓學生試寫豎式，明確相同數(shù)位對齊。思考：被減數(shù)百分位上沒有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。完成P49試一試思考：被減數(shù)的十分痊和百分位上都可以看作多少？為什么？完成49頁”“練一練””的第1~3題第3題：可以結合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解,在此基礎上讓學生獨立列式計算；根據(jù)題中的數(shù)量關系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？三、鞏固練習完成練習八的第4~6題“小小診所”：練習八的第4題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來你能把正確的結果算出來嗎？學生練習，集體訂正。解決實際問題：練習八的第六題，讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。四、課堂小結五、布置作業(yè)
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